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http://hise-nancy.ahp-numerique.fr/files/original/2aa3d5dd86c89c916dcab541b416d7b8.pdf
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IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
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DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
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V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
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��PROCÈS-VERBAL ·
DE LA SEANCE
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DriJit, des Soiencces, des Lettl·es> de rÉcolé dê Médemi1e
et de Pharmacie de Nancy a eu liêu le jeudi, 16 novem..;.
i865·, sous la préSidence dé M. ,le Rectéu'r.
A onze heures; üne messe· du Saint-Esprit,
dans le Pàlais àeadétnique par Mkr Lavigerie, ·Evêque
de -Nancy, réûnis'Sait :M. lé Rectem•, les Mefubres du
Cons·en .académiqire, ··Ies Inspecteurs d'Académie, les
Doyens, Directeur ·efProress'éuts des quatre établisse..:..
ments .d'·enseignement, les Ftmctionnaires du Lycée
et ceux ·de l'Ecole normale •
.A midi, la séance prtblîqüe s:est ouverte dans lé
grand .amphithéâtre du Palais· académique.
M, le Recteur était sur l'estrade, entouré desinspe{}::..
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'des· Doyens et Profèsseürs
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des Facultés de Droit, des Sciences, des Lettres, du
Directeur et des Professeurs de l'Ecole de Médecine et
de Pharmacie, du .Proviseur et des Professeurs du
Lycée, tous en robes.
en avant de l'estrade on reSur les fauteuils
marquait S. Exc. 1\L le Maréchal Forey, M.
premier Président de la Cour impériale, M. Podevin,
M. Leclerc,
Préfet dela Meurthe, Mgrl'Evêque de
Procureur général, M. le baron Buquet, Député et Maire
de Nancy, M. le général d'Auvergne, chef d'état-major
le Maréchal Forey, M. le vicomte Drouot, Député
de la Meurthe, M.. Bompard; Président du Tribunal de
première instance, M. le chanoine Bureaux, membre
du Conseil académique, M. le colonel de laGendarmerie,
M. le colonel du 79e de ligne, .des Officiers supérieurs
defl)tat-:major de M. le MaréchalForey.
, Derrière ces hauts fonctionnairés, tous en. costume
officiel, on remarquait des membres du Conseil général
du département, du Conseil munipàl de Nanèy; du
.Clergé, de la Magistrature, de l'Armée, des .Sociétés
savantes, enfin un public nombreux et choisi.
M. le Recteur a ouvert la séance pal' une allocution,
puis il a donné successivement la parole à M. Jalabert,
à M. Godron, Doyen .de
Doyen de la Faculté de
.la Faculté des Sciences, à M. Benoit, Doyen de la Faculté
des Lettres, à M. Simonin, Directeur de l'Ecole de Mé,..
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7 -
decine et de Pharmacie, et à M. Lombard, frofesseur
à la Faculté de Droit, chargé du rapport sur le concours
ouvert entte les étudiants en droit de première et de
deuxième année.
A la fin de la séance on a proclamé les prix mérités
par les étudiants de la Faculté de Droit et par les
élèves de l'Ecole de Médecine et de Pharmacie.
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Procès-Verbal de la séance
Subject
The topic of the resource
Discours Officiel
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Université Impériale / Académie de Nancy
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
Rights
Information about rights held in and over the resource
Fichier placé sous licence Etalab (http://www.etalab.gouv.fr/pages/licence- ouverte-open-licence-5899923.html)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)
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http://hise-nancy.ahp-numerique.fr/files/original/6fe091178d8e253dee142f3fcd0b0310.pdf
41d6f1bd61e603007f642872afa63329
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ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
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DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
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V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
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Procureur général, M. le baron Buquet, Député et Maire
de Nancy, M. le général d'Auvergne, chef d'état-major
le Maréchal Forey, M. le vicomte Drouot, Député
de la Meurthe, M.. Bompard; Président du Tribunal de
première instance, M. le chanoine Bureaux, membre
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.la Faculté des Sciences, à M. Benoit, Doyen de la Faculté
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decine et de Pharmacie, et à M. Lombard, frofesseur
à la Faculté de Droit, chargé du rapport sur le concours
ouvert entte les étudiants en droit de première et de
deuxième année.
A la fin de la séance on a proclamé les prix mérités
par les étudiants de la Faculté de Droit et par les
élèves de l'Ecole de Médecine et de Pharmacie.
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une bienveillance que chacun s'efforçait de mériter. C'est
ainsi que l'administration de cet homme de bien aura
marqué une des périodes les plus tranquilles et les plus
prospères de l'Académie de Nancy; c'est ainsi qu'il aura
laissé à ceux qui l'ont connu un souvenir mêlé d'estime profonde et de véritable affection, et à celui qui a l'honneur
de lui succéder, de précieuses traditions à suivre et de bons
exemples à imiter.
C'est, Messieurs, dans ces traditions, qui sont celles de
l'Académie elle-même, ou plutôt celles de l'Université,
que je trouverai à mon tour, je l'espère , la règle et
l'appui de mon administration. J'aurai surtout pour auxiliaires le Conseil académique qui en est le gardien ; le corps
si actif et si dévoué de l'inspection, les chefs renommés de
vos établissements de tout ordre; enfin je m'inspirerai de
cette vive émulation, de cette généreuse ardeur et de ce
magnifique élan qui emportent cette intelligente contrée
dans toutes les voies du progrès.
.
Que l'enseignement supérieur ait puissamment contribué
à ce réveil ou plutôt à ce développement de vie intellectuelle dont nous sommes témoins, c'est ce que nul ne conteste. Voire Faculté de Droit, si admirablement dirigée,
a tout d'abord dépassé les espérances les plus ambitieuses,
et' le pays tout entier est maintenant édifié sur la solidité
et l'éclat de son enseignement. La Faculté des Sciences,
"par un dévouement qu'on ne saurait trop louer, devançant
un mouvement, qui sous une haute impulsion s'est depuis
communiqué à la France entière, a su mettre depuis long-·
temps la science à la portée de tous par ses cours du soir.
Votre Faculté des Lettres n'a pas d'égale parmi ses
sœurs des départements pour le nombre et la qualité des
�-
H-
auditeurs, et je n'en connais pas qui sache ,répandre plus
de charme et d'attrait sur de plus pures et plus
doctrines. Quant à votre École de Médecine, elle est toujours cette excellentE) Ecole que j'ai connue il y a quinze
ans et qui était déjà digne de figurer parmi les établisse..;.
ments de l'ordre le plus élevé.
J'ai dit ailleurs quels vieux liens d'affection m'attachent
à votre beau et florissant Lycée. Et que n'aurai--je pas à
ajouter à ce tableau de vos richesses intellectuelles, si je
voulais rappeler ici les merveilleux progrès qui s'accom..;
plissent chaque jour dans l'éducation populaire?
Il faut l'avouer, Messieurs, vous avez eu cette bonne
fortune (et .vous la méritez bien) que depuis dix ans, tous
les ministres qui se sont succédé à notre tête ont tenu à
honneur de n'attacher à vos institutions renaissantes que,
des esprits d'élite.
année, pour ainsi dire, vos
Facultés donnent des lauréats à l'Institut, la Sorbonne
s'enrichit de vos pertes, et tout récemmenUa Faculté de
Droit .de Paris. enlevait à la vôtre, qui n'est que· d'hier,
trois maîtres renommés et qui avaient conquis parmi vous
la plus légitime popularité. Nous aurions 'même le droit
de nous en plaindre .et de nous en affliger, si l'habile
ministre, qui veille avec la plus vive sollicitude sur son
œuvre, n'avait adouci nos regrets en réalisant dans ses
nouveaux choix toutes nos espérances. A la Faculté des
Lettres comme à la Faculté de -Droit, de jeunes: et brillantes recrues sont venues combler les vides et mettre en
regard de talents mûris et éprouvés les plus belles perspectives d'avenir.
Qui n'admirerait, Messieurs, ce magnifique ensemble
_de ressources qu'un gouvernement libéral et une muni-
�.,...,..
eJlpalité
cQnt -sù
42
.,..._
-à l:<1, llispositjou :de ·la
.Qui
·aux nobles
,de ·ces
deJlœtlr tjui :versènld:iaquejour à·
pleiiJiles ;main;s, ,dans ,l'Jitne ·de ·cett'è jeun'esse, l:es trésors
Et, cependant, j'entends .répéter ;aütour ;demoi, 'que,
à part nos cours de droit ét de médecine; où il faut hien
âller •cher.éher cette instrtrction obligà:toire e:t .qui mène
à· uifle ,ca.rrièl'e déter:minée, ce n':estpas ·elle quL fréquente
avec Je· plus d'.assiduité •nos amphithéâtres des Sciences
et des Lettres. Eh! quoU ·dirai-je alors aux étudiants ·
qui m'éeouient en ce moment: voulez"vous, d'ès Jes
premiers :jours de votre ·;T:eùnesse, vous :séparer ·de ces
. vieux :maî,tres de la vîe ·humaine ;q:ti'·on •appelle
écriwaius classiques? Cette :antiquité, ·.que voüs avez à pei"'
ne enirev\:le ·à ,travers d'arlmir:ahles fragments d' éloquence et de poésie, n'a-t-:eHe .pius rien à vous apprendre?
jamais songé à étudier ses institut·ions soCiales
et :politiques
est si utile de connaître, ne fùt"'""ce què
p01u· \mieux a•pprécier la supériorité des nôtres? Fils de la
civilisation chrétienne, avez-vous in.terrogé. lés ;grands
siè-cles de.son histoire, qui furent .aussi. èe'ux ·d:u.pr0grè's
.dans dignité humaine, dans. la ·moralité., dans •le nroit
.aux carrières d:e 'la m,agistrature et
tlu
()Ù trouverez..;vous les véritables origines du
};ui,.même, .Si Ce n'ëst dans :CéUe philosophie •Spi:ri.-.
tualis.te qu'avaient entrevue Platon et Cicéron, et qui fut
laJoide tous les beaux génies des âges modernes.
Je le sais, il faut embrasser une profession et acquérir
les connaissan•ces qui s';y rap.portent; mais.. n'oubliez pas ·
que :si ce,s connaissances·
1es praticiens dis ....
�-
13
-
tingués, la culture générale de l'esprit fait seule les hommes supérieurs.
Vous rechercherez aussi cette instruction qui représente
les besoins les plus éle-vés de l'intelligence humaine et les
plus nobles aspirations du cœur, celle qui se nourrit des
grandes et antiques traditions de la foi religieuse, des
pures inspirations des lettres, des fortes leçons de l'histoire et des graves enseignements des sciences proprement
dites. Ne vous y trompez pas d'ailleurs; cette instruction
profite plus qu'on ne croit aux aptitudes qu'exigent les
vocations particulières, car elle donne à la pensée plus de
souplesse et de ressort, plus d'étendue et de vigueur.
Voilà,. Messieurs les Etudiants, la forte éducatio\ que
nous ambitionnons pour vous; c'est celle qui vous offre
parmi vos maîtres de si beaux types; c'est celle qui, hier.
encore, dans le Conseil académique, inspirait au chef
éminent de la Cour impériale de si éloquentes paroles.
C'est ce grand intérêt qui rapproche ici, en ce moment,
les représentants les plus élevés de l'armée, de la magistrature, de l'administration; qui amène sur le théâtre
même de vos travaux où il .vous apporte ses bénédictions
et sesprières un prélat vénéré !
Vous répondrez à tous ces encouragements par vos .
efforts et vous ferez en sorte que cette ville de Nancy, qui
offre à votre jeunesse de si puissants moyens d'instruction,
soit un jour fière d'avoir donné en vous, à ]a France et à 'é
l'Empereur, de belles intelligences et de nobles cœurs.
��RAPPORT
DE
M. JALABERT, DOYEN DE LA FACULTÉ DE DROIT.
MoNSIEUR LE MARÉCHAL,
MoNsiEuR LE RECTEUR,
MoNSEIGNEUR,
. MESSIEURS,
La Faculté de Droit de Nancy, rétablie l'an dernier par
l'Empereur, aux acclamations de l'élite d'une provinceà
jamais française, a repris sa place au milieu des établissements de cette intelligente cité. Appelée pàr vos vœux les
plus constants, soutenue à ses débuts par la sympathie
publique, elle n'a cessé .de rencontrer votre appui. Ses
membres se sont efforcés de répondre à votre légitime
attente, vous avez cherché à leul' prouver qu'ils n'ont pas
été au-dessous de leur tâche, les résultats obtenus vous
ont paru de bon augure pour l'avenir. Aujourd'hui nul ne
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16
-
doute du succès de cette initiative provinciale, si hardie
et si sûre d'elle-même, qui a excité l'émulation d'autres
villes jalouses de recouvrer leurs anciennes Universités.
Notre institution est pleine de vitalité et de séve, les
germes qu'elle renferme vont se développant tous les
jours, et c'est.de la.première période de son existence que
nous venons rendre- compfe ffi!
académique, sous
la haute tutelle duquel nous sommes placés, et, avec son
assentiment. à l'opinion pulili'que, c.ette grande puissance
des .. temps modernes,, r.enrésentée ici par ses organes les
éclaires.
plus haut placés et les
L'intérêt si vif et si patriotique que vous prenez aux
progrès d'une École, en gr.ande.. partie votre ouvrage, nous
assure que les chiffres d'une statistique un peu aride ne
lasseront pas votre attention bienveillante, et que vous ne
serez pas rebutés par les détails techniques dans lesquels
je vais être forcé d'entrer.lei1:JvOl!ls1Jprésentm.t':ul1 exposé de
notre situation scolaire
Le chiffre de 1 W inscriptions
(1) et celui
de 136 élèves pendant l'année écouléer:ontàlejJàssé, vous
vous en souvenez, vos espérances et les nôtres. Sur ce
nombre,, les h;ois, q11arts ont été fournis p,ar les départements du ressort académique, là moitié' appartient' àJa
Méurthe,le tiers à hi ville mêinedê Nancy; Eh rnoyelmê
nous avons compté ·1 asRirants êiiî certificat" de· capacité
o·
{f) Rélèvé des inscri}ltions :
tll.•lriinéstre dé. novemb!ië;Ultf4i; •.•••••
2e· trimestre
•.•••.••• , •.•
5e trùnestre d'avril !865 ••••••• , ••••••
4° trimestre de juillet
•. ,, .••••.
i09iinsè'rip'tions\'
HO
HO
t fir
TotaL •••. 459 inscriptions.
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reqJ:Iis pour les fonctions d'avoué, :70 élèves de :première
année, 20 de seconde, 4 de troisième,; et 6 aspirants au
Doctorat.
Nous avions ,réclamé dès le début un enseignement complet à :tous les degrés. Nous savions bien que les cours
de première année pourraient seuls réunir un auditoire
normal, mais nous pensions qu'il se trouverait assez
d'élèveslorrains, que la proximité de leurs familles rappelerait dans ce centre universitaire, pour réunir un personnel suffisant de seconde et de troisième année. L'événement n'a point trompé ·nos prévisions : la troisième
année qu'il semblait à l'avance difficile de constituer, .à
cause des liens formés ailleurs entre les maîtres et les
. élèves,· a recruté 11 étudiants parvenus à des degrés d'inscription divers; à ces derniers sont venus se joindre des
auditeurs bénévoles, et, parmi eux, des· magistrats, de
hauts fonctionnaires appartenant aux administrations
financières, dont la présence assidue ajoutait un surcroît
d'autorité à l'enseignement des professeurs.
Nos huit cours ont /donc été ouverts dès le 28 no'iemhre ; bien plus, un cours libre a été autorisé par M. le
:Ministre, pour que notre Faculté n'eût rien à envier à
aucune autre (1). M. de Metz-Noblat, utilisant noblemènt
ses loisirs, a bien voulu faire profiter nos élèves et le
public des travaux d'une partie de sa vie ; abordant pour
la première fois la chaire, il a révélé un talent de parolè
qui s'ignorait lui-même, et dans une série d:e leçons
pleines de science, d'esprit et de bon sens, il a initié ses
(1) Paroles de
· de .la Faculte.
l'f. l'inspecteur géneral Giraud, dans la séance d'inauguration
�-
18 -
nombreux auditeurs à la conmiissanèe des lois fondamentales de l'économie politique.
Obligatoires, les cours réglementaires destinés aux différentes années ont été suivis par les étudiants qui s'y
étaientfait inscrire. Le devoir de l'assiduité est, en effet,
un de ceux qui ne comportent d'aütre dérogation que
celles que prévoient les instructions ministérielles. En
dehors des dispenses accordées par l'autorité académique,,
à raison des fonctions publiques ou du surnumérariat qui
les précède, tout élève valide doit assister aux leçons de
ses professeurs. Manque-t-il à, cette obligation, ses absences sont constatées au commencement de chaque
séance, et si elles ne sont pas justifiées, si elles dépassent
un certain chiffre qui varie suivant le nombre des leçons
faites pendant le trimestre, le certificat d'assiduité est ·
refusé; l'inscription est perdue et doit être reprise de.
nouveau. Nous devons rendre ce témoignage aux élèves
des différentes années que l'immense majorité a compris
cette condition élé,mentaire de la vie de l'étudiant, la pré'""
sence aux cours; les autres ont déféré aux observations
qui leur ont été faites et se sont soumis à la règle ; q\lelmalgré toutes nos exhortations, .n'ont pu se
décider à vaincre leur penchant à l'inexactitude; ils. ont
été atteints par la. mesure à laquelle on leur avait donné·
tous les moyensde se soustraire. Un aspirant au certificat
de capacité, un élève de première année, ont .chacun
perdu successivement deux inscriptions et ont abandonné
le Droit. pour lequel ils n'avaient aucune vocation. Sur
cinq autres élèves (1), qui ont perdu chacun une inscrip(1) 1 aspirant au certificat de capacité, 2 élèves de fre année, 2 de seconde. ·
�""'"--
19
-.
tion,' un. a ·quitté' la Faculté, un. autre.· a· suspendu· des
études
reprend.aujourd'hui, trois autres se sont. fait
remarquer depuis par leur exactjtude; ·
En maintenant ainsi l'autorité dè la règle de l'assiduité;
nous croyons remplir nos devoirs les plus essentiels. et
offrir aux familles ces garanties qui sont le caractère distinctif dès Facultés de province. La nécessité de la présence
cours est le seul motif: qui puisse décider les
parents; .résidant ailleurs qu'à Nancy, à se séparer dé letn·s
enfants, ils ont Je droit d'exiger que leurs. sacrifices ·ne
soient pas rendus inutiles; et pour les familles
céiemres; elles tiennent trop aux études sérieuses pour ne
pas nous savoir gré da notre insistance. En dehors: des
leçons et des conférences (et encore l'inscription à ces
dernièr()s .est-:-elle facultative), nous n'avons aucun moren
direct d'obtenir·que les ·élèves les moins laborieux. s'occupent de Droit; noùs ne pouvons renoncer à ces quelques
heures pendant lesquelles, d'un c9té, .nous mettons tout
en ·œuvre pour leur faire ·aimer eeHe science, et,
l'autre, ils reçoivent l'exemple de leurs coni!isciplès atten- .
tifs et .recueillant avidement les enseignements de leurs
maHres. Nous ne ·fesons .d'ailleurs que nous conformer à
la loi de notre institution, qui :veut que :les professeurs
s'assurent par l'appel, ou de toute autre !Ilanière, de la
présence des étudiants, et qui exige, .pour qu'une inscrip..;..
tion soit confirmée, le certificat d'assiduité signé· par
chacun des p.rofesseurs de l'année; nos élèves ne peuvent
attendre de 11ous .que nous manquions à nos dev.oirs en
donnant des attestatiqns contraires .à la vérité. -.. ·quelques .étudiants, formant une imperceptible minorité, ne
veulent pas
soumettre à la règle, nous qe
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20 .......
