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http://hise-nancy.ahp-numerique.fr/files/original/de9515df348f28d55fc649a27b29e0c6.pdf
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�UNIVERSITÉ
iMPÉRIALE
ACADÉMIE DE NANCY
SOLENl'ŒLLE D'INAUGURATION
DE LA
ET DE
RENTRÉE DES FACULTÉS
DES SCIENCES ET DES LETTRES
ET DE
.L'ÉCOLE DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY
1Je 25 novembre 1884
NANCY
Vc RAYBOIS, IMPRIMEUR DE L'ACADÉMIE DE S1'ANISLAS
Rue du faubourg Stanislas,
1864
��DISCOURS DE
JALABERT
DOYEN DE LA FACULTJi DE DROIT
MONSIEUR LE MARÉCHAL,
MoNsiEUR L'INsPECTEUR GÉNÉRAL,
MESSIEI:RS,
La première parole prononcée au nom des membres de
la Faculté renaissante doit être une parole de reconnaissance. Désignés au choix de Sa Majesté par le Ministre libéral dont la puissante initiative et la féconde activité
les branches de l'enseigneréalisent le progrès dans
ment public; présentés tout à l'heure à cette assemblée d'élite, avec une rare bienveillance par le savant
Historien du droit qui représente si dignement nos
Facultés à l'Institut, au sein du Conseil impérial de l'instruction publique et dans l'Inspection générale de l'enseignement supérieur, nous sommes pénétrés de gratitude,
et nous voudrions, en nous montrant à la hauteur de notre
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l'è. :;··.,_···r: ";;; :··.
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effet 1 Voués à l'étude du Droit, passionnés pour . cette
et
par
· par
nous so.mm1((S appelésJ
ic.i les
·_auprès de ces•.
ay.ide-s; qe.
..
à npus qu'il appartjent de.
ce
sêntlrrtimt du juste que
lé sceau
d'éclairer ce juge .intérifmr
en _soi, la
elqetelque({hacq'n de
lemenf affermir les
sociales. qu,'elles résistent
aux attaques
dehors et. aux orages, plus. dangereux en_ç9redu dedalls.
··
..
:Nous pr.enons l'adolescènt, au
classi.,..
ques,' au moment
se
en lui : les trois
qui s'écoulent dans nos ,Ecoles sont destinées à
sur son avenir une
décisive, il faJit qu'il
?orte.
là armé pour,
luttes
vie, ,prêtà vrendr e
sa.v.lace dans la. sociétÇ,, •.
,et à
cité'.
cela, qu'il ;fie
qu'il conscrv,è
dévelop-.
l'atmosphère
de
Il recevr(].
.n,ous un.
-spiritualiste,
p}\opre- à tremper fortement· les âmes et à
toutes
lès'
cnnances. . ·.
' ." . ..
,A cette époq1;1e critiqne o.4 le jeune homme, prenant
possession de lui-même, s:essaie à faire usage de ses. forces
et d,e sa liberté, il trouve deva11t lui deux voies, celles de la
et de l'égoïsme,celledu devoir et du sacrifice;lorsque tant de tentations le sollicitent à entrer dans la
•
.
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J
î'',,
�'Jléxem}He. dë'
ajouteront leur poids à toutes les influences
·ru::,•:·
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'
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du'·drbit po'siÜf
ènou:sr 1çà'tbêhè
foute jtlstice,' què
pôfrt.'soiVons 'l'afnlHorati(m· incessante de la iôi buma:Fne 'par' la:·. ·c6nceptidn1 tt>ujoùrs rn6ins ·
des
prin'Cipes êt des iristiftitions du·: Droit naturel, cet ensemble dès lois providentielles· d[i''rhôndè inùral, il s'aperèèvr·a
que 'tiôtts nè'• ëoiàuirions ·p⧠'iloh;ê vie dails la conëiliatiÔn
de ·règlès·:arhiŒai'res êftra:nsiio.ires.
·
Potirfllii/Ie Droifcoi1servei;a ses légitimes caractères et
ses vraies proportions, et lui apparaîtra eomme la science
·sb'èfalê par èxiellence:n y'püisera· la connaissance intelligente::des··--rapports <au inilicu âesquels il vit; il appréciera les: efforts d'ès genérations précédentes _pour assurer
'à là: nôl'rc, la 'Hherté' civile; il' aimera notre législation
devèriùele type· dè
nafibns civilisées. Lo respect
de la
èt 'de
politique des peuples:\;'irilp'rimera! dans' 'sdn âme. Il concevra et pratiquera
cettë souil1ission riüsonilable à la volonté générale qui en:.;
noblitJes ph1s'grlmds caradèrés·. Il ne separera pas dans
sa :vénération là loi morale et la loi civile, et la règle volontaire n'àùra pas moins d'autorité sur lui que )a règle
imposée. Il rendra à César ce qui est à César, et à Dieu ce
qui est à Dièu, « par qui lês souverains règnent et Jes légis·
» latèurs décrètent de justes lois (i) • »
Citoyen-d'un grand pays sur lequel toutes les nations de
1'-êtÜHe
(1)
Per me
regnant
iusta
(Prov.)
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l'Europe ont les yeux et qui peut. fànt pout la
et le repos du monde, il se montrera digne des libertés
que
possédons et concourra à mériter celles qui ·nous
sont promises. N'est-ce pas par la conception toujours
plus élevée du Droit, par la pratiqne toujours plus sévère
des obligations civiles et sociales que les peuples grandissent? Et la civilisation est-elle autre chose que l'association
toujours plus volontaire et plus convaincue des membres
du corps social marchant dans cette voie? La justice
dominant la force, le droit remplaçant l'arbitraire, l'égalité civile effaçant les priviléges, la liberté limitée par la
liberté d'autrui et par l'intérêt social qui n'·cst autre que
l'intérêt de la conservation et du développement des libertés individuelles, et, par-dessus tout, l'esprit chrétien
pénétrant les mœurs et les lois, ce sont les conditions
vitales des sociétés modernes, elles ouvrent la carrière dU
progrès indéfini tel qu'il est compatible avec la faiblesse
humaine soutenue par les secours d'en haut.
. Sitelle est la puissance, si telles sont les destinées du
Droit, en quels temps et en quels lieux son enseignement
fut-il mieux placé? De toute part, il sc faitun travail en
vue de la moralité et de l'instruction des masses que fe
droit de suffrage a appelées à !a vie politique. Le Gouvernement donne l'exemple, et les classes laborieuses ont ia
première place dans ses préoccupations et dans sasollicitudE). Partout l'école s'élève à coté de l'atelier, l'enseignementsecondaire spécial à côté de l'éducationclassiqu'è,
le nombre des institutions de propagande intelleètuetfe
s'accroît tous les jours. La Religion et le Droit· doivent
fortifier les âmes, et diriger les esprits arrivés à la période
d'émancipation. Les classes supêrieures de.''la société,
�-
élèves,
à tous
entre ·leurs ina iris .les destinées
direde sera toujours puîssantê, leur
sera
"car c'est sur elles que se
qui iessp:ivent. -·
Si)es temps .sont favorables, les lieux ne le sont pas
moins. En cette terre de. Lorraine, féconde· en illustrade. tout
aussi- renommée par ses vertus militaires que par son amour_ pour les choses de l'esprit, le
Droit a une place à part. Chezees loyales et intelligentes
populations on, .trcmve le calme de la force, le sens -du
·la constance dans le bien, la patiente poursuite du
progrès. Elles ontfourni de savants jurisconsultes dans le
pass6, ·.Jean Hordal,. François Guinct, Charvet, Lefebvre,
de
de Bourcier, de Rogéville, Chevrier, Breyé,
pour ne nommer que les meilleurs. Elles ont donné à la
.France moderne .les Henrion de Pensey, les Regnier, les
Jacqueminot, les Zangiacomi, les Prugnon, les Boulay,
Jes . Bresson, les.Fabvier, pour ne parler que des morts.
Au sein,.des départements de l'ancienne province, deux
.Cours impériales, éminentes par le caractère et la science,
ont constamment appliqué les lois de manière à placer
bien haut l'idée de juslice, et la magistrature lorraine, à
tous les degrés de la hiérarchie, en a affermi le sentiment
dans la conscience du peuple.
Vous avez voulu, Messieurs, que vos fils n'allassent pas
puiser ailleurs les premiers principes du droit, et qu'ici
même, ils fussent. initiés à la vie juridique. C'est au nom
de la foi jurée que vous avez respectueusement demandé le
rétablissement de cette Faculté lorraine autrefois si florissante, fondée par un grand jurisconsulte, Grégoit·e XIII,
,
-Q!f. pa,ys,; _IÇu_r
�-
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sous l'inspiration du .cardinaldè Lorraine; .protégéepah:vos·
ducs les plus aimés, devenue: Française ;avec vos.•pèJresjret
dont le:maintien avait été stipulé a:U
nislas dans l'acte de cession. Quels furent; pendant plus
d'un demi-siècle, vos regrets, quels efforts. persévérants
marquèrent ces dernières années, je n'ai point à le: rappeler ici; un l\Iinistre (1), dont l'Université n'oublie" point
les actes réparateurs, en rendait témoignage en inaugurant
ce palais consacré à l'intelligence. Et quand ce que :vous
avez considéré comme un bienfait vous a été solennelle·
ment accordé, la reconnaissance publique a trouvé d'éloquents interprètes dans les représentants de ·la. cité , (2) et
la Cour impériale de Nancy a rendu, à .deux reprises (3:),
avec une hauteur de v.ucs et une. noblesse. d:expr_ession
dont vous avez gardé le souvenir, le plus digne hommage
à la pensée impériale.
Aucun sacrifice ne vous a coûté pour obtenir,ce .qu.e
vous considériez comme le complémenLdc votre Université. En un temps où les villes, comme les;individus; sont·
trop portées à attendre·
de l'État;.•v.ous av.ez donné. -un.
grand exemple d'initiative municipale.
êtes
point laissé arrêter par les étroites•. \imites du,hudgeti de:
l'instruction publique, et vousavezgénéreusement·offc.rtune .
subvention qui vous laissait toutedes charges . dela nou"
velle institution. Votre confiance dansJesdestinées de votre
(1) l\1. Rouland, alors Ministre de l'Instruction. publique.:.: .. :i :·.(2) Adresse de la ville de Nancy portée à Sa :1\lajesté par .UilC' députalii)n' à·l;r
tête de laquelle se trouvait M. Welche,
.
_,
, ,:
(li) Adresse de la Cour à Sa 1\lajesté (janvier 186+); discours de Ill. le Procureur général, Neveu·Lemaire, dans l'audience solennelle de rentrée du 5 novembre i86+.
· '" •
· '.' ,, .1 •• •
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Faculté était
.elle vous a permis d'engag.èr
venir. Vous.avez.fait plus. encore : dans cet édifiée oùtV{)US
avez splendidement ·installé vos Facultés des' Letti!es èt\des,
Sciences et votre Ecole de Médecine, ''ous nous aviez
par avance une partie des bâtiments. Rar vos soins,"nos am.:.
phithéâtres se sont élevés, tous nos services onfété organi•·
sés; vous avez voulu que.nousn'eussions rienàenvier à nos'
aînés, et qu'aucune Faculté de droit ne fût mieux pourvue
que la vôtre de moyens d'instruction.. Une bibliothèque'toute
entière de droit nouveau a été ajoutée à celle de droitancien,
si riche et si-complète, que vous possédiez déjà. Enfin
vous ne nous avez rien refusé de ce qui nous était vraiment
utile pour l'accomplissement de .notre mission •. et je .ne
dirai jamais assez tout ce.quej'ai;rencontré de haute intelligence et de bon vouloir dans l'habile administrateur que
la confiance de l'Empereur autant que Ja reconnaissance
de ses concitoyens a placé à la tête de la cité.
Votre attente et la nôtre n'ont point été trompées eHe
résultat. a dépassé toutes les espérances; les familles ont
répondu à votre· appel et montré.·.qu'elJes voulaient soute.,.
nir énergiquement l'établissement qu'elles avaient appelé
de leurs vœux. « Ce que la. Lorraine entreprend,, elle sait le
poursuivre etlaclœver » me,disaitun jour le plus ardent.
Faculté, l'esprit inipromotéur du
qui se· fait le patron ,de toutes les
tiateur
grandes idées et de toutes les nobles causes, et dont la vie
entièrement consMrée au bien public, est le .type de celles de
tant d'amis désintéressés des sciences et
lettres dans cette
province (1). Nous avons eu la ·preuve de cette vérité dans
.
(t) :\1. le baron Guerrier
c'
de Dumast, correspondant de l'Institut.
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-
.qui ont
à honneur.
les
. ' ' -· ......! .. noms..sû,r nos registres; .dotize aspirants au
"
.
• .
•
.
soix_ante-cmq élèves de première an4e seconde, six de .troisième, six aspirants·au
se grouper autour d.e nqus, et:; dès' les
jours son existence, la Faculté a été cohstitué·e
q'\}i ne
.4e conserver.àucun doute
Elle n'aspire à ·:dépouille,r •aucune de ses
de
auditoir:e:
mais elle. tend à
do l'ancienne
et de ces:
dep.affinités naturelles et
historiques· font graviter vers.
pro:vinciaL :Stras.hcmrg et Dijon conserver9nt leur attr,action !légitime ·pour
J,ès paQitants de_s régions.a,u
ils .rayonn:ent;
Joujours unè ·
'due:. à
sa'sHuation excephonnelie !(t à ia.
SCÎ)J,l: sein
de 'lit seieUC:e:
Faculté;. comme toutes
,provipc.e,
:et sa
IQ.i_ssion.
étudia.n!s
r.a_pprQchés de JoUrs
et:
garan.ties. L'oblide
iux_
elle peut
bonnes résolptions,,rencontrent
êtfe' mieux assurée ;
•.
Je tra:le biei,I plusillombreux,
Illrpep,te, ..
trou
_.·.
· )Jessiêl,lrs )es
ws
. · de 1(1
i!X?t.
·.
.,::
·· ·
sur
.du,traNail,:·sur
.aimo,os pal'r,avancQ·;
l(l:
_de. l:ui être
tt:e; wïss.hm, • .
ctrou-,
�-
15
·.verez toujours en nous urie
paternelle ·unië à
une consciencieùse fermeté. Nous aspirons· à etablir'
vous ces relations d'e maîtres et de disciples qui sont le
charme de notre profession et la récompense de· nos· travaux, en attendant qu'elles deviennent l'un des plus chers
-souvenirs de notre vieillesse·. Rèndez-noüs notre tâëhe fa'cile; comprenez quels sont vos devoirs, montrez-vous à la
hauteur de votre vocation; Vous· êtes responsables envèrs
v·os successeurs des traditions que vous allez i'n'augurer;
vos fils viendront un jour, pensez..;y, s'asseoirsur ces bancs,
qu'ils
à l'Ecole et dans laville, marcher sur vos
traces laborieuses et honorées.
·
·
Ici tout se fait pour vous eUes efforts de toùs se ·réun.issent en vue de votre avancement ·êt de vos progrès; partout
votis trouvez intérêt, sympàthih, sacrifice.·Le Prélat-éclaire
qui gouverne avec 'tant de prudence le diocèse. confi{i· à sa
charité pastorale et dont les prières s'éle-vai'ent t'out à
l'heure pour vous et pour nous,-av·ec celles du pieùx
que des: Vosges:; versle souverain Auteur'de'tou'te
et de tout·a:mour, a' trouvé dans· son crollr'uriè in·spiration
dont les familles ne sauraient assez· Je 'bénir. Il a préparé
pour ·vous comme tine ·sucèùrsale de la ma:ison :patefneHe,
asi·le de travail,· ouvert· à tôutés les Saines infhienéès ·ef
nant ·à: 'là 1iberte tout ce qui est -compati'ble avec ·l''ordre iil-.
térieur d-'urië \'ie
seiri de la
'de
jeunes agt:égés, éprouvés par de glorieux concours, vdiis·
ouvrent des conférences destinées· à rélmir·lesplus; là:bo..:.
rieux· d'entre: vous,·
de len:rs· chaires pai:Jr
vous former par des e!ercice3 vàriés à' parter et à' écrire
sur le droit. -A côté· de irous';'rios hdnorables collegties
dés ·deux FilCultés, :cntr'e lés divers
�-
26
---
leS\JV(HJS"ttvez, opté librement:; suivànt: vos gollts' et- !vos (aptitüdësj ràettent ,à 'votre, portée' avec tm talent :qtiè là voix:
·èe,què la litMràture
la philosophie et lés sCiences ont de plus atet plus·élevé. ; .;. ;. . Au moment où vous enYiiez à
Paris·un' enseignement récemment institué, un Économiste
distingué (1 }a offert de voùs' initier à la science dont il fut
totljonrs:un des plus fervents adeptes.