-pas malgré eux à Nancy, ·le ulis pièces lellr :sont·
n.es ·à
d'emande et n:ous sommes foià de: ;ntms
plaindre de
départ. t}examen attentif des 'ë:cer;t't 'lileti:.:.
:v.rés prouve:eu efl'èt t(U'à l'exoept;ion de,ceuxque :dès:considératîoas ·de famille appelaien(dans d':autres parties ·de
la France, pa:s un seul bon élève ne nous a
··
Il se forme ainsi des
ede travail, de 'régula·
rité, de bonne tenue aux leçons; l'aspect de: nos cours est
satisfaisant, nous en app·elons à tous ceux qui ·nons 'Ont
fait l'honneur. d'y assister :·nos étudiants se font·rt:irnar.:.
quer par leur convenance, leur attention ·; :le nombre
ceux qui prennent des. notes sérieuses et complètes est
considérable, il a varié en première année ·entre lestdeùx
tiers et les trois quarts, proportion .rarement atteinte· si .
nous consultons nos souvenirs. No:as ne cessons de
mander à nos élèves la seule méthode qui puisse leut•
faire retirer une sérieuse utilité de l'ensei;gnement oral;
. je veux dire la rédaction des notes prises airx cours:
conservent·
le'plan et les. détails desieçous, Hs•s'approprientlès notions données, ils s'assimilent la nol:lrriture intellectueHequ'ils ·ont reçue, ils ne sont phts seule.-.
'fn'ênt passifs, toutes leurs facultés entrent en jeu, et)
en cherchtmt à reproduire la pensée du professeur, ils
'àrrivent 'à .faire un travail personnel. Se famitiariser·'avet::
la science,
à penser et à écrirè sûr le drdît)
avoir ·un ensemble for-tement coordonné de principes et
de règles fondamentales éclairées pair leurs plus im:por;..
tantes àpplications, ces résultats ne valen:t..;Us point quel;;.
·que travail, quelque persévérance? Que nos ;étudiants le
demandent auX" élèves :de toutes les grandes Êcoles dn
gouvernement, à leurs devanciers, à leurs pères. Combien
leur
Ils
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21
-
pas. connu de magistrats, . d'avocats" de
membres de nos Facultés qui conservaient pvéci.et:Isem'êi!it:
les cahiers de leurs ·anciens
et trol:tvàient>
grand profit à y recourir .
.,
C'est .beaucoup sans doute de suivre ëëtte ·aDëielifié;
méthode qui n'a pas vieilli, parce qn'elle est fondée sur
las nature même de l'esprit humain ; mais il est un aûtrè'
moyen ite progrès qui est offert à nos élèves, la· partid;.;
pation .aux eonférences. dirigées. par les Agrégés. Ces exe:r.;
cices comprennent à la .fois des èxamens hebdO:m<Hlafrés,
SUll .les. matières de chaque cours, l'explication !Ms:
les plus qifficites; des· discussions
des con:ipo:..
sitions écrites. Us. ont le double awrntage d'habittier nos:
jeunes étud:iants à .traiter dans un langâge ·techniqùe les
qaéstions de: droit, et de les faire revenir avant là fin dé:
l'année sur toutes les parties de l' ensei'gMmènt
lèSi
IH'épa:rant aux concours. 25 élè'\les de première année· s'y
étaient
.l 7: à. Hl y ont pris. une part assidue,. èt
toris. ces derniers ont retiré le .plus grand fruit de
ce tra:vaii1 intelligent, soit au p(i)int de vue de l'examen,
so:it à celui· d:une instruction durable. N!
lus
·
décider les autres, à profiter de leurs inscriptions) la timi-·
ditifl, ou la moUesse · les ont· élO-ignés· de ëêS: coo.férences,
n;ous: l'avons regretté pour eux et ils ont pu
à la. fin. del' année, qu'ils avaiènt eu grand tort de négliger
ce secours.
Les élèves, de seconde année· n'ont pas estimé
à leur j;nste valeur les avantages de ces exercices, mais a:tf
moins ils ne. sont pas restés inactifs .. Ils ont organisé entre·
eux: Gne conférence sur le modèle de celfe des stagiaires;
et l:''m:n. <:}eSt honorables membres· du Conseil de l' ordrë des'
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---:
avocats à la . Cour . impériale· a bien voulu Jes présider
avec une bienveillance et un dévouement dont nous aimons:
à lui exprimer ici toute. notre gratitude. Nos excellents,
confrères de Nancy nous ont accoutumés, depuis notre
arrivée, à éprouver ce sentiment pour eux; J'un .de nos
plus précümx souvenirs sera toujours celui de la fète à
laquelle ils nous ont conviés, et où l'alliance si naturelle
et si.ancienne du barreau et du professorat a été cimentée
au milieu des térnoignages de la plus affèctueuse. frater,nité. Nous. nous plaisons à voir .nos élèves se placer sous le
patronage des anciens d'un ordre auquel·· nous sommes
tous .fiers d'appartenir, et où ils trouveront des juriscon:'-:
suites consommés, des maîtres dans l'art de la: :parole. et
des modèles dans.l'exercice.d'une des plus nobles
sions auxquelles puissent se vouer les hommes d'inteUige!}ce .et de cceur.
Nous voudrions que nos élèves. de .troisième année
sussent trouver le temps de fréquenter les audiences..de la
Cour et du Tribunal. En voyant de près la manière:donUa
justice est rendue, ils fortifieraient ce. sentimentde vénération que nous. cherchons à leur inspirer. pour la Magistrature Française, dépositaire de tant de science et de tant
d(.l vertus,, et dont l'intégrité, l'indépendance et les lumières
constituent chez nous une des plus s.olides. garanties de
l'ordre soci.al et apparaissent aux étrangers comme l'une
des gloires les plus pures de notre pays.
Les jeunes stagiaires aspirant. au. Doctorat ont toute li-:
berté pour poursuivre le double .but qu'ils se proposent.
Ils trouvent au Palais les audiences et la conférence des
avocats, à la Faculté les cours de licence et la .conférence
Pandectes que préside alternativement pendant
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23
-
un semestre. chacun des Professeurs de Droit· Romain:
C'est vers le Droit Romain en effet qu'ils doivent tourner
leurs efforts .dans la première année qui snit lèur réception en qualité de licenèiés, des études approfondies sur ce
· droit modèle, élément essentiel du nôtre, leur sont indispensables pour subir honorablement l'épreuve qui constitue le premier examen de Doctorat. L'exégèse d'un titre
du Digeste les familiarise avec la manière des grands
jurisconsultes, et en leur offrant l'exposition complète d'un
rapport de droit, les fait revenir sur une foule de principes
qui se combinent avec les règles spéciales de la partie ex:.
pliquée. Tout se tient dans le Droit comme dans les Sciences
et ]a connaissance parfaite d'une seule théorie appliquée _
suppose de grandes lumières sur les autres.
Mais c'est assez parler des moyens d'instruction offerts
aux étudiants de tous les degrés, nous devons maintenant
vous entretenir des résultats de notre enseignement ou
plutôt de l'épreuve qui est la pierre de touche du travail
des élèves.
Les examens de toute nature qui ont eu lieu dans le
courant de l'année doivent être mis à part. Subis par des
étudiants qui, ayant pris un certain nombre d'inscriptions
ailleurs, avaient interrompu leurs études ou avaient été
ajournés, ils ne pouvaient, à l'exception d'un petit nombre,
être bien satisfaisants. L'éloge résultant de l'unanimi-té des
boules blanches a pu cependant être accordé à MM. Aubry
et Pasquier pour le premier examen de baccalauréat, à
M. Joslé pour chacun de ses deux examens de licence.
Mais en revanche 8 étudiants sur 38 ont dû "être ajournés,
· 2 pour le second examen de baccalauréat, 2 pour le premier
examen· de licence, f pour la thèse, 2 pour le premier
examen de doctorat, 1 pour le second.
�-
-
Les épreuves de fin d'année ont. donné> de meiHeu:rs
résultats; les élève!L des diverses 'catégories que' des f;One-tions publiques ou d'autres examens spéciaux n'en
naient pas, s'y sont présentés à de très..:rares exceptions près;
Soixante examens ont êfé
parliü les·qtH:tls 3 de capa.:.
38 de première annee, 13de seconde, 4 de troisième,
et 2 thèses de licence. Sur ce nombre 2 aspi,rants au ce])tificat de capacité', l élève de seconde année ont seuls été
ajournés, et, malgré larésetve avec laqueHe les
teurs décern'ent la plus haute marque ·de satisfaction,
MM. BitschetDescostes, élèves de seconde année, MM. Au..
diat, Baille de Beauregard,, Binet, Joly (AJ:phonse)',, Pusset,
. Thiry, élèves de première année, ont été reçus; à l'unani,;,.
mité de boules blanches et avec éloge. Nous aimons à
proclamer ces noms que vous allez retrouver parmi ceux
des lauréats qui ont si bien gagné leurs couronnes; Un
de nos honorables collègue& veut bien se charger de vous
rendre compte, à la fin de la séance, des résultats des di-:
vers concours; les succès si remarquables de la prémière
année nous remplissent de bO];]nes espérances et le-s foJJtes
études que nous désinions: instituel'' dans notre jeune École
sont brillamment inaugurées.
Ce qui nous touche encore davantage et ce que nous ·
tenons à proclamer ici, c'est que, dans cette première gé"'
nération d'étudiants formés exclus!venient à Nancy, la proportion des travailleurs a été considérable. Lorsque, dans
une seule année comprenant 4'1 élèves non di&pensés d'assidurté, on peut en signaler 14
8 · très-boas,
:1:2 bons, 5 assez-bons et seulement 3 médiocres et 4 trèsmédiocres, car je ne compte pas les 3 mauvaù qui se sont
éliminés d'eux-mêmes, cm a le dr0it d:e montrer, je n:e
�-
2.!):-
dînai pas, avec: ergueit,. mais' av>M· confiancè detelSci'ésulta;ts ·
.· Larpuo.pontitH'li dbs elè\res: qa'on peut qualifier dM:cce&ntil
de: lions, d?assez..,..bons·,. a ét'é plus:ftl>rte eneove en; troisième•
Mlirrëe,: moins ferte en, capacil:é, en sec111nd:e année et.eni
I!)octomt, mais. eue: a cependant partout dépasstHa moiti&;
nous ne pouvions attendte :dawmtage. ·
Une: bH:le classification scvupuleusement exacte et· ll11'
vingti'! de refus.. contre
me:
·
d'a4m.is...
si ons mcnrtrent ce que vaut le• reproche' de trop· de sévérité:
qu'eut répandù en flOUS CfUÏt:lant quatre GU cinq :mau.va:is
élèves qui e:uoyaient trouver ici des facilités qulon
:uefùsail ailleurs, pensant qwe le désir d'accroîbte-le nom:..:
.b-re de> nos inscripti:ons nous entraiîn:erait à qllàelque Eai,;,.:
blesse. On leu'!:' a prouvé• dans une; circonstance' dont ils,
doivent avoir ga11dé ·le souvenir,
la; Faoolté die' Nalilé!'
n?aut:orisera,it jamais dans son sein des appei:s au' relà:'coo..:
ment d;es, mœu-rs qui Fie· sont admis nutle part. N-ous ne
me.ntiôï'nîê'rions
même ee :repl'OChe
n'était répété'
pa:t" qu'fllques\ fils de familLe} qn:i:; cher,.;
tous. les ptétextes pour aller mener·. dans la grande,
v,il:le· nue: vie' de plaisirs: et de dissipations; Nous n'avons;
pas la pensée denier lesca\!antages iatelle'C'tu'&lrs qme Paris:
peut présenter à des caractères fio:rte.memt hlempêSc d'&nb
l'es principes sont
mai:s, parmi aeuoo qllri
mandent à s'éloigoor de leursi parents <mmbien e:n est...iE
qîiti obéissent à des
élevées 1· que chacun
garde autour. de
réponde à eette question.
Peut-èhte aussi pourri:ons:-nous trouve'r le motif!
de. ce reproche dans 1es bul1eti:rriil
que• :oo:ns.
en·voyons an:x- :famiUes. Dans œs eommun•ications:, en
t'aisa.}llt connaître lé$ inscriptions prises, les
des
�-
2.6. -
examens subis,· nous donnons, d'après les témoignages des
des. notes précises sur l'assiduité,>le travailau
cours, la conduite à l'intérieur de l'Ecole, et rious résu..:.
mons, en une appréciation générale, la situation del'étudiant, ayant soin de mentionner les plaintes qui auraient
pu nous être adressées sur sa conduite à J'extérieur• .Les
règlements nous· obligent à remplir ce devoir envers les
familles:deui fo'is par an; nous avons pensé qu'à chaque trimestre) a position de chacundenos élèves devait être liqui:..
dée pour ainsi dire, que le délai de six moisétaittrû'plong et
que les exhortations des parents risquaient souvent d'arriver
tropJard. Qu'est-il advenu? Nous avons eu la satisfaction
de voir finfluence des familles s'unir à la .nôtre pour combattre le relâchement dans l'assiduité, la défaillance dans
le travail et tous les mauvais entraînements. :Beaucoup
ont été .soutenus, fortifiés, d'excellentes. résolutions orit
été prises, nous avons· pu constater des retours sl:'\rieux
vers le hien et les· résultats ont .été tels que nous nous
sommes vivement félicités de cette innovation •. Que ceuxlà même sur le compte desquels nous avons· cru devoir,
avec ménagement , donner· des notes peu satisfaisantes;.
disent si auparavant ils n'ont pas été àvertis à plusieurs
reprises, et si nous ne leur avonspasfourni, avec une affec.,..
tueuse insistance, tous les moyens d'épargner un chagrin
à leurs pères, une douleur à leurs mères. Si nous pouvions
vous faire les confidents de ce que nous avons recueilli de
leur bouche même, vous verriez tout ce qu'il y a de.ressources< chez ces· .Jeunes gens quand on leur parle le langage du cœur .et qu'on réveille en eux les sentiments gé.;;.
Plusieurs qui comptaient parmi les plus médiocres
ont réussi à se relever; parmi les sept qu'il fallait
�-
2.7
-
quoi
en· coulât, considérer ccnnme ·de mauvais
élèves, deux se sont réhabilités,· deux ont compris qu'ils
devaient renoncer à obtenir des grades et, commE) nous le
disions tputà l'heure, trois se sont exclus volontairement
donner qtie de
de l'École dans laquelle ils ne
fâcheux exemples .. Aujourd'hui, nous le constatons avec
bonheur en reprenant .nos travaux; nous n'avons aucun
élè.ve qui puisse compromettre le titre d'étudiant à la
Faculté de Droit de Nancy, et je m'assure que c'est là un
des plus remarquables succès dont les familles puissent se
r'éjouir avec nous .
.·Après avoir fait la part des élèves dans les résultats obtenus pendant cette année écoulée, il me sera permis de
rendre à mes chers et honorables collaborateurs le témoignage qui leur est dû. Unis de cœur et d'esprit, mettant
eneommun leur expérience, leur amour du progrès, leur
sollicitude pour une jeunesse dont ils ont su conquérir
l'affection) i!s ont été les premiers à l'œuvrelabori.euse de
tous les·jours, qu'ils soient les premiers à en recueillir
l'honneur. Professeurs, Agrégés, n'ont eu qu'un but, constituer de fortes .traditions scientifiques et morales dans
l'École, un seul moyen pour y parvenir, se dévouer tout
entiers à leur œuvre. Ce que j'ai trouvé en eux .d'ardeur
dans l'accomplissement du devoir, je ne le dirai jamais
assez, mais ces délibérations de quinzaine quifigurent dans
nos registres et où toutes les questions intéressant. l'application des règlements, l'administration de l'École, les amé.:..
lioratioos réalisables ont été si soigneusement étudiées,
en resteront la preuve irrécusable;. et ceux qui ont suivi
les membres· de la Faculté aux cours .et aux . examens,
saventquelle passion pour la science et quelle conscien.;.
�-
·28
-
cieuse équi·té les animent. Des• deuils, des maladies, Q..,im.·
périeux d{!V0-trs defamiUe .sous toutes les formes, ont trop
souvent .enle:vé à leurs chaires pendant des jours, d:es ge..
maines, quelques:..uns des Professeurs de l'Ééole1 maîs le
zoèle leurs collègues 11 suffi à tout, et,: grâce à lemr con..
couPs, sur 17 6leçoas réglementairès, 3
n'ont
pu être données par ·suite d'événements irpprévus survetnl's
à la dernière heure.; et, quand un qours devait. \laquer, le
Doyen n'avait d'autre embarra,s que · <telui de désigner,
entre tous ces suppléants volontaires, celui auquel il dt;vait
permettre de s'imposer une double charge.