il -fallait une consécration- à vos.efforts, un but prochain
à-vos travaux: les Conseils généraux de la Lorraine, s'assoâànt à nos vœux,. ont .fondé· des médailles et des prix qui
mànquaiellt à la première et à la seconde année. Grâce à
1ê'utdibéralité,' nous pourrons établir parmi vous ces concoùrsrconditions de la ;vie. de renseignement supérieur à
tous sës degrés,· où chaèun:fàit, ses preuves au grand jour
et· où: l'à palme est au plus digne et au- mieux préparé • ..:Comme couronnement de ces luttes académiques, ·deux mé·
da illes 'd'or-sont proposée·irà l'ambition des Docteurs ct des
aspirants· au ·Doctorat: «De I'autorHé de la chosè' jugée en
»--m'àtiere:criminelle·et'dès vdies tie;reèours ·contre les dé-juridîctions 2 pénales; »'fel est lè- ·sujet· choisi
paur•l'Er:èOncours· de t 865 :par-Son Exc. -·M. le ·Ministre de
l 'i!istiudiôn pûbHque sùr'la 'pr6position' de ·la·
Pourllesjeufies·
qt.Wse vouenfà la'librè' défense de's
pour -dê futurs· membres des·:parqtièts, quel plus
digde ·6bjel'dè recherches et de médita'tion. 11 peut sortir
de là une dissertation substantiëUe,et concluante qui révé"
lera
eV".attirera::·sur·lui:Pattention de la
Ü'ôû'r et du barreau ,
, · · ·.. ::!.
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-,-, ,. ·•
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des phenomènes économiques, 2 vol. in-8°, '18l.i5.
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revue de nos forces, en regardant à
tions, les exemples, l'a1liance, doivent nous soutenir, en
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p'OU;rstJivroilîfrensernhhde liut: -co-m.mw·:proposé à, •nos efforts
cettè '!Pàl'cbeci'nMssan te .<ver.silliveni
ser.onssoutenos,par
düprésen:t. Nous't'ëtrou:V;el'.ons'fœèil'ement'
nos
:(Jevâ'Flciers'dont la Wièr'èt:}l!S!tra-vàux.; ,()tl);fr .'ét& :retracés avec
:charme,. at!èpttix:I.dës·
,par
l'un des chefs les plus ainiésdeccetfé'Âcadémie (i}. nenouant
la châine
n<1t1:sles continuerons
dans
)nëi:lleuf.;:idarls: cè qui
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à: tous les:;telifps; le::véu.x: tlir.e;,nlia:t'no.JJrr.dui vrai,
·l!indépeiidànce ··desi cbhvictiô't!S'}il'<aÏùdettl' soientifique,:et:le
:}ahê'udnfatigable; en'')'ne
••vulgarisel,' lès
de::douà llOUS·;att<îëhêt.\ àti:x
:, DOI.ilS ,dOib·
::ne.nf tous· i'es Jours nos' to.Hèguesr
Facultés· ;des Science5
etr !(l'ès
Uettres:,,et'de
une 1taditionr:vi:vantéde
:t>at
;à; flro...,..
neur de ne pas.nous
dev-ons
l'estime et la considération anticipées qui nous entourent :
''(t )'li: lllaggiolo'; doetéur· ès-ltlt1res;' inspe:cteGr,cd'Aeadémie:; :en:. résidcne.e•' à
Na ney, ·a 'fait,· à' Paris, dans ·les• rétinions, des Sociétés savantes; •deux' .lectures· sur
I'Jiistoire de l'Université de P<int-à.::JIIouss(nh .,,
.. • .. ,:
·.·
�ils;
supérieur dans ce ressort acàdémique, au sein
savàntes ,tJdevan t :l
ebles::servJ-c.es;les·
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les ont -places .pien haut·· daus:.l' opia:ion
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chant daas cette. voie
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et de vivre avec eux
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laquelle nous convie leurJraternel :accueil. ,
·: .,
Quand nouii aurons; besoin de f}ir,edio.ns ,et de
nous irons les demander .auJlecteur .respe.c.té de
dé mie dent. les lumiè,res .et r ex.périenee on.t, :en to.ute .llilk
.tière; une·si gravè
et une Jermeté vraiment ;paternelles. une
" confiante, repdant :à 'SOi ,chef; e:.o: déférepœ. et
ce qu?.elle ,en reçoit en' .dêvoûment..,
En dehors .de l'Université,
droittroU:ve le plus puissàut,appui;;da».s· so»
avec la magistrature., C'est. :cêHJLallianc:e que: prQç!anla\t
récemment ..avec tant! de
,et
le
·du parquet quij av.antde:rpreQdre!·PQ!lsession. 4e:§!)IJ,
à la tête
C9.ur
en
;et
en hi5torien ·\cs
lk
sarestaRra:tion,t,) ..
elle que les .cltêfs
des,,QQQr!? im
<}ç ,Na;nmr
et ·Ille 1\letz veulent.:hieFl
'
(t) • De !'enseignement du Droit en Lor1·aint\; -
J(:à·J#l,\l.-
Rétablissement de la
Faculté ·de. N.ancy.; ......,... ' Discour:; ..
··P!l.r. :ilf.
procuyeur
général impérial
nomw1bde:la,Cour .impÇriale de
la séance solcuocllc de rcnll·ée de Ja,_CQ\11\·impériate
, .)"·:' if:
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'13ità<!W'lm
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&éS,
llli:ofh
a
barreau anqüel"' nb'trs :Stlflli mësG
tpa\>1 ;'liés
liens d'une cordiale confraternité.
S'il est des alliances fécondes, il est des encouragements
qui doublent les forces : tel est celui que nous apporte
l'illustre Maréchal qui, après avoir ajouté, par delà les
mers, à la gloire de ce règne, et inscrit son nom au Livre
d'or de la France, veut bien montrer, par sa présence,
l'intérêt qu'il prend à nos travaux. Que le premier magistrat de ce département, promoteur influent du rétablissement de notre Ecole et dont l'administration, si libérale
et si ferme à la fois, tend à réunir toutes les forces vives
de ce pays en un faisceau 1m-vue du bien public, - que
les Députés et les Préfets des départements voisins, organes
autorisés de leurs vœux et de leurs intérêts, qui ont concouru à faire consacrer notre existence et à nous assurer
' de nouveaux moyens d'émulation; reçoivent l'expression
de notre gratitude. Que toutes ces notabilités si nombreuses qui représentent toutes les grandes situations sociales, toutes les puissances intellectuelles de cette contrée
soient bien convaincues que leurs précieuses sympathies
ne demeureront pas stériles : ce sont elles qui ravivent et
alimentent notre foi. En présence de l'étendue et des dif-'
ficultés de notre tâche, nous nous souviendrons de cette
journée. Et puis nous nous dirons que le secret des grandes
découvertes, révélé un jour par l'un des vastes génies des
�··-- ,;lt
-
.toujours,»:, doit, être,
:lensecret.des, grands
Nous prenoQs· ici
vre le procédé .de
haut., c; est. du fond du -cœiJr qqe,
prédéce.sseurs de la
m.entprofessionnel :
·.D,IE\U'WUS
EN M.QE!
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Title
A name given to the resource
1864 - Séance solennelle d'inauguration de la Faculté de droit et de rentrée des Facultés des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 25 novembre 1864
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Discours de M. Giraud De l’Institut, Inspecteur général des Facultés de droit, Délégué de son exc. Monsieur Le Ministre de l’Instruction publique. p.9-15. </li>
<li>Discours de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.17-31.</li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-49.</li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoit, Doyen de la Faculté des lettres. p.51-72. </li>
<li>Rapport sur l’année scolaire 1863-1864, Présenté par M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecin et de pharmacie de Nancy, au Conseil Académique dans le session de Novembre 1864. p.73-90. </li>
<li>Notes. p.91-98. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie de Nancy. p.99-103. </li>
<li>Toast porté à la santé de l’empereur, par S. Exc. M. Le Maréchal Forey. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1864
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Discours de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit
Subject
The topic of the resource
Discours Officiel du Doyen de la Faculté de droit à l'occasion de l'inauguration de la nouvelle Faculté de droit de Nancy
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
JALABERT
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Imprimerie de Veuve Raybois, Imprimeur de l'Académie, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1864
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
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Information about rights held in and over the resource
Fichier placé sous licence Etalab (http://www.etalab.gouv.fr/pages/licence- ouverte-open-licence-5899923.html)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)
-
http://hise-nancy.ahp-numerique.fr/files/original/8b1c190fbd6ad780dd016565448148d1.pdf
313730fb4cbb048d77984bf116dc825b
PDF Text
Text
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"
"
!