··
Cet·te douceur inexprimable de .relations marquées au
coin dcè l'estime la plus entière et de Ja ·plus affectueuse
confraternité n':a été troublée que par des séparations légitimes, mais· qui .ne nous· en ont paSc ·été moins doulou:..l
reuses. Déjà, au commencementde·juiUet,•M.· Gérardin
. était allé reprendre dans la première !Faculté de France la
place qu'il:y avait conquise en f8,64'; il nous avait été prêfê
par nos collègues, de Paris, nous le leur avons reQdu après
avoir recueilli les fruits d'urie collaboration dont nous gar...
derons le meilleur souvenir. Espritsolid:e et mûr, familier
avec toutes les difficultés de la science, il a apporté clans
l'ensei:gnement du Droit Ro:o1ain (seconde année) la:.sûreté
d'e ses. doctrines et la précision de sa parole. Un avance..:.
ment dû à des. mérites et à des services exceptionnels
devait réunir à M. Gérardin les deux Agrégés qui avai·ént
été· ses collègues à Nancy, M. Desjardins qui joignait au
goût littéraire le plus délicat les connaissancesjuridiques
les plus étendues et qui était parmi nous comme. le repré..
sentant.vivant de l'union si' féconde des Lettres et du Droit
a o.htenu une d9uble réc@mpense à laquelle nous <il'p:plau. . .
�-
29 . -
d:isscms de g:rand, cœur. Une mention h0nonaible a :éte dé..,.
. cer:J!Iée par 1'Acad:émie >Française à :son mémoire':écrit avec
une lumimîuse sagacité sur les conditions de l'alliance de
et du goût .dans les œuvresderesprit;·le•titre
d'Agrégé à la Faculté de.Droit de:Paris;est venu sanctionner
le mérite du Professeur si goûté de Droit Romain et de Fauteur du beau livre de la Compensation; M. Cassin qui avait
été. enlevé à ses fonctions de Toulouse tp'OUl' inaugurer à
Nancy le cours de Droit ·administratif et dont l'enseigne-'
ment si élevé avait conquis tous les suffrages., a reçu une
des distinctions les plus enviées auxquelles
préten"'
dre un Agrégé de talent et d'avenir. Il portera à Paris cette
vigueur dè conception, cette puissance de généralisation,
et cette profondeur d'analyseq:ai, jointes à une parole inéisive et éloquente, saisissaient ici son auditoire. Un ·autre
dé nos coltàborateurs que la Magistrature nous avait ·céd:é
et qui nous en apportaittoute ·la dignité et toutes les v-ertUS 1
M. ParingauH devait également nous quitter. O:ll>éissant
· a:ux ;inspirations. de la· piété .filiale, .il avait demandé sa
translation à Douai, et •lorsque le sacrifice
nous avait
imposé comme à lui est devenu ·malheureusement inutile;
il a réalisé un projet formé depuis longtem·ps en renonçant
à·toute.fonction,active pour se consacrer tout.entier. a'l:l:t
tra•vaux de ·cabinet. Criminaliste profond,. évudit. distin-.
gué, comme l'attestent de.nombreux écrits et nue récente
étude sùr la tèforme ·de la !légisi:atie.n en matière de Ii'berté
provisoire, il savait allier dans son ;cours l'histoire :et Ja
pratique. Les liens qui nous. >attacha:ient à M. Paringault
t1e .ser(!}nt pas rompus; nommé Professeur honoraire à:là
Faculté de Droit de Nancy, il demeure notre collègue·et, à
ce titre, ses futurs ouvragesmous appartiennent IJar avance•
�30
L'intérêt. tout :particulier que veut, hi err porter' à, notre
jeune Faculté lè >Ministre. ·auquel eUe doit son; existence .
nous garantissait que nos vides seraient comblés èt nos
pertes. dignement réparées. Déjà pour remplaèer 1\[ Gérar.:.
din premier élu au concours d'Agrégation de 1864, le
premier élù du concours de -1865; l\1. Glasson, l'un des
Docteurs les plus distingués de cette ·Faculté de Strasbourg
qui compte de si illustres maîtres, était àftaché à Nancy et
chargé dù second cours de Droit Romain .. ;..;.;... Depuis;
M. Dubois Agrégé était; après trois ans d'un enseignement
vivement apprécié à Strasbourg et à Grenoble, appelé à
continuer ici l'œuvre de M. Desjardins . .;_ Un peu plus
tard
cours de Procédure civile et de LégislÇttion' criminelle était confié à M. Arnault qui a vaillamment éonquis
cette année lè titre d'Agrégé et qui en a remplîtèmporài- ·
rement les fonctions à Toulouse. - Enfin le Droit administratif revenait àM. Liégeois, Professeur•nomméàDouai; .
et què les liens de famille etle plus honorable passé devaient
rappeler à Nancy. Nous savons déjà ce que nous.avons à
attendre du caractère et du talent de nos nouveaux .collè-'
gues, de leur instructfon profonde, de leurs connaissances
spéciales et surtout de leur dévouement à leurs fonctions.
Chargés chacun de l'enseignement qui convient à sa voca_.
tion, ils ont toutes les qualités qui commandent l'estime
et inspirent l'affection;
Honorés de la .haute biènveillance de notre éminent
Fondateur, objet de la sollicitude attentive du savant Inspec.,.
teur général de nos Facultés, nous avons eu le bonheur de
trouver dans le Recteur actuel de cette Académie un Chef
qui veut bien remplacer pour nous le digne et exéellent
M. ·Dunoyer. Notre vénération et notre gratitude ont suivi
�...,-
31
-
ce dernier dans sa retraite : nous n'oublirons jamais ce
qu'il fut pour nous à nos débuts et la paternelle affection
qu'il portait à notre jeune Ecole, au rétablissement de laquelle il avait puissamment contribué. Que son successeur
nous permette de lui adresser publiquement l'hommage
des sentiments de respectueuse confiance avec lesquels
nous avons accueilli son retour dans ùn ressort où il avait
laissé ·de vivants souvenirs. Il nous a déjà prouvé que nul
ne. pouvait avoir, à un plus haut degré, la conscience de
nos besoins, l'intelligence de notre mission, et que rien ne
lui tenait plus à cœur que le développement et la prospérité de notre École.
Messieurs, si les hommes passent, les fortes institutions
progressives comme la nôtre demeurent et s'affermissent;
j'en atteste ce chiffre inattendu de 155 inscriptions prises
au début de cette nouvelle année scolaire. Renouvelée en
partie, mais animée du même esprit, la Faculté de Droit de
Nancy poursuivra sa carrière dans cette union des maîtres
et des élèves qui fait sa force. L'œuvre est grande, mais_
nos reins sont ceints, nos lampes sont allumées et, avec la
grâce de Dieu, nous marcherons vers l'idéal de vérité et de
justice qui nous est proposé, au cri de ralliement du spiritualisme chrétien : Sursum corda!. En haut les cœurs t
��RAPPORT
DE
M. GODRON, DOYEN DE LA FACULTÉ DES
Mo:NsmuR LE MARÉCHAL,
MoNSIEUR LE RECTEUR,
MESSIEURS,
reconnaissant ;parfaitement; Futilité du rapport
que, dans chacune de nos séances de rentrée, nolilS devons
vous présenter sur la situation de la Faculté dès Sciences,
et qui vous offre le résumé fidèle des travaux de l'annéë
classique, il y a pour le Doyen un certain péril à placer,
chaque année, sous vos yeux un tableau peint parla même
main, représentant invariablement les mêmes obJets, avec
des traits et un èoloris presque identiques. Nous n'avons
pas oublié que :
To:ut
Lâ variété plaît,
Nous savons'également que :
L'ennui naquit un jour de
(,:
..
�-
34
-
et,
malgré la bienveillante indulgence que vous nous
conservez,. depuis onze années, n.ous craignons fort que le
sentiment dont nous parlons ne finisse par pénétrer dans
votre espriL Pour l'éviter, autant qu'il est possible, je
tâcherai d'être court pour ne pas trop fatiguer votre attention.
Pour nous conformer à l'usage, nous vous parlerons
successivement de notre enseignement, des travaux particuliers des Professeurs, de la collation des grades universitaires.
1 . ENSEIGNEMENT.
Je constaterai tout d'abord que nos cours officiels,
grâce à l'état sanitaire excellent qui a régné à la Faeulté,
n'ont subi aucune interruption. Ils ont {.lu,p.ou.r base les programmes de la licence ès-sciences; c'est vous dire la
marche qui a été suivie par tous les Professeurs, l'esprit
qui a dirigé l'enseignement et le but principal que chaèun
de nous a cherché à atteindre, celui d'instruire spécialement les jeunes gens· qui se proposent d'aborder les
épreuves difficiles dela licence ès-sciences. Pour remplir
corn piétement les. obligations qui nous . sont imposées à
cet égard, nous ne pouvions rien retrancher de cet ènseignement officiel, nous ne pouvions en abaisser le niveau
que peuvent seuls atteindre ceux dont l'intelligence· a été
cultivée par des études classiques sérieuses. Mais nous n'avons pas pu· oublier, après tous les sacrifices que la ville de
Nancy s'est imposés pour notre installation, que nous de:vions aussi quelque chose aux autres classes de la popula-
�-- 31> -'lion et notamment aux ouvriers de cette ville. C'est dans
ce but qu'ont été créés, il y a dix ans, nos cours du soir
·et vous savez déjà que nous n'avons pas eu lieu de le regretter. C'est de ces cours, dont le sujet varie généralement
chaque am1ée, que nous avons l'intention de vous entretenir.
M. Nicklès a consacré ses leçons supplémentaires à l'histoire ancienne de la chimie. Les origines de cette science
ont été poursuivies par lui à travers les âges et retrouvées
dans les différents cultes de l'antiquité. De la période
mythologique, il s'est trouvé naturellement conduit à s'occuper de la période mystique; passant rapidement sur les
extravagances qui caractérisent cette période, il s'est attaéhé .
spécialement à mettre en lumière les résultats certains
qu'a produit cette époque et à rendre justice aux grands
hommes qui, èomme Roger Bacon, Raymond Lulle, Arnould de Villeneuve, Albert le Grand et Paracelse peuvent
être considérés cornille les précurseurs de la Chimie. En
décrivant la longue enfance de cette science, qui n'a pu se
dégagerdeses langes que dans les temps tout à fait modernes, M. Nicklès a constamment justifié ses assertions
par des expériences nombreuses et notamment par celles
qui sont relatives à l'homunculus, à l'âme du monde, à la
pierre philosophale, enfin à la palingénésie dans laquelle
certains illuminés voyaient la possibilité de renaître de
leurs cendres. Il n'a pas insisté sur ces aberrations et a
préféré exposer les découvertes utiles qui, comme celles du
phosphore, du zinc, du bismuth, de l'eau régale, de racide sulfurique, etc., se sont dégagées, comme par hasard,
des folles et laborieuses tentatives des philosophes hermétiques.
�-
36
-
M. Chautar<l. a continué·l!étude <les applications_ industrielles de la chale1,1r, qui fait l'objet de ses leçons du soir
de,puisplusieurs années. Il s'es.t trouvé
cette..fois à
traiter de l'équivalentrnéeanîque de la ch\lleur.
der- .
11,iers trava.ux entrepris sur ce sujet; tant en France qu'à
l'étranger, pour obtenir une détermination exacte df, cet
équivalent; les applications qui 'e.n ont été faites pour l'emploi plus. régulier et plus rationnel des divers moteurs .fondés sur l'action du calorique, imprimaient à ce sujet d'étude un cachet d'actt1alité et d)ntérêt que le professeur
l)'a pas négligé de fa, re re,ssortir. Aprè,s ayoir démontré
par des expériences heureusemel]t choisies cette. grande
loi de corrélation des forcesdeJa nalure, SaV()Îr .:· que tO{.\S
les phénomènes de chaleur, d'électricité, de
et de lun1ière peuvenKda,ns une fou.le de, circonstance.s, se
transformer l'un_dans l'autre et ne sont que desmanifesta.différentes d'un seul· et
il s'agissait de
relierl'idée de chale.ur,à celle d.e mouyewenJ. C'estici que
l)Otre collègUe , s'inspiran.t d,es reç,herches récentes. de
M. TyndaU, a dûnon-seuiemeQtrépéter la
périences d11 savant
IT1ais imaginer, de
nouvelles combinaisons destinées .à rendre les phénmpènesplus saillants aux
de 1'auditojre.
M. Renard a exposé d'un.e manière,. cor:n.plète les principes d,e l(l. géométrle
St) réservant -de traite,r
l'année prochaine des applicat.ion:s de cette sçience, à la
théorie des. ombres, à la perspective, à la coupe.des
pierre.s, à la charpente, à la topographie etau nivellement.
Il me semble superflu d'insister sur l'utilité d'un pareil
enseignement, suivi du reste, avec succès par ceux de.s
jeunes ouvriers de notre ville, qui ont puisé dans notre
Les
�-
37
-
école primaire supérieure les connaissances nécessaires
pour profiter de cet enseignement.
a
Dans son cours de mécanique appliquée, M.
fait connaître les principaux systèmes de machines à vapeur en usage dans nos usines et s'est attaché à signaler les
avantages et les inconvénients qu'elles présentent, suivant
les diverses industries auxquelles elles fournissent la puissance motrice. Il s'est étendu, en outre, sur les méthodes
à suivre pour calculer facilement le travail utile que doit
fournir chaque genre de machine avéc un poids déterminé
de combUstible.
Le professeur d'histoirè naturelle qui, chaque année;
choisit pour sujet de son enseignement supplémentaire,
l'une des grandes questions qui sont du domaine de la
science qu'il cultive, s'est occupé d'une doctrine bien
vieille, puisqu'elle date de l'époque elle-même où l'hommé
eut la curiosité d'étudier les êtres. organisés au milieu desquels il vit; doctrine .qui, à ditiérentes époques, s'est rajeunie et a suscité les discussions les plus passionnées,
nous voulons pàrler des générations spontanées. Admise
par toute l'antiquité, cette doctrine a reculé de plus en
plus devant les découvertes successives de l'anatomie et
de la physiologie, et ne s'est plus appuyéè, dans ces derniers temps, que sur deux catégories d'êtres, les entozoaires, d'une part, et de l'autre les infusoires et les mucédinées. Mais nous savons aujourd'hui par les admirables
travaux des Siebo!d, des Van Beneden, des Leuckart, des
Kükenmeister, etc., que les entozoaires subissent la loi
commune relativement à la Jonction de reproduction. La
découverte, du microscope, au _1 7" siècle, amena celle des
infusoires, et Nedham, le premier, tenta de démontrer ex-
�-
38
-
périmentalement que ces petits êtres naissent sans parents
au milieu des infusions végétales et animales>L'abbé
SpaUq.nzani, employant les mêmes armes que son adversaire et l'attaquç,nt sur son propre terrain, parut, aux :yeux
de ses contemporains, avoir complétement triomphé dans
celte lutte ardente et mit fin momentanément à la discussion. Pendant les trente·. dérnières années, Schwànn ,
Schultze, Schrœder, Dusch,.etc., reprirent l'étude ë.Xpérimentalè de. cette question. Mais la lutte ne devint vive '
qu'à l'entrée dans l'arène de mologistes distingués parmi
· lesquels nous devons citer MM. Montegazza, Pouchet,
Musset, et notre sàvant compatriote, M.. Joly. Les belles
expériences de M. Pasteur, auxquels les travaux de
MM. Coste, Lemaire, Gratiolet, etc., quoique ;d'un autre
ordre, sont venus en aide pour combattre la doctrine de
l'hétérogénie, nous ont paru résoudre cette grave .question
dans· le sens de la négative et avoir repoussé de ses
derniers retranchements la doctrine des générations
spontanées.
1\'l. le docteur L. Parisot qui s'est, depuis Forigine, associé à notre œuvre, a continué ses savantes leçons d'hy..
giène; Il s'est occupé, cette année, des ateliers et plus spécialement de ]a viciation de l'air qu'on y .respiré, par: ]es
de nature diverses qu'y répandent les différentes
industries, question des plus importantes en raison des
accidents plus ou moins graves qui en sont le résultat et
du grand nombre d'ouvriers qui y sont journellement ex.;.
posés. Il a fait regsortir, en outre, l'action délétère de
l'air. lui-même, lorsqu'il est confiné et devient ainsi un
véritable poison, qui tantôt tarit lentement les sources de
la vie, tantôt les détruit rapidement en engendranUes épi·
�-
39 .-.:...
·démies les plus meurtrières. Il a beaucoup insisté sur les
effets pernicieux que détermine surtoutla chaleur humide
des ateliers, en provoquant lafërmentàtion 'de la matière
organique qu'y versent à chaque instant les excrétions cutanée ët
H 11'a pas négligé. d'établir que l'hygiène a marché avec les progrès de la civilisation, que hi
science a. diminué Je nombre. des victimes qui succombent
dans cette luttè de l'homme avec la matière. Aujourd1hui
de puissants appareils de véntilation renouvellent constam:.
ment l'air dès atèliers
ils sont établis, emportent lês
poussières délétères et les particules organiques et per.;..
mettent aux ouvriers d'y respirer presque impunément,
tandis qu'autrefois leur vie était abrégée de plus de moitié.
M. Parisot a passé en revue les différentes industries au.:..
trefois: dangereuses· et que les indications de la science
moderne ont rendu inoffensives. Mais ces belles applications de la science ne suffisent plus, si l'inconduite et tous
les vices qu'elle enfante· envahissent les ateliers et viennent
ajouter leur influence délétère à celle des agents physiques. ta morale et l'hygiène sont donc deùx sœurs. qui,
par leur union peuvent ·seules ·protéger efficacement là
sa:rlté' et ]a. vie dé l'ouvrier.
. .
J'ajouterai, pour compléter ce qui a rapport à notre en;..
seîgnemimt, que nos conférences et nos ·manipulations,
malgré les sacrifices pécuniaires qu'elles imposent aux
jeunes gens, ont été suivies comme par le passé.
ou
�-
II.
40
-
TRAVAUX .PARTICULIER$ .DES PROFllSSEURS.
Nous devons,.commed'hahitude, à M. Nickl-ès, plusieurs
mémoires.publiés depuis notre dernière séance de rentrée .