�UNIVESITÉ
IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��RAPPORT
DE
M. JALABERT, DOYEN DE LA FACULTÉ DE DROIT.
MoNSIEUR LE MARÉCHAL,
MoNsiEuR LE RECTEUR,
MoNSEIGNEUR,
. MESSIEURS,
La Faculté de Droit de Nancy, rétablie l'an dernier par
l'Empereur, aux acclamations de l'élite d'une provinceà
jamais française, a repris sa place au milieu des établissements de cette intelligente cité. Appelée pàr vos vœux les
plus constants, soutenue à ses débuts par la sympathie
publique, elle n'a cessé .de rencontrer votre appui. Ses
membres se sont efforcés de répondre à votre légitime
attente, vous avez cherché à leul' prouver qu'ils n'ont pas
été au-dessous de leur tâche, les résultats obtenus vous
ont paru de bon augure pour l'avenir. Aujourd'hui nul ne
�-
16
-
doute du succès de cette initiative provinciale, si hardie
et si sûre d'elle-même, qui a excité l'émulation d'autres
villes jalouses de recouvrer leurs anciennes Universités.
Notre institution est pleine de vitalité et de séve, les
germes qu'elle renferme vont se développant tous les
jours, et c'est.de la.première période de son existence que
nous venons rendre- compfe ffi!
académique, sous
la haute tutelle duquel nous sommes placés, et, avec son
assentiment. à l'opinion pulili'que, c.ette grande puissance
des .. temps modernes,, r.enrésentée ici par ses organes les
éclaires.
plus haut placés et les
L'intérêt si vif et si patriotique que vous prenez aux
progrès d'une École, en gr.ande.. partie votre ouvrage, nous
assure que les chiffres d'une statistique un peu aride ne
lasseront pas votre attention bienveillante, et que vous ne
serez pas rebutés par les détails techniques dans lesquels
je vais être forcé d'entrer.lei1:JvOl!ls1Jprésentm.t':ul1 exposé de
notre situation scolaire
Le chiffre de 1 W inscriptions
(1) et celui
de 136 élèves pendant l'année écouléer:ontàlejJàssé, vous
vous en souvenez, vos espérances et les nôtres. Sur ce
nombre,, les h;ois, q11arts ont été fournis p,ar les départements du ressort académique, là moitié' appartient' àJa
Méurthe,le tiers à hi ville mêinedê Nancy; Eh rnoyelmê
nous avons compté ·1 asRirants êiiî certificat" de· capacité
o·
{f) Rélèvé des inscri}ltions :
tll.•lriinéstre dé. novemb!ië;Ultf4i; •.•••••
2e· trimestre
•.•••.••• , •.•
5e trùnestre d'avril !865 ••••••• , ••••••
4° trimestre de juillet
•. ,, .••••.
i09iinsè'rip'tions\'
HO
HO
t fir
TotaL •••. 459 inscriptions.
�17 -
reqJ:Iis pour les fonctions d'avoué, :70 élèves de :première
année, 20 de seconde, 4 de troisième,; et 6 aspirants au
Doctorat.
Nous avions ,réclamé dès le début un enseignement complet à :tous les degrés. Nous savions bien que les cours
de première année pourraient seuls réunir un auditoire
normal, mais nous pensions qu'il se trouverait assez
d'élèveslorrains, que la proximité de leurs familles rappelerait dans ce centre universitaire, pour réunir un personnel suffisant de seconde et de troisième année. L'événement n'a point trompé ·nos prévisions : la troisième
année qu'il semblait à l'avance difficile de constituer, .à
cause des liens formés ailleurs entre les maîtres et les
. élèves,· a recruté 11 étudiants parvenus à des degrés d'inscription divers; à ces derniers sont venus se joindre des
auditeurs bénévoles, et, parmi eux, des· magistrats, de
hauts fonctionnaires appartenant aux administrations
financières, dont la présence assidue ajoutait un surcroît
d'autorité à l'enseignement des professeurs.
Nos huit cours ont /donc été ouverts dès le 28 no'iemhre ; bien plus, un cours libre a été autorisé par M. le
:Ministre, pour que notre Faculté n'eût rien à envier à
aucune autre (1). M. de Metz-Noblat, utilisant noblemènt
ses loisirs, a bien voulu faire profiter nos élèves et le
public des travaux d'une partie de sa vie ; abordant pour
la première fois la chaire, il a révélé un talent de parolè
qui s'ignorait lui-même, et dans une série d:e leçons
pleines de science, d'esprit et de bon sens, il a initié ses
(1) Paroles de
· de .la Faculte.
l'f. l'inspecteur géneral Giraud, dans la séance d'inauguration
�-
18 -
nombreux auditeurs à la conmiissanèe des lois fondamentales de l'économie politique.
Obligatoires, les cours réglementaires destinés aux différentes années ont été suivis par les étudiants qui s'y
étaientfait inscrire. Le devoir de l'assiduité est, en effet,
un de ceux qui ne comportent d'aütre dérogation que
celles que prévoient les instructions ministérielles. En
dehors des dispenses accordées par l'autorité académique,,
à raison des fonctions publiques ou du surnumérariat qui
les précède, tout élève valide doit assister aux leçons de
ses professeurs. Manque-t-il à, cette obligation, ses absences sont constatées au commencement de chaque
séance, et si elles ne sont pas justifiées, si elles dépassent
un certain chiffre qui varie suivant le nombre des leçons
faites pendant le trimestre, le certificat d'assiduité est ·
refusé; l'inscription est perdue et doit être reprise de.
nouveau. Nous devons rendre ce témoignage aux élèves
des différentes années que l'immense majorité a compris
cette condition élé,mentaire de la vie de l'étudiant, la pré'""
sence aux cours; les autres ont déféré aux observations
qui leur ont été faites et se sont soumis à la règle ; q\lelmalgré toutes nos exhortations, .n'ont pu se
décider à vaincre leur penchant à l'inexactitude; ils. ont
été atteints par la. mesure à laquelle on leur avait donné·
tous les moyensde se soustraire. Un aspirant au certificat
de capacité, un élève de première année, ont .chacun
perdu successivement deux inscriptions et ont abandonné
le Droit. pour lequel ils n'avaient aucune vocation. Sur
cinq autres élèves (1), qui ont perdu chacun une inscrip(1) 1 aspirant au certificat de capacité, 2 élèves de fre année, 2 de seconde. ·
�""'"--
19
-.
tion,' un. a ·quitté' la Faculté, un. autre.· a· suspendu· des
études
reprend.aujourd'hui, trois autres se sont. fait
remarquer depuis par leur exactjtude; ·
En maintenant ainsi l'autorité dè la règle de l'assiduité;
nous croyons remplir nos devoirs les plus essentiels. et
offrir aux familles ces garanties qui sont le caractère distinctif dès Facultés de province. La nécessité de la présence
cours est le seul motif: qui puisse décider les
parents; .résidant ailleurs qu'à Nancy, à se séparer dé letn·s
enfants, ils ont Je droit d'exiger que leurs. sacrifices ·ne
soient pas rendus inutiles; et pour les familles
céiemres; elles tiennent trop aux études sérieuses pour ne
pas nous savoir gré da notre insistance. En dehors: des
leçons et des conférences (et encore l'inscription à ces
dernièr()s .est-:-elle facultative), nous n'avons aucun moren
direct d'obtenir·que les ·élèves les moins laborieux. s'occupent de Droit; noùs ne pouvons renoncer à ces quelques
heures pendant lesquelles, d'un c9té, .nous mettons tout
en ·œuvre pour leur faire ·aimer eeHe science, et,
l'autre, ils reçoivent l'exemple de leurs coni!isciplès atten- .
tifs et .recueillant avidement les enseignements de leurs
maHres. Nous ne ·fesons .d'ailleurs que nous conformer à
la loi de notre institution, qui :veut que :les professeurs
s'assurent par l'appel, ou de toute autre !Ilanière, de la
présence des étudiants, et qui exige, .pour qu'une inscrip..;..
tion soit confirmée, le certificat d'assiduité signé· par
chacun des p.rofesseurs de l'année; nos élèves ne peuvent
attendre de 11ous .que nous manquions à nos dev.oirs en
donnant des attestatiqns contraires .à la vérité. -.. ·quelques .étudiants, formant une imperceptible minorité, ne
veulent pas
soumettre à la règle, nous qe
�-
20 .......
-pas malgré eux à Nancy, ·le ulis pièces lellr :sont·
n.es ·à
d'emande et n:ous sommes foià de: ;ntms
plaindre de
départ. t}examen attentif des 'ë:cer;t't 'lileti:.:.
:v.rés prouve:eu efl'èt t(U'à l'exoept;ion de,ceuxque :dès:considératîoas ·de famille appelaien(dans d':autres parties ·de
la France, pa:s un seul bon élève ne nous a
··
Il se forme ainsi des
ede travail, de 'régula·
rité, de bonne tenue aux leçons; l'aspect de: nos cours est
satisfaisant, nous en app·elons à tous ceux qui ·nons 'Ont
fait l'honneur. d'y assister :·nos étudiants se font·rt:irnar.:.
quer par leur convenance, leur attention ·; :le nombre
ceux qui prennent des. notes sérieuses et complètes est
considérable, il a varié en première année ·entre lestdeùx
tiers et les trois quarts, proportion .rarement atteinte· si .
nous consultons nos souvenirs. No:as ne cessons de
mander à nos élèves la seule méthode qui puisse leut•
faire retirer une sérieuse utilité de l'ensei;gnement oral;
. je veux dire la rédaction des notes prises airx cours:
conservent·
le'plan et les. détails desieçous, Hs•s'approprientlès notions données, ils s'assimilent la nol:lrriture intellectueHequ'ils ·ont reçue, ils ne sont phts seule.-.
'fn'ênt passifs, toutes leurs facultés entrent en jeu, et)
en cherchtmt à reproduire la pensée du professeur, ils
'àrrivent 'à .faire un travail personnel. Se famitiariser·'avet::
la science,
à penser et à écrirè sûr le drdît)
avoir ·un ensemble for-tement coordonné de principes et
de règles fondamentales éclairées pair leurs plus im:por;..
tantes àpplications, ces résultats ne valen:t..;Us point quel;;.
·que travail, quelque persévérance? Que nos ;étudiants le
demandent auX" élèves :de toutes les grandes Êcoles dn
gouvernement, à leurs devanciers, à leurs pères. Combien
leur
Ils
�-
21
-
pas. connu de magistrats, . d'avocats" de
membres de nos Facultés qui conservaient pvéci.et:Isem'êi!it:
les cahiers de leurs ·anciens
et trol:tvàient>
grand profit à y recourir .
.,
C'est .beaucoup sans doute de suivre ëëtte ·aDëielifié;
méthode qui n'a pas vieilli, parce qn'elle est fondée sur
las nature même de l'esprit humain ; mais il est un aûtrè'
moyen ite progrès qui est offert à nos élèves, la· partid;.;
pation .aux eonférences. dirigées. par les Agrégés. Ces exe:r.;
cices comprennent à la .fois des èxamens hebdO:m<Hlafrés,
SUll .les. matières de chaque cours, l'explication !Ms:
les plus qifficites; des· discussions
des con:ipo:..
sitions écrites. Us. ont le double awrntage d'habittier nos:
jeunes étud:iants à .traiter dans un langâge ·techniqùe les
qaéstions de: droit, et de les faire revenir avant là fin dé:
l'année sur toutes les parties de l' ensei'gMmènt
lèSi
IH'épa:rant aux concours. 25 élè'\les de première année· s'y
étaient
.l 7: à. Hl y ont pris. une part assidue,. èt
toris. ces derniers ont retiré le .plus grand fruit de
ce tra:vaii1 intelligent, soit au p(i)int de vue de l'examen,
so:it à celui· d:une instruction durable. N!
lus
·
décider les autres, à profiter de leurs inscriptions) la timi-·
ditifl, ou la moUesse · les ont· élO-ignés· de ëêS: coo.férences,
n;ous: l'avons regretté pour eux et ils ont pu
à la. fin. del' année, qu'ils avaiènt eu grand tort de négliger
ce secours.
Les élèves, de seconde année· n'ont pas estimé
à leur j;nste valeur les avantages de ces exercices, mais a:tf
moins ils ne. sont pas restés inactifs .. Ils ont organisé entre·
eux: Gne conférence sur le modèle de celfe des stagiaires;
et l:''m:n. <:}eSt honorables membres· du Conseil de l' ordrë des'
�-- 22
---:
avocats à la . Cour . impériale· a bien voulu Jes présider
avec une bienveillance et un dévouement dont nous aimons:
à lui exprimer ici toute. notre gratitude. Nos excellents,
confrères de Nancy nous ont accoutumés, depuis notre
arrivée, à éprouver ce sentiment pour eux; J'un .de nos
plus précümx souvenirs sera toujours celui de la fète à
laquelle ils nous ont conviés, et où l'alliance si naturelle
et si.ancienne du barreau et du professorat a été cimentée
au milieu des térnoignages de la plus affèctueuse. frater,nité. Nous. nous plaisons à voir .nos élèves se placer sous le
patronage des anciens d'un ordre auquel·· nous sommes
tous .fiers d'appartenir, et où ils trouveront des juriscon:'-:
suites consommés, des maîtres dans l'art de la: :parole. et
des modèles dans.l'exercice.d'une des plus nobles
sions auxquelles puissent se vouer les hommes d'inteUige!}ce .et de cceur.
Nous voudrions que nos élèves. de .troisième année
sussent trouver le temps de fréquenter les audiences..de la
Cour et du Tribunal. En voyant de près la manière:donUa
justice est rendue, ils fortifieraient ce. sentimentde vénération que nous. cherchons à leur inspirer. pour la Magistrature Française, dépositaire de tant de science et de tant
d(.l vertus,, et dont l'intégrité, l'indépendance et les lumières
constituent chez nous une des plus s.olides. garanties de
l'ordre soci.al et apparaissent aux étrangers comme l'une
des gloires les plus pures de notre pays.
Les jeunes stagiaires aspirant. au. Doctorat ont toute li-:
berté pour poursuivre le double .but qu'ils se proposent.
Ils trouvent au Palais les audiences et la conférence des
avocats, à la Faculté les cours de licence et la .conférence
Pandectes que préside alternativement pendant
�-
23
-
un semestre. chacun des Professeurs de Droit· Romain:
C'est vers le Droit Romain en effet qu'ils doivent tourner
leurs efforts .dans la première année qui snit lèur réception en qualité de licenèiés, des études approfondies sur ce
· droit modèle, élément essentiel du nôtre, leur sont indispensables pour subir honorablement l'épreuve qui constitue le premier examen de Doctorat. L'exégèse d'un titre
du Digeste les familiarise avec la manière des grands
jurisconsultes, et en leur offrant l'exposition complète d'un
rapport de droit, les fait revenir sur une foule de principes
qui se combinent avec les règles spéciales de la partie ex:.
pliquée. Tout se tient dans le Droit comme dans les Sciences
et ]a connaissance parfaite d'une seule théorie appliquée _
suppose de grandes lumières sur les autres.
Mais c'est assez parler des moyens d'instruction offerts
aux étudiants de tous les degrés, nous devons maintenant
vous entretenir des résultats de notre enseignement ou
plutôt de l'épreuve qui est la pierre de touche du travail
des élèves.
Les examens de toute nature qui ont eu lieu dans le
courant de l'année doivent être mis à part. Subis par des
étudiants qui, ayant pris un certain nombre d'inscriptions
ailleurs, avaient interrompu leurs études ou avaient été
ajournés, ils ne pouvaient, à l'exception d'un petit nombre,
être bien satisfaisants. L'éloge résultant de l'unanimi-té des
boules blanches a pu cependant être accordé à MM. Aubry
et Pasquier pour le premier examen de baccalauréat, à
M. Joslé pour chacun de ses deux examens de licence.
Mais en revanche 8 étudiants sur 38 ont dû "être ajournés,
· 2 pour le second examen de baccalauréat, 2 pour le premier
examen· de licence, f pour la thèse, 2 pour le premier
examen de doctorat, 1 pour le second.
�-
-
Les épreuves de fin d'année ont. donné> de meiHeu:rs
résultats; les élève!L des diverses 'catégories que' des f;One-tions publiques ou d'autres examens spéciaux n'en
naient pas, s'y sont présentés à de très..:rares exceptions près;
Soixante examens ont êfé
parliü les·qtH:tls 3 de capa.:.