. Ap!'ès avoir découV:ert les acides 'bromo-thallique ·et
iodo·.thallique ainsi gue leurs principales combinaisons, il
a signalé les services que .nes produits nouveaux. sont ap'-< ·
pelés à rendre dans la recherche des eaux potables et ·dont
l'emploi s'applique également à· la séparation de deux
métaux, qui s'accompagnent souvent dans la nature ,Je
bismuth et le plomb, et qu'on ne pouvaitjusqu'ici qu'avec
peine isoler par les méthodes anciennement connues.
Notre collègue,ayant aussi reconnu que l'éther donne
dela stabilité aux composés hologènés avec lesquels il.peut
s'unir, s'est servi de ce fait pour préparer des combinaisons
depuis le commencement de ce siè""
vainement
cie, ce sont les chloruresr les. bromures, les iodures appe ..
lés singulierspar M. Dumas, cause :de la singularité. de
leur attitude à
des réactifs.
Nous devons encore au -même professeur : un travail
sur l'Atlantide de Platon, croyance dont il explique l'origine au moyen des donnéesAe la science; un autre .sur,
l'antimoine
dont il donne la théorie; uoe note
sur les su]fates de
de strontiane et de chaux et. &ur
leur solubilité dans l'acide sulfurique; un mémoire sur
un nouveau caractère distinctif entre le sucre de canne et
le glucose.
Enfin , il publie actuellement, dans les Annales de
Chimie et de Physique, des recherches sur l'aimantation,
�.":'""": 41. -::
quLfont suite à ses anciens travaux su11l'adhérence magné:tique, et éta.blissent les lois qui régissent les élèctro-aimants, organes essentiels de la télégraphie et de Phorlogerie
électriques •
.M. Chautard a ç,omplété, cette année, devant le
annueLdes sociétés savantes, l'exposé de ses rechèrches
sur les.spectres.dus à la lumière de l'étincelle d'inducHon
gaz raréfiés.
..
daqs
Notre
a signalé ·également uné nouvelle. proro:
priété de la lumière, du magnésium. Peu de pet·sonnes
aujourd'hui, les propriétés d•e ce curieux mét?l
et
vivequ'il répand en brûlant; cette,
flamme, dans laquelle dominent. les rayons violets du
chimiques qui n'ont pas
spe.ctre; jouit de
· échappé aux savants et qw:des photographes comn1;enc<,lnt
à, .
à çontribution. dans une largé mesure. Elle
sède également une autre p:r0priété, dont la<découve,rte
est ,due aux recherches de :M.
()elle .de dévemêlll? intensité q!Je .Jes
sqlaires
lopper, avec
direCts, la phosphorescence des matières aptes à produire;
il a pu, dans ses leçons !Je cette
ce genre d'effets,
auditeurs .témoins de, ce, .phénomène
remarquable.,
L'étude, des ,orages,, recommandée .par plusieurs circu:-;
laires de Son Excellence M. Je Ministre deJ'Instruction
publique, a trouvé da.ns . M.. Chautard :un. auxiliaire dévoué .. Eu dehors de s.es résumés météorologiques annuels>
il a pu
sept cartes des principaux orages. qui, pen::dant 1'.été.. dernie.r,.o,nt écl:até dans notre contrée., · ·
. M.. Rena1·d, poursui-vant ses études surc.la. théorie d.e
s'est occupé
spéçiale:-:
�-
42·.-
ment, cette année, de l'établissement des formUles· géné;..
raies sur lesquelles elle repose. Pour Inê borher à indiquereê qui, dans ce travail assez lolig; est propre à notre
jusqu'à ces derniers tbmps,
collègue, il faut savoir
les géomètres,· qui ont· traité la' question des·mouvemênts
vibratoires .dans les milieux· élastiques, ont' regardé·Ies
molécules matérielles comme des points géOmétriques.
Suivant lui, cette restriction ne saurait exister dans la
natùre; les molécules matérielles doivent avoir des dimensions proportionnées à leur
C'est uh 'professeur distingué de l'Athénée de Luxembourg; qui, le premiër, vient d'émettre cette idée, èt qui, après avoir etabli
les équations des mouvements rotatoires des molecules,
en a déduit plusieurs théor.èmes remarquables; mais il
s'est borné aux n1ilieux homogènes et isotropes.l\1. Renard
a élargi la voie, qui lui paraîfdevoir aboutir à desrésultats féconds pour l'explication des phénomènes de cha.;;.
leur, de lumièreet d'électricité. Il a examiné le càs d'un
milieu homogène quelconque et a donné plusde généraaux formules dont il vient d'être questioh.
• 1\'L Làfon, dans unn:iémoirequ'il va publier, se plaçant
. à uri point'de vue nouveau, a réduit à un même type plusieurs principes fondamentaux de la mécanique
nelle. n espère que ses idées seront utilès aux jeunes gens
qni se prépàrent à la licence.
Le professeur d;histoire naturelle a, pendant le cours
de la précédente année scolaire, publié les travaux suivants, dont il se contente d'énoncer les titres : t• Mé;..
moire sur des ossèments humains trouvés dans une
verne des environs de Toul; 2" De la ladrerie chez les
porcs; 3" Observations sur les races du .Datura Stramo-
lite
�-
43
-
niw:n; 4" .Mémoire. sur les Fu mariées à fleurs irrégulières
et sur la cause de leur irrégularité·; 5" .Mémoire suri Fin fi o-.
rescenèe et les· fleurs: des Crucifères'; 6" De la suppression
congéniale de l'appendice caudal · sur ;un·e famille de
chiens; 7• L'homme de Platon, ou description d'un coq et·
d'une poule naturellement dépourvus de plumes; s• De
la pélorie du Delphini«m.
UJ.
CotLATJON DES GRADES UNIVERSITAIRES;
Doctorat ès sci'ences. -Cette année encore, l!l Facùlté ·
a été appelée à coiifèrer ce grade élevé. M. Laurent, élève
scrrtanfde l'Ecole d'application de Metz, se souvenant des
traditions scientifiques de sa famille, nous a présenté une
Thêse d'analyse sur la continuité des fonctions imaginaires
etdes séries enpar#culier. Ce travail, à peu près complétèmérit. neuf,· contient deux parties. Dàns là première, 1e
candidat .représente la
des fonctions imaginaires, non: plus par lr()nsemhle de deux surfaces comme
Ônl{fait ordinairement, maispar une seule, dont il élu.:..
die les principales propriétés. Dans la seconde "partie, il
généralise les théorèmes de Cauchy, relatifs à la convergence des séries
enles··étodiadt'iircasou.les
différents tel.•rnes de ces séries
non plus des puis.::
sai:lèesentières de la va1'iable multipliée par des consta:ntes,. niais' bien des fonctions. syüectiques quelconques.
L'ensemble de ce. travaîl indique dans son auteur unè
étude approfondie des théories de Cauchy sur les quan:...
tités dites géométriques ou ' ünagiriairès, et 'tm i:nême
temps 'Üù esprit d'investigatîon 'dignes d'êfre . èûboùragés.
.
.
.
�-
44
-
M. Laurent a pleinement justifié, par les développements
qu'il a donnés dans la discussion, la bonne opinion que sa
thèse avait fait concevoir sur ses connaissances et la Faculté
n'a pas hésité à lui confére'r le grade de docteur ès
sciences mathématiques.
Licence ès sciences. - La Faculté a éu à examiner huit
candidats à ce grade. Trois d'entre eux seulement ont satisfait aiu épreuves. Ce sont :
1o Pour la licence ès sciences physiques, M. Thomas,
professeur au lycée de Bar-le;..Duc;
2° Pour la licence ès sciences mathématiques, MM. Rifter et Rosenstiehl, tous deux préparateurs dans une
cuHé voisine.
.
•
Parmi les candidats malheureux, il en est plusieurs qui
ont approché du büt, que de noùveaux
permettront d'atteindre. Ils ne doivent pas oUblier que l'exa- ·
men de la licence est urie épreuve sérieuse, qui exige des
connaissances théoriques et pratiques assez étendUes .. Il
doit en être ainsi, puisque ce grade ouvre la porte .dù
professorat
Baccalauréat ès sciences. - Bien que le mouvement
qui entraîne, vers l'étude des sciences, beaucoup de
jeunes gens de notre province académique, se soit un. peu
ralenti pendant les deux dernières années, nous comptons
toujours un nombre considérable de jeunes gens, qui
viennent· nous demander ce grade modeste , mais qui
conguit à un assez grand. nombre de carrières.
Il en est,
année , 325 qui se sont présentés
�4!5 atl x épr.euves
HS4 d'entre eux. ont été. jugés dignes de
. J!ecevoir le diplqme, Qbjet de leur amhiticm .
. Nos opérati,ons .son.t
dans le tableau suivant :
l
ADMIS
aux·
dt'S
!CANDIDATS •
.
.
épreuves or(!les
1
.compleL .......
BACCALAURÉAT
262
157
120
restreint ........
52
21
19
16.
Hl
174
1B4
2•
.......
lÊ
ToTAùx..... · .•...
.. ·..
1
'
J
H ne nous est pas enêore possible dejuger d'une manière précise lesrésultats que doivent produire les nouvelles
dispositions prescrites récemment sur.la manière de proèéder aux épreuves, d'autant plus qu'elles n'ont reçu
encore qu'un commèncement d'exécution. Comme elles ·
ont plus particulièrement pour but d'empêcher autant
que possible, les préparations arüfieielles, qui ne laissent
dans l'esprit que des connaissances vagues et fugitives,
·
nous ne pouvons qu'y applaudir.
Le progrès lent, que nous avons signalé plusieurs fois,
dans la force .des études continue à suivre régulièrement
sa marche ascensionnelle; ce n'est pas cependant que tout
soit pour le mieux dans le monde des bacheliers, que le règne
des bonnes études littéraires et scientifiques soit définitivement inauguré ; il nou.s reste encore bien du chemin
à parcourir pour voir cet .âge d'or de l'enseignement
classique. 1\'lais nous constatons du· moins des tendances
�-
46 "-'-
rassurantes et pleines d'avenir dàns l'esprit de la plupart
des jeunes gens qui viennent subir devant nous les épreuves du baccalauréat et nous y aiderons autant qu'il est en
notre pouvoir.
L'ambition de conquérir Je double diplôme avant de
quitter les bancs du collége se développe d'une manière
progressive d'année en année. Dans notre dernière séance
de rentrée; nous étions heureux de vous annoncer que
27 pour cent des candidats au baccalauréat ès siences_
étaient déjà pourvus du diplôme de bachelier ès lettres.
Pendant la dernière année scolaire, ·la proportion a augmenté enèore et se formule par le rapport de 33 pour
cent; c'est le tiers des candidats. Dés faits aussi saillants
nous semblent démontrer, avec une évidence qui commande la conviction, qu'il est possible d'allier avs:Jc succès
pendant la durée ordinaire .de la vie classique,J'étude des
lettres à la culture des sciences.
�-
46 .;_
rassurantes et pleines d'avenir dàns l'esprit de la plupart
des jeunes gens qui viennent subir devant nous les épreuves du baccalauréat et nous y aiderons autànt qu'il est en
notre pouvoir.
L'ambition de conquérir le double diplôme avant de
quitter les bancs du collége se développe d'une manière
progressive d'année en année. Dans notre dernière séance
de rentrée, nous étions heureux de vous annoncer que
27 pour cent des candidats au baccalauréat ès siences_
étaient déjà pourvus du diplôme de bachelier ès lettres.
Pendant la dernière année scolaire, la proportion a augmenté encore et se formule par le rapport de 33 pour
cent; c'estle tiers des candidats. Dés faits aussi saillants
nous semblent démontrer, avec une évidence qui commande la conviction, qu'il est possible d'allier av(.lc .succès
pendant la, durée ordinaire de la vie classique, l'étude des
lettres à la culture des sciences.
�,RAPPORT
DE
CH. BENOIT, DOYÈN DE LA FACULTÉ DES LETTRES.
M61'isi1mR LE •.
MONSIEUR LE RECTEUR,
MESSIEURS.
On consentirait à vieillir, si l'on conservait toujours
autour de soi toqt son monde, et si de temps en. temps
quelques changements ne venaient avertir tristement de la
fuite des années. Depuis la fondation de notre Faculté,
Paris nous a pris déjà plusieurs de nos Professeurs; et je
m'étonne en vérité qu'il ne nous en ait pàs pris davantage.
Cette fois, c'est M. Emile Chasles, que la Sorbonne nous
enlève, ce Professeur aimable et savant, qui n'a gUère fait
que passer parmi nous, mais assez .pour y laisser un long
souvenir, et que vos propres suffrages ont désigné au choix:
du Ministre. Il va rejoindre M. Mézières à la Fàculté des.
�' -
48
......
Lettres de Paris, et y partager àveclui l'enseignement des
Littératures étrangères. En regrettant ce Maître distingué,
soyons fiers, Messieurs, de voir ainsi notre Faculté garder
son privilége de recruter les hautes Chaires de la Capitale;
et remercions le Ministre, qui, pour suppléer M. Chasles,
nous ramène un enfant de notre ville, un des fils prédestinés
de notre Faculté, et dont la jeunesse, mûrie sous le ciel de
· la
et de l'Italie, a donné déjà plus que des
M. Gebhart, connu déjà par des publications importantes
sur l'histoire et la· philosophie de rart; et versé. dans toutes
nos langues modernes, promet à la Chaire de Littéràture
étrangère un brillant Professeur.
M. Dunoyer aussi, notre vénéré Récteur, nous
défaut
aujourd'hui. Je suis sûr de répondre à vos pensées, en
payant ici le tribut d'un pieux souvenir à cet homme de
bien, qui laisse des regrets d'autant plus vifs à ceux qui
l'ont connu davantage. Car, enentrantdans son intimité,
on étaif charmé de tout ce que l'on re11ççmtrait sous ses
dehors discrets de qualités excellentes, surtout chez un supérieur; d;:piture admirable d'esprit et de cœur, respect
scrupuleux des droits de chacun,
paternelle
pour tous les intérêts confiés à ses soins, plus d'action.effi. cace que de promesses; enfinJe comn1erce le: plus sûr en
même lemps que le plus cordiaL Aussi avions-nous appris
à l'aimer et, à le révérer comme un père. Puisse, cet
hommage de notre filial attachement réjouir son cœur dans
sa retraite, et lui montrer qu'il.ne serà pas; oublié .parmi
nous. Son successeur applaudira, j'en suis sûr,· à notre
piété :fidèle; il estimera nos regrets; comme jadis Stanislas, en entrant à Nancy, respectait la, tris lesse avec
laquelle les vieux Lorrains gardaienUa mémoire ,dtHeurs
�.,-- 49
-
Ducs. et se··félicitait·lui-même d'être appelé à régner spr
un si bon peuple.
Tout en parlant plus volontiers des absents, j'ai bien le
droit de dire id, :Monsieur le Recteur, que nul choix ne
pouvait mieux pour nous réparer la retraite de M. Dunoyer,
que celui qui vous ramenait parmi nous. Nous y comptions
du reste. Car nous savions que c'était dans vos vœux comme dans les nôtres. Vous rentriez (on le peut dire) dans
votre pays, où vous aviez laissé à 1a fois les meilleurs sou;;.,
venirs et une partie .de votre ârne. Soyez le bien revenu.
Vous avez pu voir déjà, combien, grâce au concours de tous,
]es choses ont prospéré dans votre Académie·. Nancy,. qui
n'était. qu'un chef-lieu de Département, est devenu la
capitale intellectuelle d'une vaste province. Tout en restant
de plus en plus française d'esprit et de cœur, la vilJe de
Charles lU, de Léopold et. de Stanislas a recouvré quel;;.
des joyaux de sa couronne ducale; et se ·souve...
nant de son grand passé; elle a voulu que l'avenir y répon-;
.dît. Elle n'a pour cela rien épargqé, nul effort, nul sacri·fice. Les circonstances sans doute l'ont servie. Mais aussi
ses magistrats, comme des pilotes habiles, n'ont
.manqué de déployer les voiles aux vents . favorables.
à leur activité généreuse, grâce surtout au gran4
cœur d'un Maire, à la retraite duquel eUe ne ·se· résigne)
,rait jamais, notre ville a pris de plus en plus
da:ns sa fortune : son ascendant est assuré désormais.
;Nancy ne saurait plus être confondu à l'avenir. a:ve<.; les
villes ordinaires de province. On sait, on sent qu'il y a icj
un foyer de pensées, un centre de travail. Pour soutenir
dignement cette destinée en è.e qui nous concerne, Mon.,..
leReéteur, nous.sa:vons que :pous pouvons
4
�...,_ 30 ...;_
· sur votre bienveillant appui, coimne :vous-même vous
assuré de notre plus dévoué concours.
Dans êette œuvre libérale, quelle part revient ii: notre
Faculté? Une .noble part sans doute:, mais aussi. délicate,
et non sans difficultés. C'est à nous surtout qu'il appartient
d'entretenir et de transmettre aux générations nouvelles
ce culte des lettres et ce goût des choses de l'esprit, par
lesquels notre villé entre toutes se distingue. Une Faculté
des Lettres doit êtré comme une sorte de sanctuaire des
Muses, où l'élite des esprits aime à. venir contempler les.
vérités. morales dans les plus· glorieux exemplaires que
le passé nous en ait légués, mais où la jeunesse surtout
doit apprendre à s'intéresser aux nobles intérêts de la pen•
sée et s'enflammer d'une passion généreuse pour les grandes
œuvres, qui sont comme les titres d'honneur de l'esprit
humain. -Dieu sait, et vous aussi, 1\fessieurs, que, pour
remplir cette mission, ce n'est pas le zèle qui nous man,...
que. Mais it faut que nous y soyions aidés par la bonne
volonté de tous. Les temps sont difficiles, Les esprits, chez
les jeunes générations surtout, né sont pas tournés vers ces
spéculations désintéressées. Sans doute on est revenu des
préventions que l'on avait contre elles; on ne' croit plus
qu'elles ne soient bonnes qu'à faire des chimériques: mais
on les délaisse; l'indifférence a succédé à l'hostilité. Les
\
sciences pratiques, et leurs merveilles, et les sources de
richesses qu'elles nous ouvrent par leur application à l'industrie, ont fasciné les imaginations. 1\Iais aussi les œuvres
convulsives et malsaines de la littérature contemporaine
n'ont que trop blasé et affadi les esprits, qui ne sauraient
plus g()ûter l'austère et généreuse saveur des grandes âmes
et des époques saines. Ajoutez..y en outre chez beaucoup
�.-,.