38 de première annee, 13de seconde, 4 de troisième,
et 2 thèses de licence. Sur ce nombre 2 aspi,rants au ce])tificat de capacité', l élève de seconde année ont seuls été
ajournés, et, malgré larésetve avec laqueHe les
teurs décern'ent la plus haute marque ·de satisfaction,
MM. BitschetDescostes, élèves de seconde année, MM. Au..
diat, Baille de Beauregard,, Binet, Joly (AJ:phonse)',, Pusset,
. Thiry, élèves de première année, ont été reçus; à l'unani,;,.
mité de boules blanches et avec éloge. Nous aimons à
proclamer ces noms que vous allez retrouver parmi ceux
des lauréats qui ont si bien gagné leurs couronnes; Un
de nos honorables collègue& veut bien se charger de vous
rendre compte, à la fin de la séance, des résultats des di-:
vers concours; les succès si remarquables de la prémière
année nous remplissent de bO];]nes espérances et le-s foJJtes
études que nous désinions: instituel'' dans notre jeune École
sont brillamment inaugurées.
Ce qui nous touche encore davantage et ce que nous ·
tenons à proclamer ici, c'est que, dans cette première gé"'
nération d'étudiants formés exclus!venient à Nancy, la proportion des travailleurs a été considérable. Lorsque, dans
une seule année comprenant 4'1 élèves non di&pensés d'assidurté, on peut en signaler 14
8 · très-boas,
:1:2 bons, 5 assez-bons et seulement 3 médiocres et 4 trèsmédiocres, car je ne compte pas les 3 mauvaù qui se sont
éliminés d'eux-mêmes, cm a le dr0it d:e montrer, je n:e
�-
2.!):-
dînai pas, avec: ergueit,. mais' av>M· confiancè detelSci'ésulta;ts ·
.· Larpuo.pontitH'li dbs elè\res: qa'on peut qualifier dM:cce&ntil
de: lions, d?assez..,..bons·,. a ét'é plus:ftl>rte eneove en; troisième•
Mlirrëe,: moins ferte en, capacil:é, en sec111nd:e année et.eni
I!)octomt, mais. eue: a cependant partout dépasstHa moiti&;
nous ne pouvions attendte :dawmtage. ·
Une: bH:le classification scvupuleusement exacte et· ll11'
vingti'! de refus.. contre
me:
·
d'a4m.is...
si ons mcnrtrent ce que vaut le• reproche' de trop· de sévérité:
qu'eut répandù en flOUS CfUÏt:lant quatre GU cinq :mau.va:is
élèves qui e:uoyaient trouver ici des facilités qulon
:uefùsail ailleurs, pensant qwe le désir d'accroîbte-le nom:..:
.b-re de> nos inscripti:ons nous entraiîn:erait à qllàelque Eai,;,.:
blesse. On leu'!:' a prouvé• dans une; circonstance' dont ils,
doivent avoir ga11dé ·le souvenir,
la; Faoolté die' Nalilé!'
n?aut:orisera,it jamais dans son sein des appei:s au' relà:'coo..:
ment d;es, mœu-rs qui Fie· sont admis nutle part. N-ous ne
me.ntiôï'nîê'rions
même ee :repl'OChe
n'était répété'
pa:t" qu'fllques\ fils de familLe} qn:i:; cher,.;
tous. les ptétextes pour aller mener·. dans la grande,
v,il:le· nue: vie' de plaisirs: et de dissipations; Nous n'avons;
pas la pensée denier lesca\!antages iatelle'C'tu'&lrs qme Paris:
peut présenter à des caractères fio:rte.memt hlempêSc d'&nb
l'es principes sont
mai:s, parmi aeuoo qllri
mandent à s'éloigoor de leursi parents <mmbien e:n est...iE
qîiti obéissent à des
élevées 1· que chacun
garde autour. de
réponde à eette question.
Peut-èhte aussi pourri:ons:-nous trouve'r le motif!
de. ce reproche dans 1es bul1eti:rriil
que• :oo:ns.
en·voyons an:x- :famiUes. Dans œs eommun•ications:, en
t'aisa.}llt connaître lé$ inscriptions prises, les
des
�-
2.6. -
examens subis,· nous donnons, d'après les témoignages des
des. notes précises sur l'assiduité,>le travailau
cours, la conduite à l'intérieur de l'Ecole, et rious résu..:.
mons, en une appréciation générale, la situation del'étudiant, ayant soin de mentionner les plaintes qui auraient
pu nous être adressées sur sa conduite à J'extérieur• .Les
règlements nous· obligent à remplir ce devoir envers les
familles:deui fo'is par an; nous avons pensé qu'à chaque trimestre) a position de chacundenos élèves devait être liqui:..
dée pour ainsi dire, que le délai de six moisétaittrû'plong et
que les exhortations des parents risquaient souvent d'arriver
tropJard. Qu'est-il advenu? Nous avons eu la satisfaction
de voir finfluence des familles s'unir à la .nôtre pour combattre le relâchement dans l'assiduité, la défaillance dans
le travail et tous les mauvais entraînements. :Beaucoup
ont été .soutenus, fortifiés, d'excellentes. résolutions orit
été prises, nous avons· pu constater des retours sl:'\rieux
vers le hien et les· résultats ont .été tels que nous nous
sommes vivement félicités de cette innovation •. Que ceuxlà même sur le compte desquels nous avons· cru devoir,
avec ménagement , donner· des notes peu satisfaisantes;.
disent si auparavant ils n'ont pas été àvertis à plusieurs
reprises, et si nous ne leur avonspasfourni, avec une affec.,..
tueuse insistance, tous les moyens d'épargner un chagrin
à leurs pères, une douleur à leurs mères. Si nous pouvions
vous faire les confidents de ce que nous avons recueilli de
leur bouche même, vous verriez tout ce qu'il y a de.ressources< chez ces· .Jeunes gens quand on leur parle le langage du cœur .et qu'on réveille en eux les sentiments gé.;;.
Plusieurs qui comptaient parmi les plus médiocres
ont réussi à se relever; parmi les sept qu'il fallait
�-
2.7
-
quoi
en· coulât, considérer ccnnme ·de mauvais
élèves, deux se sont réhabilités,· deux ont compris qu'ils
devaient renoncer à obtenir des grades et, commE) nous le
disions tputà l'heure, trois se sont exclus volontairement
donner qtie de
de l'École dans laquelle ils ne
fâcheux exemples .. Aujourd'hui, nous le constatons avec
bonheur en reprenant .nos travaux; nous n'avons aucun
élè.ve qui puisse compromettre le titre d'étudiant à la
Faculté de Droit de Nancy, et je m'assure que c'est là un
des plus remarquables succès dont les familles puissent se
r'éjouir avec nous .
.·Après avoir fait la part des élèves dans les résultats obtenus pendant cette année écoulée, il me sera permis de
rendre à mes chers et honorables collaborateurs le témoignage qui leur est dû. Unis de cœur et d'esprit, mettant
eneommun leur expérience, leur amour du progrès, leur
sollicitude pour une jeunesse dont ils ont su conquérir
l'affection) i!s ont été les premiers à l'œuvrelabori.euse de
tous les·jours, qu'ils soient les premiers à en recueillir
l'honneur. Professeurs, Agrégés, n'ont eu qu'un but, constituer de fortes .traditions scientifiques et morales dans
l'École, un seul moyen pour y parvenir, se dévouer tout
entiers à leur œuvre. Ce que j'ai trouvé en eux .d'ardeur
dans l'accomplissement du devoir, je ne le dirai jamais
assez, mais ces délibérations de quinzaine quifigurent dans
nos registres et où toutes les questions intéressant. l'application des règlements, l'administration de l'École, les amé.:..
lioratioos réalisables ont été si soigneusement étudiées,
en resteront la preuve irrécusable;. et ceux qui ont suivi
les membres· de la Faculté aux cours .et aux . examens,
saventquelle passion pour la science et quelle conscien.;.
�-
·28
-
cieuse équi·té les animent. Des• deuils, des maladies, Q..,im.·
périeux d{!V0-trs defamiUe .sous toutes les formes, ont trop
souvent .enle:vé à leurs chaires pendant des jours, d:es ge..
maines, quelques:..uns des Professeurs de l'Ééole1 maîs le
zoèle leurs collègues 11 suffi à tout, et,: grâce à lemr con..
couPs, sur 17 6leçoas réglementairès, 3
n'ont
pu être données par ·suite d'événements irpprévus survetnl's
à la dernière heure.; et, quand un qours devait. \laquer, le
Doyen n'avait d'autre embarra,s que · <telui de désigner,
entre tous ces suppléants volontaires, celui auquel il dt;vait
permettre de s'imposer une double charge.