!H
-
de nos jeunes gens }'éloignement qu'ils Qhf garde de leUT.S
études pour les lectures sérieuses. Tel est le résultat funeste
de ces programmes, qui ont pesé si longtemps sur
cation littéraire de nos. Collèges, .et dont un Ministre aussi
expérimenté que libéral vient enfin de nous affranchir.
Façonnés par une discipline mécanique, habitués à n'avoir
pour stimuler leur ardeur que le cauchemar des Examens,
nos jeunes gens n'ont pas assez savouré les. vraies lettres,
pour en conserver le culte et l'amour. C'est pour beaucoup
un souvenir d'ennui.
Aussi regrettons-nous, encore plus que nous ne nous en
étonnons, de ne pas voir en plus gr:md nombre autour de
nos Chaires les ltlèves de nos ltcoles supérieures. En rendant justice à cette élite de nos Etudiants, qui ont assez pro:fité de leurs études classiques, pour sentir le profit de· ces
entretiens élevés, je dois dire que beaucoup trop d'entr'eux
se bornent à se faire inscrire à nos Cours et abusent quelque peu de notre tolérance. Ou bien leurs autres ét.udes
les· absorbent, ou ils nousdonn.ent à penser, ,que lgur cul.:.
ture d'esprit a été insuffisante,. pour porterce facile complément d'une éducation 1ittéraire. A quoi cela sert-il?
disent-ils.---' Vous ne savez pas, jeunes gens,
dans
les carrières libérales où vous voulez entrer, ce superflu
devient le nécessaire; et combien votre esprit peut gagner
à élargir ici la sphère de ses idées, à sortir de lui-même et
de son métier, et à voîr les choses sous une perspective
plus large. Est-il donc inutile d'échapper par intervalles
aux préoccupations vulgaires et aux intérêts mesquins de
la vie, pour venir respirer un instant dans les sérieuses
régions de la vérité et de l'art, et s'entretenir avec ces
grandes âmes et ces beaux génies du passé, qui nous ont
�-
il2 ·_;;.,.
laissé dans leurs œuvres
la pure moe:Ue de
leurs pensées et la flamme de leur cœur? Non, la roséè,
·qui après un jour brûlant descend sur les plantes altérées,
n'! pas plus salutaire et plus rafraîchissante que ce corn.:.
st
meree journalier avec les grands esprits de tous les temps.
-Est-il donc inutile en outre, d'avoir appris à connaître
dans l'étude des littératures étrangères le génie des autres
peuples? Est-ce inutile, d'avoir vu comment les lois des
nations, immuables dans certains principes, se modifient
dans leurs applications selon les mœurs, le caractère, et
les institutions politiques et religieuses de chacune d'eUes?
Est-il donc
surtout de nos jours, d'avoir prémuni
son âme par les doctrines d'un noble spiritualisme, qui
nôus éclaire dans les obscurités de la vie, nous soutienne
dans ses défaillances, nous fortifie dans ]es luttes qui
l'attendent? Mais en outre de quelle lumière, jeunes gens,
la philosophie n'illumine-t-elle pas vos études de Droit,
en vous ramenant aux principes éternels d'où toute loi
découle? Et vous, jeunes médecins, quand vous scrutez les
mystères de l'organisme, combien n'avez-vous pas souvent
besoin, pour ne pas vous y égarer, qu'une science approfondie de l'âme vous explique mille phénomènes, dont la
plus savante physiologie ne saurait rendre compte? Et l'histoire à son tour, quel concours ne prête-t-elle pas à cette
éducation morale par les lettres? Nous ne savons plus suf- .
fisamment ce long passé du genre humain, qui nous intéresse, et qui peut tant servir à nous expliquer le présent.
Le monde en effet, est Je théâtre d'un Drame immense, où
chacune des générations qui se succèdent est appelée à
jouer un rôle à son tour. Il y a longtemps que la pièce est
commencée. Au moment d'entrer en scène, pouvons-nous
�.......
!53' ..;;...; .
la comprendre, et y faire convénabtëmeni ·notre personnage, si l'histoiré, tomme un ,programmé du' Drame; n'è
riousntet aueoUI'ant des péripétiès antérieures?.
Voilà, Me·ssieurs; sôminairemertt ce compiéméh:t, t{ûè
vous dèvèz ventr d1e1'cher ici, d'tine éducation libérale;'
C'est dans ce commerce prolongé des Lettres, que l'on
devient ce qu'au xvn· siècle on appelait un honnête
homme et un galant hom:me, è'esf-à..:dire, un: esprit ou'Vert à toûfès les idées, ün ccêur à: tons les nobles sentiméllts. Voyez les hommes, à qui ce'Hë culture par Jès
Lèttresa manqué, quelque soit leur mérite
que
de lltèàtres dans leur intelrigence ét surtout dans leur àmèf
Sans lès Lètfres, et cette élévatlo'ri qu'elles communiquent
à l'esprit' le plus instruit même d'ailleurs n'est guère
qu'un manœuvre. Enfermé dans ses études spéciales, it
ne voit rien, ne comtyrend rien au delà. Avec lui, nul
commerce. Lui-même; aux moments de loisir, a peur de
se rencontrer avec soi, tant il se trou\le sot et ennuyeux.
Et quand arrivent lés heures du déclin, l'âge de la réJ
traite, que Dieu parfois nous; réserve pour vivre enfin;
avec noùs'-mêmes, il n'en: sait pàs l'emploi; il ne conn:an
pas les doux entretiens des
Il n'échappe à l'ennui
de sa vie maussade et vide, qu'en s'abrutissant ·
f.
Mais alors, me direz-vous, si l'éducation littéraire de
rios jeunes gens ne les a pas assez préparés à goûter l;Èm-
�-
-
seignement supérieur, pourquoi, vous,. chargés de vêiller
aux: portes du Baccalauréat, qui sépare les deux: périodes
des études, pourquoi leur ouvrir ces portes si aisément?
Pourquoi? Parce qu'il faut bien s'accommoder aux: temps,
aux dispositions des esprits, à l'état général des études,
à la nature des examens, à la préparation des candidats.
Baccalauréat ès Lettres. En général l'examen du Baccalauréat ès Lettres ne s'élève guères au...dessus d'une honnête
médiocrité. Comme la discipline militaire, le régime actuel de nos études forme plutôt des corps de troupes
solides ·que des héros ; il est vraiment démocratique. Je
n'ai rien à dire des Examens de cette année, que je n'aie
déjà .maintes fois répété. Les Compositions manquent de
maturité et de réflexion. En dehors de certains moules du
Conciones) la plupart df! nos Candidats sont muets, ou ne
savent plus que paraphraser les lieux communs les plus
vulgaires. L'Epreuve orale, non plus, n'est guères brillante;
. U9Sjeup.es gens ont peu lu, et s'efforcent d'y suppléer par
quelque notice superficielle empruntée au Manuel. Si le
Concours Académique ne nous avait pas offert une excellente Composition d'histoire, nous croirions pareillement
que l'histoire et surtout l'histoire ancienne ne garde pas
dans les études de nos Colléges la place qui lui appartient. ·
Le résultat des épreuves cependant (grâce à une nouvelle
supputatîon des points) a donné à peu près les mêmes
chiffres que les années précédentes.
Sur 338 Candidats, qui se sont présentés dans le cours
de l'année classique, t 98 ont été admis à preuve orale
(c'est-à-dire 58 pour 100); et 183 ont obtenu leur diplôme dé Bachelier ès Lettres
54 pour iûû).
ré
�-
lf5
-
Dans ce nombre 3 Candidats seulement ont été reçus
avec la mention Très-bien.
'"
Ce sont:
MM. LEMERCIER-MOUSSEAUX
HIRTZMANN
GERDOLLE
32 ont obtenu la Mention Bien.
83 la Mention Assez-bi'en.
Et 65l'humble note Passablement.
SESSIONS
d'Avril.
24
19
i
4,.8
i6
29
11----------------d'Août.
HH
6
77
s5
•
2t
49
28
98
-1-· - - - - - - ·I-lle
Novembre.
44
104
2
7
26
21
o6
11--------------ToTAL,
558 1 140
1
1
Si ce résultat ne nous donne pas encore le droit d'être
fiers, hâtons-nous d'ajouter cependant, que nous avons
soùvcnt éprouvé, que nos jeunes gens valaient mieux que
�__.....
M
..-
leurs Exan1ens. Le Concours Académique) sans répondre
encore à toutes nos
a e»eitè une grande ému:-...
lation et porté déjà, surtout en philosophie, en histoire,
en version et en thème Latins des fruit& assez heureux.
Nous attendons beaucoup de cette instituti{)n:. qui, au lieu
de borner l'ambition des meilleurs élèyes au Baecalauréat,
relève leurs regards et leur cœur vers une plus noble
palme.
Licence. La Licence, non plus, n'a pas rempli toutes ses
promesses. Le Ministre, en établissant au Lycée de Nancy
un certain nombre de Maîtres auxiliaires, auxquels il
laissait presque tout leur temps pour se préparer à la Licence, était en droit d'attendre d'eux plus de zèle à profiter
de son bienfait. Chez les uns trop peu de- constance ;
incertitudes d'une vocation hésitante chez les autres; ·les
séductions dl1 loisir peut-être ; enfin notre disposition à
à trop cornpter sur leur bonne· vol{)nté et à nous· abs-tenir
de toute contrainte à leur égard, tout cela a fait, qu'ainsi.
qtiè dans. fa Parabôle du Semeur, la récolte aù· jour de la
moisson a· é.té assez chétive. L'expérience du. moins nous
profitera; et j'aime à croire que les jeunes gens, qui ont
soHicité pour cette année avec tant d'ardeur ces places de
Maîtres a:uxiliairi'ls, comprendront aussi cette leçon.
de NovemSix C!l!ndidats se sont présentés à la
bre, et sîx à celle de Juillet., En novembre, nous n'avons
Vautrzn et
pu conférer le grade de Licencié qu'à
Bourguignon. Le premier, qui avait manqué l'entrée de
l'Ecole Normale, s'est vengé à la Licence de l'aveugle fortune ; et par la solidité de· son instruction., non moins que
par la fértilité de son· esprit et son él6cution nette et si;n.,...
�-
51' -
c'ère, il a prouvé combien il était digne d'entrer dans
l'Université. M. Bourguignon, qui avait consacré sajeu.;..
ùesse aux devüi'rs de la piété' filiale, d-evait aussi nous revenir, quoique tardivement, ramené par une irrési:sti'ble
vocation : C'es1: un vrai classique, d'un esprit méthodique
et d'une parol'e magis-trale.
La Session- de Jumet a été
plÙs brillante. Quatre Candidats ont été ad'mis. Au premier
rang, M. Pierson de Nancy, un esprit heureux et aimable,
que l'Université est charmée d'enlever à la littérature facile·, et de fixer désormais dans les études sérieuses et lBs
graves devoirs du Professorat. - Après lui, M. l'abbé
Hyver, avec sa littérature variée, la justesse de son esprit,
son goût cultivé, sa parole délicate et nette, et ]a chal'eur
de son âme, a fait honneur àla fois à l'Ecole des CarmBs,
dont il est l'Hè,ve, et au Petit·S'éminaire de
son, où il professe les humanités. -· · Quoiqne moins
briUants que les précédents, M. Paquier, alors Régent au
Collége de Neufchâteau, aujourd'hui à Mirecourt, et
M. Grosse de Thionville ont <:lignement répondu à Yespé:...
rance, que depuis longtemr>s léur travail nous avait fait
concevoir, et
à_
d'es Maîtres' aussi,
d'évoués qu'instruits.
II.
ENSEIGNEII;lENT.
Selon mon
je veux ici moins vous Fend-re· eornpte
Climrs,de Vau derrllev, que voNS' exposer
�-
!)8
-
rement l'objet de notre enseignem.ent pour l'année pro..:
chaine.
Philosophie. M. de Margerie vous retraçait l'an dernier
le réveil de la Philosophie spiritualiste au début du
XIX• siècle et ses vicissitudes. - Après les déplorables
excès des doctrines sensualistes au XVIII• siècle, le spiritualisme renaissait enfin, en même temps queles esprits
étaient ramenés par un besoin mélancolique de croire vers
le Christianisme. Puis bientôt vous avez vu l'École éclectique s'emparer de la direction de ce mouvement philosophique; École pleine d'espérance à son début, mais à
laquelle il a manqué pour durer d'aller jusqu'au bout de
la raison, c'est-à-dire jusqu'à la foi. Aussi le rationalisme
'trop étroit de cette École n'a-t-il pas tardé à être battu en
brèche de toutes parts par ces systèmes absolus et négatifs,
dont le retour sinistre n'alarme que trop justement notre
époque troublée. - De cette expérience le Professeur
était en droit de conclure, que, de nos jours, comme dans
tous les temps, la vraie philosophie ne saurait trouver
d'ass·iette solide, qu'en contractant avec le Christianisme
une alliance intime, qui protège la raison contre ses propres écarts, tout en la maintenant dans la plénitude
légitime de ses droits.
Cette année, ramené par le Règlement à la Psychologie,
M. de Margerie étudiera la nature humaine, telle qu'elle
se révèle à nous par l'observation intérieure. Rien de plus
difficile sans doute, mais aussi rien de plus utile que cette
science de nous-mêmes. Après en avoir posé les règles,
ce Maître si pénétrant et si délicat analysera successivement .toutes nos facultés dans leurs opérations les plus
Là encore il va retrouver devant lui les
�...._
59
trines négatives du matérialisme contemporain, mais pour
en combattre les fùnestes sophismes, et pour raffermir
dans nos âmes la foi à la raison et à la liberté, c'est:..à-dire, .
la foi aux principes éternels du vrai, du hien, du beau;
la foi au devoir et à la responsabilité morale; la foi à
l'action de Dieu sur les âmes et au but divin de la. vie.
Car les études psychologiques sont la hase essentielle de
toute.s les sciences morales : et selon l'esprit qui les dirige,
elles prêtent le plus solide appui à toutes les vérités, ou
bien elles vont à ruiner les fondements de tout principe
et de toute croyance.
Hz'stoi're. M. Lacroix nous retraçait, l'an dernier, l'instructive
des événements qui avaient précipité la
décadence de la Grèce, et l'avaient amenée, vaincue. par
la corruption de ses mœurs encore plus que par les armes,
à subir la domination romaine.
Cette année, il se propose de vous· transporter au cœur
9u l\foye.n-Age, et ·de vous raconter en particulier le
siècle, .si grand dans l'histoire du monde et surtout
dans celle de la France. Aujourd'hui, en effet, ce siècle de
Saint Louis et d'Innocent Ut .longtemps méconnu, apparaît dans une splendeur de plus en plus vive, et attire la
curiosité des esprits autant par ses actes que par ses productions littéraires. Car c'est là surtout que le. monde du
Moyen-Age s'achève, et que le monde moderne commence
à poindre. La lutte prolongée entre Frédéric Barberousse
et le Saint-Siége occupera dans le tableau de 1\f. Lacroix
le devant de la scène. Au milieu de la fermentation générale d'une société en travail de transformation, vous verrez
déjà s'agiter les questions religieuses et politiques, qui
xm·
�-
so -
vont tenir longtemps le monde· en suspens. En même ·
temps qu'elle défend la doctrine dont elle e'st dépositaire
éoiitre les hérésies renaissantes, et contre des philosophies
séparées et négatives, l'Eglise, appuyée sur l'op'inion,
lutte avec une indomptable énergie contre les prétent.ions .
de Frédéric, qui, en qualité d'héritier des Césars, aspire à
la domination universelle, et songe à remplacer ra papauté dans sa grande hégémonie spirituelle et temporelle
sur toutes les nations de la république Chrétienne. Le
duel sera terrible. Mais c'est qu'if s'agit aussi pour l'Église
de sauver, avec l'indépendance des peUples, la liberté dès
consciences. L'Église sortira de ce combat victorieuse à la
fois et blessée; et dès la fin du siècle, elle verra dédiner
cet empire, qu'elle avait exercé si longtemps sur l'es
affaires de la Chrétienté.- Pour vous reposer du
tacle de ces orages, le Professeur aimera par intervalles à
revenir auprès de Saint Louis. Ce ne sera pas le moindre
intérêt de ce drame saisissant, que d'y suivre le rôle de la
France et l'attitude de sort Roi, dont la vénération
selle fait alors f'arbitre du monde. M. Lacroix dira toutes
les grandes choses faites sous le règne de ce prince, qui <(
troirv:é le gériie dans la saintefé, et aèèompli tant d'œuvres
fécondes et glorieuses, èn cherchant à réal:iser sur la terr'e
le règne de DieU. La politique s'est rencontrée alors avec
la justice et la vérité; et, à la gloire de la religion, jamais
elle n'obtint un plus complet succès.
Littérature Française. Tel' est l'attrait de ce gran·d
xrn·
si;èèle, qu'après l'avoir pris moi.;mème pour sujet de
Cours l'ail dernier, je ne puia m'en détacher. J'avais en:...:
{repris de' retra'Cer le mouvement
esprits et t'hiatoire
�__,.