··
Cet·te douceur inexprimable de .relations marquées au
coin dcè l'estime la plus entière et de Ja ·plus affectueuse
confraternité n':a été troublée que par des séparations légitimes, mais· qui .ne nous· en ont paSc ·été moins doulou:..l
reuses. Déjà, au commencementde·juiUet,•M.· Gérardin
. était allé reprendre dans la première !Faculté de France la
place qu'il:y avait conquise en f8,64'; il nous avait été prêfê
par nos collègues, de Paris, nous le leur avons reQdu après
avoir recueilli les fruits d'urie collaboration dont nous gar...
derons le meilleur souvenir. Espritsolid:e et mûr, familier
avec toutes les difficultés de la science, il a apporté clans
l'ensei:gnement du Droit Ro:o1ain (seconde année) la:.sûreté
d'e ses. doctrines et la précision de sa parole. Un avance..:.
ment dû à des. mérites et à des services exceptionnels
devait réunir à M. Gérardin les deux Agrégés qui avai·ént
été· ses collègues à Nancy, M. Desjardins qui joignait au
goût littéraire le plus délicat les connaissancesjuridiques
les plus étendues et qui était parmi nous comme. le repré..
sentant.vivant de l'union si' féconde des Lettres et du Droit
a o.htenu une d9uble réc@mpense à laquelle nous <il'p:plau. . .
�-
29 . -
d:isscms de g:rand, cœur. Une mention h0nonaible a :éte dé..,.
. cer:J!Iée par 1'Acad:émie >Française à :son mémoire':écrit avec
une lumimîuse sagacité sur les conditions de l'alliance de
et du goût .dans les œuvresderesprit;·le•titre
d'Agrégé à la Faculté de.Droit de:Paris;est venu sanctionner
le mérite du Professeur si goûté de Droit Romain et de Fauteur du beau livre de la Compensation; M. Cassin qui avait
été. enlevé à ses fonctions de Toulouse tp'OUl' inaugurer à
Nancy le cours de Droit ·administratif et dont l'enseigne-'
ment si élevé avait conquis tous les suffrages., a reçu une
des distinctions les plus enviées auxquelles
préten"'
dre un Agrégé de talent et d'avenir. Il portera à Paris cette
vigueur dè conception, cette puissance de généralisation,
et cette profondeur d'analyseq:ai, jointes à une parole inéisive et éloquente, saisissaient ici son auditoire. Un ·autre
dé nos coltàborateurs que la Magistrature nous avait ·céd:é
et qui nous en apportaittoute ·la dignité et toutes les v-ertUS 1
M. ParingauH devait également nous quitter. O:ll>éissant
· a:ux ;inspirations. de la· piété .filiale, .il avait demandé sa
translation à Douai, et •lorsque le sacrifice
nous avait
imposé comme à lui est devenu ·malheureusement inutile;
il a réalisé un projet formé depuis longtem·ps en renonçant
à·toute.fonction,active pour se consacrer tout.entier. a'l:l:t
tra•vaux de ·cabinet. Criminaliste profond,. évudit. distin-.
gué, comme l'attestent de.nombreux écrits et nue récente
étude sùr la tèforme ·de la !légisi:atie.n en matière de Ii'berté
provisoire, il savait allier dans son ;cours l'histoire :et Ja
pratique. Les liens qui nous. >attacha:ient à M. Paringault
t1e .ser(!}nt pas rompus; nommé Professeur honoraire à:là
Faculté de Droit de Nancy, il demeure notre collègue·et, à
ce titre, ses futurs ouvragesmous appartiennent IJar avance•
�30
L'intérêt. tout :particulier que veut, hi err porter' à, notre
jeune Faculté lè >Ministre. ·auquel eUe doit son; existence .
nous garantissait que nos vides seraient comblés èt nos
pertes. dignement réparées. Déjà pour remplaèer 1\[ Gérar.:.
din premier élu au concours d'Agrégation de 1864, le
premier élù du concours de -1865; l\1. Glasson, l'un des
Docteurs les plus distingués de cette ·Faculté de Strasbourg
qui compte de si illustres maîtres, était àftaché à Nancy et
chargé dù second cours de Droit Romain .. ;..;.;... Depuis;
M. Dubois Agrégé était; après trois ans d'un enseignement
vivement apprécié à Strasbourg et à Grenoble, appelé à
continuer ici l'œuvre de M. Desjardins . .;_ Un peu plus
tard
cours de Procédure civile et de LégislÇttion' criminelle était confié à M. Arnault qui a vaillamment éonquis
cette année lè titre d'Agrégé et qui en a remplîtèmporài- ·
rement les fonctions à Toulouse. - Enfin le Droit administratif revenait àM. Liégeois, Professeur•nomméàDouai; .
et què les liens de famille etle plus honorable passé devaient
rappeler à Nancy. Nous savons déjà ce que nous.avons à
attendre du caractère et du talent de nos nouveaux .collè-'
gues, de leur instructfon profonde, de leurs connaissances
spéciales et surtout de leur dévouement à leurs fonctions.
Chargés chacun de l'enseignement qui convient à sa voca_.
tion, ils ont toutes les qualités qui commandent l'estime
et inspirent l'affection;
Honorés de la .haute biènveillance de notre éminent
Fondateur, objet de la sollicitude attentive du savant Inspec.,.
teur général de nos Facultés, nous avons eu le bonheur de
trouver dans le Recteur actuel de cette Académie un Chef
qui veut bien remplacer pour nous le digne et exéellent
M. ·Dunoyer. Notre vénération et notre gratitude ont suivi
�...,-
31
-
ce dernier dans sa retraite : nous n'oublirons jamais ce
qu'il fut pour nous à nos débuts et la paternelle affection
qu'il portait à notre jeune Ecole, au rétablissement de laquelle il avait puissamment contribué. Que son successeur
nous permette de lui adresser publiquement l'hommage
des sentiments de respectueuse confiance avec lesquels
nous avons accueilli son retour dans ùn ressort où il avait
laissé ·de vivants souvenirs. Il nous a déjà prouvé que nul
ne. pouvait avoir, à un plus haut degré, la conscience de
nos besoins, l'intelligence de notre mission, et que rien ne
lui tenait plus à cœur que le développement et la prospérité de notre École.
Messieurs, si les hommes passent, les fortes institutions
progressives comme la nôtre demeurent et s'affermissent;
j'en atteste ce chiffre inattendu de 155 inscriptions prises
au début de cette nouvelle année scolaire. Renouvelée en
partie, mais animée du même esprit, la Faculté de Droit de
Nancy poursuivra sa carrière dans cette union des maîtres
et des élèves qui fait sa force. L'œuvre est grande, mais_
nos reins sont ceints, nos lampes sont allumées et, avec la
grâce de Dieu, nous marcherons vers l'idéal de vérité et de
justice qui nous est proposé, au cri de ralliement du spiritualisme chrétien : Sursum corda!. En haut les cœurs t
��
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Title
A name given to the resource
1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit
Subject
The topic of the resource
Rapport du Doyen de la Faculté de droit
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
JALABERT
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de
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Fichier placé sous licence Etalab (http://www.etalab.gouv.fr/pages/licence- ouverte-open-licence-5899923.html)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)
-
http://hise-nancy.ahp-numerique.fr/files/original/ae0f05dc7c439df42adaf362b8a52755.pdf
bdbfdf37c67719f3fff6f791bdd1f1e1
PDF Text
Text
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:6-&-%" -$" /.3" 0$" >.$2),/)3)/6" ?,-/S-'*" F766;@LLYYY9)6-&-%9>.$29?,L;->)*L&'5)/5)!
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"
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"
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�RENTRÉE SOLENN;ELLE
DÈS ÉTAllLI'SSEMENTS
D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
��UNIVERSITÉ
IM}>ÉRIALE;
DE NANCY.
RENtREE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS
. DE DROIT
DES SCIENCES
DES LETTRES·
ET DB
""L'ÉCOLE DE MÉDECINE ET DE PHARMACIE
DE NANCY
:J:.,e 22 novembre 1988
NANCY ·
ye RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS
Rue du faubourg Stanislas, à
J
��'
··,)./
.-;;: :
.DE
MONSiliUR . I.E
RECTEUR, .'
.