·""""'
des Lettr_es en .F1·ance à 'cette époque;· mais· c'est
sL fai pu remplir la moi lié de ma tâche:. A»ssi lli-:ie
demandé l'au:torisation de poursuivre cette année .cette
carrière interrompue; et j'aitne à, croire ql!e
q'entre
vous qui m'ont suivi·dans mon exploration à travers cette
et féconde époque, seront heureux avec moi <l'y
revenir,
Lz'ttérature Ancùmne. M. E. Burnouf, l'an· derlJier,
traitaü de la Tragédie Grecque au temps de Périclès; et
après en avoir recherché les éléments primitifs, et les lois
essentielles, il essayait d'en retracer le type idéal, tel que
l'avaient rêvé les Athéniens, et tel que leurs poëtes s'étaient efforcés de le réaliser dans leurs œuvres les plus
parfaites. -. Pendant le premier semestre de cette année;
il se propose de faire sùr là Comédie Grecqqe une étude
analogue. Après avoir signalé les circonstances où, cette
Comédie est née, et qui ont influé sur son développement,
il-s'appliquera à déterminer aussi les règles de·sa composition idéale, son canon parfait, comme disaiènl les Grecs:;
et s'attachera après cela à suivre les variations apportées à
ce modèle dans les diverses pièces d'Aristophane et de
contemporains. -. C'est ensuite dans les pièces Latines
imitées du Grec par Plaute et Térence, que le Professeur
pcmrsuivre cette histoire de la ComéQ.ie Athénienne à travers les métamorphoses successives, que lui
imposèrent les révolutions de la liberté politique.
j
Lüté?,a)ure Étrangère. M. Émile Chasles, l'an d:etnier vous expliquait Dante , avec quelle érud_ition et
queHè lumière? vous le savez. '"'"""'""
sa méthode
.
�- 6' -:-
habituelle, poùr commenter l'œuvre du· grand poëte,
il la replaçait au milieu des conditions
où
elle s'était produite. Au terme du XIII" siècle si brillant
à la surface, mais si travaillé au dedans par l'enfantement
du monde moderne, vous avez vu apparaître au sein de
l'Italie déchirée ce sombre prophète de l'avenir, _apostro.,
phant tour à tour de sa parole enflammée le pays qu'il
aime, la papauté qu'il révère, Florence qu'il a gouvernée,
et,
un mélange extraordinaire de malédiction et d'amour, prédisant à son pays les. destinées orageuses, qui
pendant cinq cents ans seront celles de l'Italie. Soit que le
Professeur vous ·montrât· dans les sombres parties de la
Divine Comédie le reflet. des événements et l'écho des
passions contemporaines, soit au contraire qu'il vous ravit
avec le sublime rêveur aux régions de la sple.ndeur étermme, vous admiriez, avec l'étendue de. ses connaissances
égale- à son vaste sujet, la variété de son talent, l'heureuse
souplesse et le mouvement de sa parole.
·· En vérité c'est un noble héritage, que recueille aujourd'hui M. Gebhart. Mais tout jeune que soit le suppléant
de M. Chasles, il a déjà justifié la prédilection du Ministre
par les titres les plus honorables. Pour
Cours de cette
année, M. Gebhart n'a pas cru pouvoir mieux faire, que de
reprendre en partie les traces de son devancier. M. Chasles
n'avait pu compléter son étude de la Renaissance poé_tique. en Italie au XIV" et au XV" siècles •. M. Gebhart se
propose d'étendre et d'achever ce tableau, mais en
se plaçant à un nouveau point de vue : car il veut embrasser dans un même regard l'histoire des Lettres et des
Beaux-Arts en Italie, et commenter tout d'abord, par
exemple, avec l'Œuvre de Dante les fresques puissantes de
�-
63
Cimabue, d'Orcagna, de Giotto, et les marbres des sculpteurs Pisans. Après avoir établi dès le début de son Cçurs
cette communauté d'inspiration entre la poésie, la peinture et la statuaire Italiennes et leur· influence réciproque,
il poursuivra cette histoire parallèle à travers les siècles
suivants, ramenant sous un même rayon, avec les Journées
de Boccace ou les vers de Guido Cavalcanti les peintures
de Donatello: Raphael et Corrège à côté de l'Ariosteet du
Tasse. L'objet de ces rapprochements pour M. Gebhart
sera surtout de glorifier le génie de ce peuple Italien
si heureusement doué pour les Beaux-Arts, et de montrer
dana quelle admirable harmonie ses artistes de la Benaissance ont su marier ensemble, avec l'inspiration personnelle, la tradition de l'art antique et le sentiment moral et
religieux du Christianisme. - Grâce à ses études particulières, le jeune voyageur, en vous entretenant de l'Italie,
peut encore être entièrement neuf dans une carrière
maintes fois déjà parcourue par ses prédécesseurs. L'Italie
en effet est pour lui comme une autre patrie. Il ]a sait si
bien, il en a si bien goûté les œuvres, admiré la nature,
respiré l'âme, que ce sera plaisir de le suivre tout d'abord
en un tel sujet, qui est la vocation dominante de son
esprit et de son cœur.
�. -.-
64 -
m.
· PuBLICATIONs,.
Nous n'avons pu, vous le savez, .répondre à l'appel' du
Ministre, alors qu'il nous invitait à répandre notre enseigoement dans les villes voisines qui nous. y convieraient.
Poilr plusieurs d'entre nous, le labeur ordinaire excédait
déjà nos forees; d'autres étaient engagés dans des travaux
considérables. Certes on a pu voir, dans le cours de cette
· année, de quelle façon les Professeurs de. notre Faculté·
emploientlesloisirs, que leur peutlaisser l'enseignement,.
·La moisson a été généreuse. Tous y ont apporté Iimr gerbe.
ne parle pas .de mon Etude sur Château/m'and, qui a
paru annotée au commencement de l'année. Mais j'ai le
droit d'être fier de tant .d'œuvres excellentes, par les,..
quelles mes Collègues ont si justement attiré l'attentü;rn
du monde savant sur notre .Faculté des Lettres, et montré
.combien la.Provi:nëe peut être favorable par son recueillement aux œuvres sérieuses et mûries.
C'est d'abord M. Burnouf, qui, après avoir enfin terminé son Dictionnaire de la Langue sanskrite, si savant
sous une forme si simple, écrivait dans la Revue des Deux
]J1ondes ses deux articles tant remarqués sur la science des
Religions. On peut à ce sujet différer d'opinion avec l'auteur ; ainsi on ne lui accordera pas volontiers que les Religions ne soient qu'un produit naturel du cœur de l'homme,
qui,aspirant à l'idéal, et voulant contempler l'infini, lè
�...::- ·6l> . -
manière, .et lui .dOJlllEl: une for.J;Ue yariahfe Se•<·
lmtJe gépie des d.if'fér.eçtE)s
.on admir;erll.Ja
l'éten<;lue
.
,; et .. par7 d.essus io1.1 t. Ja .s.incérité .de. sQn ip.te,n;iiWl·
.QJJantà,moi,de .ne suis ,pas de çe}lx •<Jll;i,ont peur dq }a
seien.ce; je me fie à la
.diviq.e et à
humfline, .bien
d'avance •. qve, q11els que
êtreJes résultats de la critique, la vérité
.ne.po,tlrra ·qu:en •$Ortir.plus éclatante et _plus victoriepse.
-Si çepeQd(lnt,. dans. Jes.questjons,d:histoire ..re)igie:':lsl3t.:9P
n'accepte pas. toutes les .conclusions ,actuelles ,de, M: RIJ·r,...
.n.ouf,
revaileb:e Qn le
avec
..
•quan9il 11e s'agit plu.s ql!e d'étudier l'Asie, et
,
;): A.:;i.e, ·lill1i j
poqr
.un J;llyslère, et dont la
d'mm:; Iè.. pa.ssé
. effet,
. être
par..les, arif1es
non
ju.squ'ici parJeur
autre. monde,·
.d'abord, pour; avoir prise sur l;ui. Or
.ep. Europe .n'en>saH mie vx ql}e.
Bp:rnouf. la,.; p,ensé,e;Îptime,)es
les ··I?œurs, les
.
,rév,élé}e. présent, On a vu, il y <l:
..t,tn
de la
a;vec quell.e
les conditions jusqu'alors,
qui
seule;srend:;tient
la, conqtJète mprale de
,
Tput autre est l'esprit, qui a inspiré
et
de Mq;rgerie.les·,qeux grands ouvrages qu'ils y\e.11neht. de
p,l1.})lier, Je.
sur la. Philosophie; de (h{stoire;,•
..
sur k'fdée de .Pieu._Philpso.phes,
. .
chrétiers tous de,u:x:, et to.us deux inquiets des
de
,r,éali&e
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66
..;...
ce
et d(fcêtte critique négative, qui de rios
jours,travaillent sans relâche à chasser Dieu du monde et
du cœur de l'homme, ils ont voulu, l'un, rétablir la
science de :Pieu dans ses vérités essentielles et. fondamentales; l'autrè, montrer au milieu des événements dê l'histoire l'action à la fois mystérieuse et éclatante de cette
Provideüce divine, qu'un fatalisme aveugle en voudrait
écarter en vain.
Enlisant le Livre de M. de Margerie, on se sent heu'-reuxen vérité d'éGhapper à ces vapeurs malsaines, donUa
sophistique contemporaine obscurcit nos yeux, pour rentrer. dans le hon sens et la vétité ; et de voir se renouer
d'une façon si lumineuse cette cha:îne des vérités éternelles, dont le dernier.anneau se rattache autrône même
Pour démontrer ce Dieu personnel, créateur;
, de·
•:distinct de son œuvre et veillant sur le monde sorti de ses
mains avec une Providence paternelle; pour en signaler
lés attributs suprêmes, rnais surtout pour déterminer le
rôlè assigné parlui à l'homme dans le plan de sa création,
·les seules lumières de là raison auraient suffi à 1\'1. de Mar· · gerié. Mais la raison n'a toute sa force·et sa sécurité, que
dans son accord avec la foi. La. raison entrevoit sans doute
··les vérités divines; maisi pour les embrasser dans toute
leur plénitude et les affirmer avec une autorité souveraine, .
elle a besoin des clat·tés d'en haut.._ Voilà H1 conclusion
du Uvre de M. de Margerie, l'un des ouvrages assurément
les plus remarquables, qu'ait suscités la lutte actuellement
engagée entre la philosophie spiritualiste et les systèmes
·· matérialistes. Aussi sa. fortune est-elle assurée. La seconde
Edition vient de paraître"' Tous les esprits sérieux l'ont
voulU lire : màis particulièrement toutes les âmes ohsé-
�-
67
-
dées
Jes grands et "redoutables problèmes.qui troublent
notre siècle y· viennent respirer :la ·lumière et la
·A
J'ascendant d'un raisünnement qui vous saisit ef vous en-:
traîne victorieusement, l'écrivain, J'allais dire l'orçüeur;
joint je ne sais quelle chaleur intime, qni. pénètre tout
l'ouvrage; on sent palpiter. son âme à travers ces· pages
On recomiaît à cette flamme que cela .a été·ufi
Cours, avant d'être un Livre. Pour vous,
ne l'aviez pas oublié. ·
Telestaussi le caractèredu Livre de· M. Lacroix, qtii.a
pour tHre Dix Années d'Enseignement à la Facultédè
Nancy. Chaque année M. Lacroix a, vousJe . savez;
tude d'inaugurer son Cours par unDiscour:s d'ouverture,
où, se plaÇant au sommet du sujet qu'il se prop.ose de.traiter, il établit, en en indiquant les .événements
les principes et les lois morales; qui semblent en avoir
gouverné Je cours; C'est ainsi que, dansl'espa'ce de dix
années, il a pu embrasser les principales questions de l'histoire· cdu ·monde, et en faire sortir une philosopliie âe
l'histoire. Ces discours ordonnés et réunis composent uh
corps complet de doctrine, OEuvre opportune, s'il en fut!
Car,· dans les grandes œuvres historiques de notre siècle,
on peut regretter trop généralement, que, pour en éclairer les faits et en tirer .·l'enseignement" il Y' marrque ridée
religieuse et moràle. Une philosophie de Fhistoire, qui ne
voit rien au delà de la nature et de l'hommè; et qui professe qu'en dehors des lois de .l'une et de la liberté .de
l'aùtreil n'yarien, dontla science .doive tenir compte,
ne peut aboutir en effet qu'à des conclusions incomplètes et erronnées.
L.' homme s'agite et Dieu le ,mène,
a-t-on dit. Convaincu donc que le. monde moral a
�---,
-
·:M; .!:fuaL:.
a:ri :fond 'de 'Ces gra:nds ·sp!ectac·bes Ide ·l':Jrrist'oire,
·quelles sont èes lois :morales,· par 'jlestp:mHes
'destin:ées dés tlâtiof1&,
srti:p>rê'mes, qui nécontraigtreiit'pàs sai'ls:doute'la lifuerté'huiuaine,
tmds qu'e les
ret les hommes ne sauraient enfr:eind:re:, sans'enéxpier!ta
;par des catastrophes-.
c'est à la}lhilosophie chrétienne, que M. Lacroix
pôtJT <lon.._
.naître .ctls lois mysfér.ieuses, qui président a-insi à la fortuné des 'ilatÎ'ons et 'awx 'VÏ-ê'i'ssltudés des oetllp.res; 'ct ·,jJ en
Ja
'eti'l'appt:iquant à tous les grands
.faits de l'histoire ancienne et moderne:
.;A.cetteœevtte des travaux de notre :Facu:bté, 'J'·ai ·Je phiiM. Cbasim;:publie eri ce ,ri:wnre-nrt
·:sur la Vie et/es fEuvresde Cervantês. 'Cet ouvrage; 'vous
rle.conrraissez en pàrtie>avant ile l'avoir lu; ·car vousl'a'\'e.z
·enti:!ndm ;it a 'été prhfessé ici à)la sui:te (t'un pèlerinage que
;venait de fa:ire en Espagne pour en recueillir
:les .matériaux. Le Professeur s'est proposé de nous 'inOTI'!tté:r 'que fauteur de Don Quixot:te n 1éta.it pas se.ulement un
a!lliiirable:esp:rit, mais un noble, caractère 'et uu cœur rhérdique; et:eette biographie.iJOuvel:le en :vérité nons enré.V:élantfout ce qu1il y :avait de grandes
vues;
et de vaillance dans ce génie
satirique, qui nous a)aissé ull'e si amusante mais en même
temps:si profonde parodie du<monde chevaleresque.
Dans ·ces œuvres si :diverses, éd ate non-s'eu1ement
,tivité Jéeonde ide ·notre' Faculté, mais encore 'la liber;té de
2p.énsoo, ·,qui
:à •chacun totHe :lloriginal ité
··notre ms prit. Animés :tous d'une émulation 'commune pour
&e:nlr.Mé
fqî@dè >Jih:Jsiqlie' rs!es
l'ac-
�-
69
la science et la vérité, nous avons cependant chacun notre
allure et
notre voie. Tandis que les uns croient
pouvoir demander compte de tout à. la seule raison, les
autres cherchent le vrai dans l'art et dans la vie à la lumière du Christianisme_. Cette liberté. contenue (hien en.:...
tendu) dans de discrètes limites par la sagesse de chacun,
est le privilége et la vertu de l'enseignement supf)rieur,
destiné
sa nature à provoquer la pensée. Chacun de
nous donc suit l'indépendance de son esprit et les convictions de son àme. Et vous, Messieurs,. dans notre sage et
sérieuse province, vous nous rendez cette liberté facile, par
sympathie avec laquelle vous accueillez toute pensée
loyale et toute parole sincère. La franchise accordée à l'un
atteste et assure celle des autres. La divergence d'ailleurs,
qui peut exister entre nous sur plusieurs points, n'empêche
nullement, on le sait, ni l'harmonie des esprits ni la fraternité des âmes. C'est l'ordre dans la liberté. Cette sincère
ori'ginalité de la parole est à la fois l'honneur de l'auditoire
et la force du Professeur.
de
la
��RAPPORT
111. Ed. SlliiOl'UN'
DE
t.. 1ÉCOL.E
DE.
ET, ..DE,-PttARMACfE:.
MoNSIEUR LE RECTEUR,
. MESSIEURS,
L'heureuse réunion à Nancy des principaux établissements d'instruction supérieure en portant, désormais, à
quatre le nombre des comptes rendus relatifs à chaque
exercice scolaire impose aux rapporteurs le devoir de la
briéveté ; j'aborderai donc immédiatement mon sujeb
Qu'il me soit, toutefois, permis auparavant d'adresser
�-
72
..;_
à 1\'1. Dunoyer, notre anciep. Recteur, un témoignage officiel de la· respectueuse affection de l'Ecole et de saluer
avec joie le retour à Nancy d'un chef dont, il y a quinze
.ans, déjà, j'ai éprouvé la bienveillance, au début de mon
administration et lorsque l'Ecole de :Médecine, restée seule
des anciennes Facultés lorraines, conservait, seule aussi,
dans notré contrée la tradition d'un enseignement supé..:
rieur.
La dernière ari'néf{:scblàire a· ·été;
marquée
par plusieurs faits à la fois importants et heureux. L'un
des plus considérables concethe le nombre des Etudiants
et surtout les. conditions dans lesquelles ces jeunes gens se
instruction littéraire et
trouvaient sous le rapport dè
scientifique au.moment où ils en{raienï dans la carrière de
la médecine ou dans celle de . la pharmacie.- La courbe
descendante, signalée, plusieurs fois, dans le nombre des
Etudiants à Nancy et qui,. depuis douze années, s'abaissait du chifft·e de 75 à celui de 38, paraît s'être arrêtée:.
.. car, l'an passé, l'Ecole a compté 50 Etudiants et 8 auditeurs bénévoles inscrits (1). Dans la période
vient
d'être citée, l'Ecole a toujours gardé son rang distingué
· parmi les établissements, d-e: mème: ordre:;, Jait qui, à
défaut d'autres renseignements, eût,
que le
recrutement pour la médecine civile et pour la pharmacie
avait éprouyé un ralentissement marqué dans toute la
France, _ce.t facit qu.i a, secs explications manifestes.>merl_a,sütbierl :dt.Js pointsPinsuffisanee inquié'";
.
.. constaté{} .dans le. nombre des·• praticii!lnS•, pendant
les ,an nées même où
sérieuse ne; mef!aça,i,t le. pays.
c,en'est
sur cè retour·à,un chiffre de
�--
7'3\ -
pln:s' êW rap'}JoH a'\lerérfés(
1
Çiesl
'dans
troill'Vai'ènl' :}'ës ··Etû'dfants:'sent;'aù·'
Ifi'oiJas,, âussi int&ressanf!es & si'mnàlet'.: LéS'
..
0
n'caltiotH;'ré:glêiitè:ntaîrês qui'oint
tm:fÈHHliânVs'qli'î'
àSpivént au'Do(;iàrift MfédeCidè' lé rétoùr badcâfâuré'ât
ès: Lettres',
à'pr'ès· dë's ·epreuvt1s drr nae'Ca!Faur'éafès ·
Sciences restreint,·
·
f>h:i'sieuis:
rêftdu
l'aècès; dél<'ï'carriê:N5 inédiéallé'bi'e11;
al.t'*'
qui,. aü pâravant, sé présetltàrent a yéc Hr til sèul dtf
aachèlier ès'Sde'rieess. Aujoüîtt'nù:i cës dif&èultés
sinori vairrcüe·s.c:dn' ·m6ins surîfi()rrtées ên partîé:
qtiarts .dits<
lstJrrt:
fTI'é'sèrltés·ave:cfe·drp'Iômëde
Ia mbitié•·d'enh'ê'eux s(l troavaJêttt déjà jYéurvl!J:s dû'·tl'ipM'mê
dë lm.bhè:lier- ès
eompletj oti'
fesseurs de l'Ecole éprouvent donc la
de:,voilf'
aUêi<m, dé ti'oüvëau; lé
êftotts
. des médetîns)' l6l'Scfuê
·IWüUaud ptesi1dvàtl :âux Età1
Médeo1ne .Je rèttii.tr aux étudès
t< Ce'
sorit,dl'isai:t
le l\'I.inisti'e de l'InsttucUol!l>PûMvquei,,
;j :c'és'
dtinnèrl:t·au go'lit; àutœur et à
>'i,. tehdauces tes filns délicates et:les impréssif&nsJ·è's p'lns
»:heureuses. Le.·· médecin' attathê ·à: d:ës,: travaux in'flnîs;,
>r consulté dans tdu(es·les:crasses •de .t:a··ro-l1iêté 1,pbMltt0'ris'
)) les· maux qtl'i; a:ff'èttent l:e! edrps êt
>>. tant de disceril:ement et
)}tout, pr'épirré àFa:pprehtissàgë sei'èhti'fique
» trùctian li.ttérai:re
ErroogHgeantles
>> il néglige u:n
indigpeil'Éahlel ptlüt'' lui, it
» un moyen de succès et d'influence et
�74t, ...,.._
» un vérita})le.
coll}me a1,1.pr9gr:ès\de
» fart qu'ii exerc(J. » J.'ai reprodu-it
belles.considéta"'!
1
tio!ls,·.parce::·.·qu'elles par.aiss(lnt,des(Ixiomes a(l){:. professeurs. de l'Ecole. et que tous·,ont vu, avec- .bonheur, .
.à l'Etuqe- d'une sage· philosophie _el à.
celle de l'antiquité par l'intermédiaire . de ces
mortes qui: doiv:ent. de nouveau,.
considérées cot:nme
im,mortelles. Cette préparation antérieure à l'.entrée dans.
lacar:rièrene:s'estpointbornée-aux.Etudiantsen Médeèine;
elle a été constatée aussi chez les Etudiants en .Pharmacie.
D(Jpuisbiéu des années il n'é,tait plus.quesHon d'inscriptions.
en vue du titre de pharmacien de. pre.mière classe. qui né-·
cessite -le .·diplôme de bacheljer ès Sciences .èomplet En,
·1864::"'65 plus dutier;;.des _Ilouveaux·Etudiants ert . phar- ·
Illacie présentait ce diplôme et no1,1s espérons à ;raison
mêmed(Js.faits actuels que ce .retour
fortes. études ne
sera point éphémère.
;La
des eirconstan.ces favorables dont il cvient
d'être question et qui rappellent }es plus beaux jours de
IJE:cole devait amener des résultats satisfaisants et ces ré.,....
s.uHats se sontpi:oduits ert effet-Le travail a fait fructifier
etJa régularité des. cours, traditionnellé à Nancy,:
a été .rendue plus agréable aux
par les qualités .
solides de cette jeunesse si •bien préparée à ces études; Les
par elle, en 1864-65, ont été au nombre de,
cours
De cesleçons' J 57 ont été'_ données par la Faculté
des. Sciences. A l'occasion .des :cours, l'Ecole doit ses
rem·ercîmepts à MM. Blondl()t et Demange, quLpour
sel! entièrement leur programme:. ont, co.mmme pendant
les
.précédentes • fàit un grand nombre
leçons
·
·
�-
75
Les .matières traitées dans; notre· enseignerpent:911t.•
plusieurs. fois l'cobjet de
diverses; depuis
quelques ;muées .}es programmes, tol.Jt,. en.se .·
nant, n'ont pas varié beaucoup ;ils ontreç-g la plus.com'"! ·
plète approbation ministérielle et .plusieurs d'entre ;eux.
ont motivé à leurs auteurs des félicitations de.' S •. Ex,. Je ne
·.
·.
.
.
m'arrêterai donc
sur •ce sujet, mais !li les programmes
dans leurensewbl«;l ne soulèvent aucune question séri(luse 1
pour cette année du moins,. je ne puis passElr sous silence
l'influence exercée, en :vue de l'instruction des
par la manière donUe professorat est compris. Je dois ici
être
et j'arrête un.seul
M:essieurs, V()tre
attention surlestravaux. <,lnatomiques. l\L LaUement, dont
l'an de.rnier j'annoJ;Içais la nomination; a su.donner à cette
importante partie des études la plus heureuse
par une savante direction, wais aussi par
l'iptroduction d'améliorations de diverses Qatures. J'insiste
beaucoup sur ces heureux résultats dans ce.tte partie .. de
l'enseignement, parce que de jour en jour ils. de:viennen!
plus difficiles à obtenir. La science, médicale multiplie
exigences e:t un trop grand nombre d'Étudiants ne :vont pas
au delà' du nécessaire, en :vue des examens.
convenablement il est vrai, les conna,issances. qui ,sonU(l
de la science, mais, depuis
ils .ont perdu le
désir de· laisser dans les musées le .sou'!enir de
et pa:tients :travaux, etjls n'ont plus Fambitioll, bea,uc(}up·plus
nQble,
, ,par de belles .Préparations anato 7
miques, les facilités de
,et d'études. Il ::Y ;a
quelques semain;es, en contemplant, à Padoue., le .por-;
trait et le. buste de Morgagni, cet imm()rtel in:vestiga':"
des causes.et du siége des mal.a,Qies,. et en
'.·
.
'
'
.'
'
.
.,
--.
�-
16' -
prêclèüsès: :·pYé\'lîilâtir&n& ·
jij
sorrgMts,
régfiet à·cê!fi.ifodirfic[ttidns qui s'O-pè'renit·ctfâ.ns ràitradHièn dél
phfste1ifs( parfiesi cle'·riôs éft.fdes'et à\ hi
eiîtra:îtîêments
dotttêFà;haütè' Vàléi.ir' de
Et c'êpend'ant·Hul·· t\ë met é'n
qui Nl·ppëllerifté's
dés· co'tl'l's'; Hf
Va: e'om'""
prél:ièn'S'i'tih' 'éhJI'li· sG'nf d'Mn
p'résënc:
taatsâns;éesse à l'mi'F les déràHs a:nat'ém·i:qu'es
l'ësprit,: mais
ôubliés ip:iafl!d
n'est' pàs•frttppê
manière p'errïüiiiètitè pàr l"<lsp'êct
des·o}jJ
)èts; te tegfef qfitî j'êxprîtne s'âffaiMira; pem-êtr&1 pih'
§üife des circ6nstances h'euteusès rilp;pefées tout à f'liéuitJè
à r'âison· dèS. niooificati'ons' qar c:t'i'i'flimeli:;
a· romprè J'uniforn:méaBstlaé qiH·af:é'M, ft'Cndarrt·ces
de:S Ecô.:
·et·qui étilevàit :rt!':t Professéiü•8;ttimmë
Jttri'diciïifs
F'riri'Hativie'petsorln@ê;· maiè
êhcorê Jâ pdSsihiliti',d'ntilièer cértïlint!s; sûtirèés
doufe il est intlüipèiîsable qtH:l·les' êHHréiF qüi
1 llé l'ëns'eigWèméilf riiédieâBûiênt 'partof!;[ ·s·emi-'
·
liàs e
et l'flëôÙ.l ·de Na ney a rêcliHrlé, vivemefft (2}; ·'èêtfê'
u'nii:fôtmif:é' dahs t&ûs'fesEtablisseiTïenfs <:f1i:nslrurètiôifrrn3.:
Bicàlè·:et'phàrinaeeutique, mais U·ést à
qué
·•à 'Côte· dé' ·cer. enseignement fOndàmëntal,
prddttiré les résultats qUi sout ··la coriséqüencé ·du· génié
pttrti8uliêr de chaque contrée, des ressources seienfifiques
spééiales à' ehàqûé école' èt parfois même cles travaux. O:ri:,;.
ginaux .cHf sesprôfésseurs .. Cette idée. voilée un. instant
repâraft, ait'l'Si;que kptouvë la v'àri;été irrttoduite·; fécefii . .
mêhf; SI)Ît da:ns lé nombre' des prùfE)Ssébrsc des EêoFes ,· soit
le
âeif G6'tt?s:
dés ress:ôûfees
�..-.... w -.:e*:céptiqmœœlJi:Js,; L'an :passé ··à'ai •:pàrlé xie:
cliniqu:es, je dois
•insiSter: sur.:les :a;vànltâge:s
qu'un certain nombre d'FitnâianJs, av'ancés
des, peut retirer· du .magnifique :établissement: :cl:e
:rév:ille; si :hahüement dirigé et ·donbles médecins:-{chefs
ede
jo:ur en
parJemjs
travaux .. ;G:râce à<ce! asile important, 1es.
.de
Nancy .ont toujouus pris tm ·goûHr.ès-:vif p:our ·les· Blûdes
-rèlativesà·l'ali'éuation mentale, et·depl!:is:;q;uàrante:anaées
'tln grand ·nombre d'entre eux o.ntsui.vi; >iF\I[ecdes,forh•nes
:diverses.; la route q.ue }1otre c:oncitoyen,L'<'l.bon ·et sa;va:at
Leuret Jel)]r avait indiqttée
manièœ.sLbrilhtnte. A
:plusieurs reprises, des cliniques. ont été ouverhts'
iet
· des èours;ont été faits. à nos Étudia!O:ts ...Je suis
de
fiaire eonnaître que ·ces éludes vont :denoüveau
pe:vmises eLqn'Hs pomr:ont puiser à :Marêvilte, doJ!l:t tot\S
.les intérêts se:vont entièrement sau-vegardés., les>s.aines
·traditions d.utH. la France oS!,honore, à -si' bon .dre.il.. ,l;.e
neto ur aux -ét!lldes philosophiq.ues:fécondera.de nou::v.e.at;\ [ces
travaux spéciaux .eUes méthodes; de Ma:ré.Yille . se·"ulga.ri seront de plus en plus, et cette vulgarisation. de :saines
doctrines est bien plus nécessaire·
ne :le·pense.gé·néralement. En 186:1; je. ;provoquRis votre :ét-onnement,
Messieurs, en :vous disant qu'à cette époque; d<;1.ns le
:splend,ide.;palais;des S:fo.rza, devenuAMilanle:gr.and hopi.. tal, j'avais :rencontré ùn certain· nombre
· par des chaînes; et ·biea,
moiBs d'·un..
j:é ;trouvais én.core à l'hôpjtal .civ,il de V:enise, le mêi;Ile
mo'de ·de )répressÎOll, DÇtQS rJlnce AiaUe: .r,etlfe,rman:t
.. femmes '. q..ùa:tre .malades ca vaient le:s•.mq.in!l ;fixées. ,à Jllle
.·•cej'PtPlle à J,'aide
�-
78
-
sur:des,siéges -par ·-dès•liens. qui.· entouraient lè- corps' et·six
autves malades étaient attachées à ;leur lit, àJ'aide de la
camisole. de force. ,Et; cependant nul bruit ne se faisait
dans cette salle. et chacune de ces: aliénées;· prétendues
furieuses, rendait ·un sourire ,pour, un sourirè. et èhez
se modifiait d'une manière heureuse, lors
toutes la
de Ja·pression de .lamain par une main bienveillante.
Comme chaque année aux cours ·ont sticcédé des
examens et ils ont démontré; de la .manière la plus
faisan te, .rinstruction acquise par les Etudiants ;enméde;..
cine et en pharmacie (3). Enfin comme couronnement. de ·
l'année scolaire, des sessions ont été :ouvertes, en vue de
titres professionnels (4). VEcole a conféré les certificats
d'aptitude à un candidat pour· le titre d'officier de santé, à.
'5 èandidats pharmaciens et à 23 sages,.femmes;··.Elle a eu.
Je regret d'éloigner f candidat officier de santé et 3 can, didats au titre .de pharmacien. Ces sessions opteu cette
·année un intérêt spécial. M. Jacquemin, profl}sseur àl'Eco]e
· supérieure de pharmacie d,e Strasbourg, a présidé l'une
d'elles, tandis que l'autre était.dirigéeparl\LDenonvilliers,
Inspecteur général des Etudes m.édicales. L'appréciation de
····l'École fa He par les Présidents des sessions, en termes cour. lois et charmants qui ne peuvent être répétés ici, a permis
· aux professeurs de Nancyde se croire toujours dans la bonne
voie pour leur enseignement. Ces appréciations favorables
·····vous rappellent, Messieurs, ]es distinctions honorifiques
adressées par M. le. Ministre de l'Instruction ·puhliqtw à
· MM: Delcominète, Xardel et Poincaré, et la nomination
de l'un dé nos collègues daüs rordre de la Légion d'Honneut. Les titres de M. Léorr Pàrîsot à cette haute récom-petise :étaient nombreux·, et la manifestation ëhaleureuse
du sentiment public dispense de leur énumération.
�· - 79
-
. A côté. des travaux r.êla tifs •·aux'· cours de: l'Ecole;. plusieurs p.rofesseurs ont apporté leur concours
. enseignements. 1\I. L• Parisot a continué à Ja Faculté·.des
Sdencesle coursd'hygiène qu'il:professe depuis 12•ans
déjà; .M:. Remangea, aussi, donné le même enseignement
· dans les Ecoles de la ville.
Plusieurs dê nos collègues se stmt livrés à des trav.aqx
Le temps qui nous presse m1 interdit; M·essieurs, d'ajoütér aux faits officiels l'analyse.des. travaux
de MM. Blondlot, Demange, Grandjean, Poincaré, Delcominète, Bertin. etLallement. Mais si la modestie de mes
collègues me permeLde réserver pour le Consejl académique l'analyse des travaux. publiés par èux et qui concernent, surtout, la chimie, la toxicologie, la physiologie,
l'hygiène, et la pathologie (5), je ne puis passer sous
silence la haute sanction que l'Académie impériale de
Médecine a donnée aux œuvres nombreuses et importantes
de M. le Professeur Blondlot, en lui conférant le titre
de .Ja savante compagnie à
laquelle le même titre rattache déjà, depuis plus cletrente
années, notre Directeur honoraire.
··Tel 'est; Mêssièurs, l'exposé rapidè des faits principaux
de l'exêrcice scolaire écoulé sous l'infiuence'dê
ot'ganiques qui, depuis bien des années, motivent la demande, de modifications. nombreuses et profondes .. Depuis
tO ans, le Conseil académique de Nancy s'est .constamment associé aux principales réclamations formulées par
les Ecoles de Médecine, après uneétllde préparatoire faite
composée des directeurs d'un
d'abord dans. une
grand no,mbre d'Ecoles, et reprise, ensuite, après une
invitation ministérielle, dans tousles.centres d'Instruction
�...,.- :?$0
_.,...
suiPér:ieu,Pe.; Lés ,aoàa<Sidé,ràtioos •fo;ndam,eutales préSentées,
:ici tmême, ,à''année ·en:
,, ;sembJ;ent.d:fiiN'D:ii' passèil',
,du rlo:maine s.pécülat:i!f Ldaos,·Je rl0:.maine ;des.faits, .après,aviOir reçu .une
Ilégisl:a:live.
··La :discussion .de:certaitis prrnçipes :que n1em dêvoir :n(iuposait chaque année, ne me paraît pas
l'·E<iole ,attend; a;Véc .un.e
jmp.aHe.uêe,. uné..législa!:ion nouvelle, du_e à une: beurreuse et
·.ferme.
<Ministre de ·l'lnsh'uclio,n:pûhlique, :et
approp1'Ïé:e; de pJus en plus, aux besoins réels .des .E:c0les
·rle Médecine, en wue du perfectionnement de l'Enseigne.:.
ment qu'eUes ont ia. himte. 'mission de donner
.ét.tl· · \11li_ant&; ,au p:ro.fit de ,to.us.
NOTES,
(t }·Lé nombre des inscriptiOilS prises pendant l'année scolaire
a été
'de Üi4.
de l':Organ[sation
de,s ,$cotes prép,(lratoir,es ,de rfl4dec.i.nf! et de phœprw,ci_e. N q.rwy,
Hi,
:18?0.
.dehn d'annee ont
(3) Les
satisfait. • . • . • •
. .. .
Très:..satisfait •.••••..••.• ,
·'Bien satisfait •.•.. ·. • . • • . • •
Satisfait •.. ; •. :., .••• ' .•. ;
Médiocrement satisfait. •. ; • . .
·Aj<ùl•rné•. ; •.• _;,,,,; •• Y:•••••.• -."
.
'
'
'
'
les' suivantes: ·
3 fois.
5
5
10
7
--t
�81
(4)
examens de fin
l?Uit :
ont eu lie,il
les divers ordres de
··
· · ., .
3
omciers.desarite .. ·•.. : ·.•":.. 2
9 candidats
titre
: ••. : - _6 réceptions. 23 Elèves sages-fein mes . : .....•.•... : • 23 réceptions: '
{5) Indication somm1ire des travaux·
des professeurs :
Blondlot. 1" Recherches sur le p!wsphore noir.·
Le phosphore cristallisàble présente trois modifications relativement à
sa couleur: il peufêtre blanc, jaune ou noir. Cette dernière variété,
découverte autrefois par Thénard, n'avait pu être reproduite depuis,
de sorte que beaucoup de chimistes modernes mett.aient 'eri doùte son
existence. Par de persévérantes recherches, I\t Blondlotestparvenu à
retrouver le secret de cette prépàriltion, et les condiÏions nécessaires
pour qu'elle s'accomplisse. - Il établit d'àbord que, conformémentà
l'opinion de Thénard, pour .passer au noir, le phosphore doit
purifié par plusieurs distillations successives; mais il a constaté, de
qui avait échappé àl'illustre chimiste, que, pour que ces distillations
soient efficaces, il ' est nécessaire que'' dans l'intervalle 'de chàcu':lll
d'elles, le phosphore soit soumis à l'insolation, de manière qu'il se
produise UDf\ ëet•taine. qtiaiiiifé de phosphore rouge, qui reste dans la
cornue, tandis que le phosphore qui distille passe d'abord du jàune au
blanc de plus en plus pur.