' • • '.·
' Deux àns ·d'existencé
t de.
les .des
nées. de la Faculté de Droit rétablie à Nariêy 1aüj( acclamations de l'ancienne prQ; ipce . qe:J. .orraine. Ni èette ville
Y
intelligente entre toutes/ quis;esfpôttée •
gâraritê de l'aveni le Ministre qui a :résbll1menLproposé cette · création ·
sans précédent, ni l'Erppereur ·qui ra,décJ:étée par un
acte d'inhütion
.·p\)nt
par un
mirage aujoùrd'hui évànoui . . ·Aucune : attente n'a été
déçue : cent . neuf
:ati jour····ae l'ouverture,
cent quarante.:.se'it· en: :rhôyénne ·pendant le cours de la
�. --
16' -
.seconde année (1), cent soîxànte et .dix-neu/âu · début de
la troisième (2), tels sont les chiffres officiels qui attestent la vitalité et lès progrès de notre Ecole; ils sont.d'un
tiers au-dessus des prévisions admises ü y trois ans.
Le temps viendra, il approche, nous en avons la ferme
depuis · son' ori-.....·
gine par la libéralité de nos concitoyens:, ne leur imposera .
plus aucun .sacrifice. Elle dèmeurera .pour ces patriotiques
a
1
initiative, comme un acte de foi en leur force . morale,
comme une démonstratiqn éclatante de leur fécondité
intellectuelle. Vinstruçtion
désormais complète dans èette Académie, n'aura rien à envier à l'instruction secondaire .à laquelle tant de succès de bon aloi
·rendent depuis si ·
l'instruc(1) Année scolaire. 186!5-1866.
Novembre 186!5; ; • • • • • •
·: f
.·.,
;: ' \ ';;
· Avril !866 ••. : ... • •.• . . · 14'3
.. ;;
., H4 < ·n7 ·
·
i'fotal'.;q
,. · ' >
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79:sii1Seriptitiys•· éJ
s réparlii>Sefipaàsi :;
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·.
u:n '. nequmgdt:
ê
âu
et
;pas··
prowve, .tous les jours que nou& :·i)eptofèssdt<àt
efforts·;:·. ..
.L'augmentation du chiffre de nos
pals avec
':Ec.:)lé;:· c si; :la .disciplin-e.:
(
et
;(:rp;:csoUffllir
s.onunes:. point·
·lili ij:eureusern'ent;,· les··c?UliS: ·ent : été aussi suivis •;qu'au .
·
la. présence .dé
début.:; le$ .·ap:p.elsr j our.n&ll:iers
·presque tous les étudiants inscrits qui n'étaient pas rete{1),.
nus chez
l'attention a été soutenüè, quelle- que:Jùt li:tlongl!teur des
leçons. La proportion des élèves qûibïif suivi, Iâ
·. .
'ont:ie
'fè.
p'6u'r' c'âiise'•
(·f èn
capacité, 2, par)emême élève,
sec()Qde année . 2 cn!roisième année')'l ·· ··
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..rila in ;·les explicaü<lns: des
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aux m'àuvais ·entraînements. Mon honorable collègue,
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vous entreiien4rà tout
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examens.
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(1)La Maison des Etüdiants, fondée par 1\!:gr l'Evêque de Nancy, réunit, -au
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degré: remarqtlable; tr
de · mérite 'leur ·en reviént saifs: doûfe ;.: !nais'
ilslm·'en'volidraiénf;
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rêuse1 îrifluénce exercée-sur -Ieu.rs· étUdes :par·- MM·; les 'Agré.,;
gês ·<Màrgés' des coû. s' et des
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de Drdit
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de PaiÙiect(Îs,
en grande '· partie . à PexplidlÜbn
· dRühtitrè ·important du Digeste (de
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l'eiemplé d'uÎie'·syntlièsé 'rigoureusé .'u}Üe'l
De son côté, M. Arnaulf'al'groupé iiti'to1ir 'dê
Iui, :dans· ùllé conférence .facultative · ..· prèpâ·râtoittf aü.'pre,
niiei•ex<ùnèh dé'
huit.aspirànts
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cloètrines, la· vigueùi\ de,.:ses
tibns les â: rendus·familiers avec les
'plüs diffi·-'
cilès_ Jâ ju'rispruôimce 'Rmhai he; .il leur
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soii 3.rdeUr sdenÜfique. :PoUr''tehter d''institu·er !erf 'proi'
viriêé·ûnê ré'Ûüioil' dé ce·genre/Ir. fallait;: irlêi:rie à
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· : ·- · ..... - . .. -·. · ·.. . '< ..... _ ·- ·-- .'hjstorique 1 . .·..,; -....f:-86.a, pages : ··- ,_' . :· à 642};èst,_:, le
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-· '_. ' .... ' . . résumé des conférences faites en 1
dans notre Faculté, 'sur un titre<
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ljens .,d'.u'àej rialtérà!lle ·
succès. nous
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jolé d'àpplauilir 'à'' ùne
distiricùoii
obienli"{ d{ hnsÏltu( ;·-à.·
su1te 'd'un conc'ours ' ôûvtÏI'r sûr' le <JI!tHilu$'crmsulte' VèZteîim, .llrie irièritiàn ·
a ête décernée
des Sciences morales et politiques à
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l'œuvre commune de deux frères qui suivent avec une éga;le distinction Ia.carrière ·
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mente révolutionnaire. Le nombre et le caractèré. des
souscripteurs ont fait de ce témoig[)agede la reconnais-:sance publique pour l'Auguste Restaurateur de l'Université
de Nancy un hommage dela petite patrie à la grande (i),
Pour nous, nous nousinspirerons de ces paroles prononcées parl'Empereur, en accordant le rétablissement d'unè
.
'
'
Faculté sœur de la nôtre : JE SERAI TOUJOURS FAVORABLE
>) J\ TOUT CE QUI RAPPROCHERA LES JEùNES . GENS DE . LEURS FA-
C'est à faire porter à ce rapprochement tous les
fruits qu'il recèle en germe, en multipliant nos rapports
avec les familles, et en veillant avec une sollicitude infatigable sur les grands intérêts d'avenir qui nous sont confiés,
que nous donnerons à notre Institution la durée du bronze
qui sert à perpétuer· le souvenir de sa restauration.
L'amour de lajeunésse, la passion de la sèience, fécondés
par le spiritualisme chrétien, montrent distinctement à
notre Ecole sa mission : elle saura la remplir.
»
MILLRS. »
(t) La première
de celle commémoration appartient . M. le Baron
à
Guerrier de Dumast, de l'Académie de Stanislas, correspondant de l'Institut;
envers _
lequel !es Facultés de Nan cyl ont contracté depuis longtemps une large
dette de reconnaissance. Plus de 400 souscripteurs· se sont inscrits pour des
sommes qui ont varié de 5 à
Ir. et dont le total a dépassé 8,000 fr. Le
18 juillet 1866, au nom du Comité dans lequel M. Volland, ancien Bâtonnier, et
M. le Baron de Soubeyran,
.général, avaient bien voulu accepter les
· fonctions de Secrétaire et de Trésorier, ?tl. le premier Président Lezaud a fait
hommage à S. M. ('Impératrice du premier exemplaire de Ià médaille, frapp é en
argent pour ètre offert à s, M. l'Empereur.
��
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Title
A name given to the resource
1866 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences, des lettres et de l'École de médecine et de pharmarcie de Nancy, le 22 novembre 1866
Description
An account of the resource
<ol><li>Académie de Nancy. Personnel des Facultés et de l’École de médecine et de pharmacie. Faculté de droit. p.1. </li>
<li>Académie de Nancy. Personnel des Facultés et de l’École de médecine et de pharmacie. Faculté des sciences. p.2. </li>
<li>Académie de Nancy. Personnel des Facultés et de l’École de médecine et de pharmacie. Faculté des lettres. p.2. </li>
<li>Académie de Nancy. Personnel des Facultés et de l’École de médecine et de pharmacie. École Préparatoire de médecine et de pharmacie. p.3-4. </li>
<li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.11-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-27. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.29-40. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.41-60. </li>
<li>Rapport de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmacie. p.61-80. </li>
<li>Rapport sur les concours entre les étudiants de la Faculté de droit de Nancy pour l’année 1865-66 par M. De La Ménardière, Professeur. p.81-94. </li>
<li>Distribution des prix. p.95-99. 13.Prix spéciaux pour la rédaction des observations cliniques. p.100.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1866
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit
Subject
The topic of the resource
Rapport du Doyen de la Faculté de droit
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
JALABERT
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1866
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
Rights
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Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)