Il à en outre constaté une particularité extrêmement remarquable;
pensait que, pour passer au noir, le
après avoir
été fondu, devait'être refroidi subitement, de manière à éprouver urie
sorte de, trempage. Notre confrère a constaté, ati contraire, que, quand,
par des distillations successives, lé phosphore iHicqùis son dernier dêgré de blancheur, après qu'il s'est solidifie, et pendant qu'il achève dé
se refroidir lentement, tout-à..:coup, il passe spontanement au noir.
L'auteur termine ·l'exposé de ses recherches par une remarque gé.:.
nérale: c'est que, puisque le phosphore jaune est recônnu impur, et
que le blanc n'est qu'un état transitoire pour arriver au noir, ce dernier, beaucoup plus stable, devrait être considéré, non plus comme une
..
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anomane; mâfs·,
le
Ceq!li vié!1Çrait
à J'appui de cette opinion, c'est que l'on
dli :'vièüx'
phosphore abandonné à lui-même, qu!, ense
d'une croute
eomme si, en:·s:épurant spmitanérouge, est devenu noir'à
ment, il avait:siÎlîi.un cliarigement Ô.loléculaii·e qui n'est passans analogie avêc'Ia èrisfallisafion.
. ··
·
2• S.ur la -:pulvérisqtion du phosphore.
On sait que pour di viser le pho&phore, il· suffit, après l'avoir fondu
del'agitcr,vivement j!Jsqu'à ce qu'il soit refr.oidi,Un ,dJimiste alle.mand avait tr?·!lvé que. si> .au li d'eau,,,on employ(lÜ '\19,e
dissolu.tiou d'urée, on obteniüt. une poudre beaucoup plus fine., En cher-:chant àse rendre compte .de cette
par;ticHiarité, M. f!londlota
reconnu qu'on obtenait le même résnltat ene!Jlployant une dissolutio.n
saline, 'ou même une solution- de. sucre. ou ,de gomme,. ce qui rédtiit
:. .
:.
. .
.
,
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tout .le
du fait à une simple. question de
'
'
'
'
'
',
"
l\L Demange, Compte rendu des travaux derr Conseils d'hygiène. de
la i11èurthe •. 1864.
M. Grandjean, Discou1·s prononcéà la
tioii
généralede l'Associa:.
médecins de la Meurthe, 'te 6aoùt Hl65.
·
.E'tude physiologique sur le mqgnétisme animaL
De l'examen des .faits il résUlte pour l'auteür que. les procédés
gnétiques, en frappant vivement l'imagination des sujets et en les sou'mèttant à une sensation uniforme et sans
répétée, arrivent à
produire une névr;ose analogue à l'hystérie et al].
rel. Cette névrose. se traduit. par .un état comparable au_ sommeil, où
Vexaltati.qn des sens alterne· avec l'anésthésie la plus .complète, et dans
lequell'il1lelligencerachète souvent l'initiative qu'el!(\ a perdue parla
perspicacité de ses jugements, la rapidité et la solidité de ses raisonnemen.ts et la. profondeurde,ses vues. Mais, dans àucuqe circonstanctJ,
cette surexcitation. des facultés intellectuelles J:te va jusqu'à faire ll(lître
des aptitudes surnaturelles. ·
,\V(. ,Poincaré,
Analyse d'une eau
à' gaz de Nancy.
M .. Delcomihète.
artésieil;
donnéè par un· pùits
�83
Recherche relative à la présence accidentelle de l'acide nitrique dans
l'iode du commerce.
l\1. Bertin. Compte t•endu des travaux de l'association des médecins
de la Meurthe en 1864-1865.
M. Lallement. 1" En collaboration avec M. le docteur Demange, une
observation de Laryngite diphthéritique remarquable par l'évolution
rémittente des accidents du début, et nécessitant la trachéotomie.
2° Description d'une oblitération de l'aorte abdominale, par compression exercée sur ce vaisseau au-dessus de l'origine du tronc cœliaque par une tumeur squirrheuse de la face postérieure de l'estomac,
suivie de réflexions historiques .et pratiques.
Jusqu'à présent, on admettait que l'aorte pouvait être obturée par
la pression d'une tumeur voisine; ce n'était là qu'une hypothèse dont
cette observation vient démontrer la réalité. De plus, les annales de
la sèience ne paraissent pas renfermer un seul cas de compression' ·,de
l'aorte par un carcinome gastrique.
3° Note sur un monstre célosomien que l'auteur à déposé dans les
collections dè l'Ecole.
M. Edmond Simonin. Rapport sur le set·vice de l'assistance
cale dans les circonscriptions t•urales et
le service de la vaccine
du département de la Meurthe, pendant l'exercice 1864.
��·RAPPORT ..
· · · .::SU,!L L.ES
. , ..
,.... ,
coNcouks 'tm ti' FACULTÉ nE nnoît
'
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•,
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F
' :,
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;
· PAR M. LOMBARD, PROFESSEUR A LA FACULTÉ•
• ', 1
·.. l\foSSlÉlÜl LE ..:l\ÏARÉCHAL,
: MONSEIGNElJR,:
Mol'iSiEtJR tE RI!6-Eun,
:M ESSIÊURS,
Au momentoù la
oe Droit va rouvrir l'enseiqu'elle. inaJJgura,it
dernière, elle ,re.n,.
,contre
oblig!ltion qu'eUe est
à remplir pour la
première fois.
doit un compte public .du résultat de;;
.çoncours .où·
corn r,ne . à un sérieux
�-
86
-
sage des travaux virils, l'activité volontaire, le zèle purement libre 'de jeunes intelligences. Et je suîs heureux, je
l'avoue, de le présenter en son nom à cet auditoire d'élite
qui, j'en suis sûr, prend intérêt à son avenir, à cette ville
et à ces départements dont elle a éprouvé la sympathie, à
tous ceux que
les hôttJ;Jes\ aspirations de la jeunesse, enfin à ces jéùues gens qui ont déjà trouvé en eux.;.
mêmes la plus pure récompense de leurs travaux, mais
qui .e.n
dans l'honneur quileùr est· fait aujoùrd'llut ' ' .· . .
ayons un droit que personne
Pour nous, Messieurs,.
ne viendra nous contester, celui de prendre largement
notre part de la· satisfaèth:hl qt{iil'spirent les premiers
·succès de nos élèves. Il me sera permis d'ajouter que dans ,
.·actueltes ·.elle doit être plus grande·. que
jamais. Comme vous tous, nous sentons tout ce que la
jeunesse, par un privilége qui Jui est propre, éveille naturellement de bienveillance et de faveur. Sur le point
d'aborder les épreuves de l'homme, elle retient encore
intact tout le prestige des espérances qui reposent
sur elle , et ce
sans doute
pour seconder le développement
.
g:niVre, atta...,
che partout a:u promesses
<l<ms la nature et
dans la vie. C'est le temps de l'ardeur)nJelleduelle, celui
des fêtes de l'esprit; elle-même est faite pour les goùter,
et je ne sais si l'homme, quand il recueille ]a moisson
·de S'ès travaux, y trouve' 'un contehtemerÙ é:gal à: celùfdes
Mais,' MessieUrs,
ré'compenses·êiui ohrhortoré
si nous sentons fout cela; nous faisons eri lllèmë temps· un
'retour sûr nous-mêmes; ·comment bu blier en effet' qu'e
·notre Faêulté a eu ce bonheur des chOses qui cÛ'tnmèhcenf,
�-
.8.7. -,.;
'
a .•ai:o,si
à cœur
Or,'à
ce
.de:pro11v.e.r ql.l.e sa recqnnpis-
•..
.trt.eJlx. ·
. .. . . .
·
· Lorsque .la FacuÜéfutinstitÙée,Ùntérêtde son.a.veJ1ir '
.exigeait impérieusement
;cp urs des trois
fussent
en.mêrpe
;. cette mesure
vait se.ule
..à J'J!:,cqie de Nilf1,Gytout1e :relief, q:ri lui
était dù .et toutë sa
d'attr<J:etlon. Il n'enéta.it pa,s
moins certain que la .troisième e(mêmeJa secq11de
d;abord qu'un nombre.
relativement
.restreint; auc.une .illusion sur ce' p()i.nt n'était.:twss{ble.
Au,ssi dans un
la I;'aculté n.e,
at,tendre. que d.u· chiffre, ·n.orrn.ai.
çn.se.m,ble
.. ql,li fût:Ïamesure
for.cesd.e
et gagê'9è ses futurs su.ecès,
dire
,que nos je1,1nes·étudjants pnt.hien répondu· à notl:'ea,tteQJe,
. QU.
.n'être
..
.,dépassée,
.• aînés,
.iufér,iorité numé:rique, .i,Iqus ont.. a,pporté .un
.de: travaux, et,ont.qh,enu.des
dèsignql,èr:. ·. . . · •· . , . .: ....
Le
année, institué en.1840. par
l'ordonuan,ce
lf;ls,, Çoncours du l)optorat,
que c'est déjà un
table
présente ,ce
honneur d'Y: êfr{;l 1;1dmis; car il n'es.t ouvert
étudiants qui ont obtenu ·la majorité de houles blanches,
dans l'ensçmble des ex,amens qui précè.dent l;l thèse ·de
licence • .Mais, si l'abord. en. est ainsi difficile etbonorf:t.ble,
ce Concours
aux lavré(lts ce p.réc.ie..ux
le
�88
p6uvoir conquérir, sâtis nouveaux frais d'études, lé di.
plômé de docteur.
. te sort, entre les' sl!jets ·adoptés 'par.· h Faèulfé,' ·avait
désignë ]e sU:ihmt poufla composition' de Droit romain .:
De l'action en revendication et de l'action Publù::ienni;
nîâtière variée et riche, dom(née par unêdisÜnction fondamentale,· celle des ·droits réels· et personnels; qui 'règne
sur toute'sles législations possibles, parce qû' elle exprime
des rapports qui dérivent de notre nature même' les
rapports d'obligation entre les personnes, et ceux 'de propriété
les 'personnes etles choses. ·comment cette
in,évitâble distinction se rèproduit-èlle dans les systèmes
sucéèssîfs dê . procédure. qui corrèspondent .. aux: divers
'états du 'Droit romain 'l Et spêdalément, comment à Rame
s'eX:erçait 'la 'poursuite judieiàire· du droit de propriété'; la
reyenditaÜori? Ici 'l'histdire 'àgr'andh le· sujet, ·l'intérêt
philosophique l'anime. La procédure prhnitive reproduit '
imè image frappan:te de l'âctiôn civilisatrice du Droit, 'Si
'profondément. sentiè dans les: sociétés .
·qria:nd }a
justice viént les arracher àl'einp1re:He 'la force. >C'est le
combat simulé qui s'engage entre les eonteridants, et ·qui
's'arrête, surtinmot du rnagistcat; c'èst la lancé, I'instru;.;.
ment de conquête,_ qui
la majesté de :la
justice, sym})ole' de la. forcé
qui co n'naît la su- .
'périorité de' la puissance morale. Les formes judiciaires
:que fe sysfèmé formul.aire, par une' pro fondé analyse de
la science du Droit, portera un jour à un ûeg:ré· si sîngulier
'ae perfection' sortimt
d' ùne 'barbarie foute récente,
:·et
colorent de s'es :souvenirs, éo'mme pour agir·plus
''énet"giqu·èment·sur;l'ame du nouveau peuple, etlui·im'•'priiner 'plus avant Je sMitiirièntde'la $aù1teté .du Droit.
re
�-
89
-
ne même que la révendication •flOUS ·reporte.a:UX origines du Droit · romain , l'action PubHCieime · ·ntms en
montre, sous un àsp:ect particulier; la transfprma·tion·etle
progrès. Que le. Droit commence par .être :une .,scienc.e
mystérieuse, soumise a"ux pratiques
què la
divinité· se couvre ·de Noi[es, :qu'elle
,da.riS·l(l;l1
sanctuaire dont ]es abords sont gardés par la
·de Ja· forme; .que ·la propriété •SÏ fortement. organisée :par
]es nouvelles institùtionsjuridiques, soit ·assujettie, qaqs
sa transl;llissitm, àrobservation de form<J,lités . rigour,euses.;
s'en suivra-bil que le progrès soH à jamais .enchaîné?. :Il
·s'eri faut. de beaucoup : c'est un courant continu qui :tro.uvera toujours une large issue. A côté de la loi des douze
.Tables,· éternel: objet de vénération, le.Préteur ,représente
Je génie de l'équité, qui pénètre ]a loi, ..etl'assoupljt
·.,de fiettions·heureuses" tout en entom:ant· derespectssa:ma- .
séculaire. Ainsi l'action Publicienne.
·une acquisition de propriété à laquelle ne,manquait
. :çondition .defo;rme, sauf à ne pas honorer, du nom. de
,propriê.té.qui:ritaire ott· romaine, 1e·nouveau droit:solide;;
;ment garanti :par les.)princi.pes de la. juridiction ·prétoSm· ce Sf!j'et, deux compositions, nous: ont été remises.
·L'insuffisance del'une,qui.ne
que}a trl\:duc\ion des textes de Gaïus, l?a ·fait. é.c(\rter. sans. ,hésitation, ·L'atitre préeentaH un tra;vaib.hien .ord.onné,diès
notions précises sur. le ·sujet, ,sans être Jort éte.qdues,
. exposées dans .un style qui,ne .manque ,pas de
, Incon;testableq:Ient une ,,mention. honoraMe était.due,à,
travail; un pr:ix eùt été. une distinction trop. éclatante,. e,u
.égar&au
.•..•
�-
90
-
···Vauteu'r• de cette:compbsition .estl\'1: Vitp.lisrdontnous
•auri:jliJS'bÎêlltôt;à reparler,( et·
au; milieU: éde. se&.•·devQÏfS
'de'nrilîtaiNr,·,apoursuiivi• l'etude•:qu·Droitavec ·une
·
vérarrèe réc()mpenséede ·légitimes su11ces.·
· EitDroiifrança:is, les concurrents devaient traiter :• Du
privilé{;e dü?Jendel:tr •d'effets mobilierS et des·droits. quz: s'y
rattâcftent i
'
Si la vente
l'acheteur·1a propriété deht chose
vendue, c'est à la conditioù'd;éripâyer le prix;'et:eettè
:oblîgation estg'ara:litie pat un privilège; mê!lle au: profit
du vendeur d'effets mobiliers, en ce setts qu'il retient sur
la chose vendue, ef possédée pat •l'acheteur, tm: droit de
préférerice sur les autres
les règles de
'ce·privilégé,
les·conditions'auxquelles
'êtàit'la première partie du sujèt proposé. ·...
Mais ensuite, et pour le cas spécial où le vendeur n'a·
pas accordé de termè de paiernënt; le èoèle ll1i attribue un
droit de revendication contre l'achetè'ùr,
chai'ge de
f'exei:cer danslahuitaine"de la livraison;' efla nature-de
.ce droit soülève ùn véritablé prublème juridiqt"l"e; tN:·est;..;.il,
tm effet; que hi conséquence de
principe,:commun à
tous les contrats, et qui m'autorise, si les engagements
·pris envers rrioi rie sont pas exécutés; à tlemander aux
tribunaux de me délîer des mièns1 et à ressaisir ainsi la
·propriété de la chose tlont je devlüs recevoir le prix? Màis
alors c'est le bénéfice du droit commun amoindri pour• le
· vendeur, et restreint dans l'intérêt des au trés créanciers.
Oti plutôfla revéndication ne serait-elle
pour le vendeur au comptant, qui n'était pas tenu de se 'dessaisir de
la
et qui ne l'a fait que par un èxèès de éonfiancé·, uri moyen de·rentt'er d'ürgence dans cette posses-
a
�-
:9:1
-
.sion, de recouvrei\ ainsi une:garanti:e)do:nt
·être. frustré;' 'en·<:consèrvant .d'ailleùrs·Je .droit 'd'ex-iger
l'exécution de la vente?.
·
·'·'Telle était ]a..· qttestion capitale de la: secondé partie du
cSUjet;;r,; :
,., ,
.
Les deux compositions reçues:pada Faculté, sansavoir
.une valeur égale; lui ont .parù l'une et l'autre digiles
.d'un prix. Lè travail de
Pougnet, qui obtient le premier
atteste une grande co1maissance de la matière;
·d'essentiel· n'y est omis; les difficultés du sujét sorit
vivement. abordees, . nettement· résolues; et ·I' ensemble de
ela composititm est bien ordonné. Cependant les éloges qui
lui sonLdus seront tèmpérés par quelques réserves, moti,...
·.vées· par ·tin style que nous aurions désiré plus pur, plus
correct;·et mieuxinarqüé de l'empreinte personnelle.de
d'auteur·;
,,La•composition de M;. Vitalis a de là méthode; un style
. simple et le plus souvent exact ; ·mais elle est moins cotnwplète que celle de l\L Pougn.et.- Les principes, bien exposés, n'y sont pas suivis de développements aussblarges;
;c'est· particulièrement sür .la.· question de revendication
infériorité s'est manifestée. Ce travail·: n'en est
,pas moins
encore, et la Faculté été heùreuse de pouvoir lui· accorder tin second prix. , ,,• ·' , .. · ·
C'est a la bi{mvéillancè des Conseils génér;aux de tmis
.dépatfements:que nous devons lès récompenses quicsèront
:décernées aux étùdiants de première et de seconde arinee.
·ki l'accès dti eollcours était ènivert à tous. Néanmoins,
sàit gré de 'leur zèle à;toûs
la Faculté tient à dire
ceux qui entrent dans lidice, et que, si elle compte,·de·.la
part de ses lauréats, sur'lapersévérance:àJaquelleils•s'en-
a
�-
92
-
gagent par un w·eroier sucéès, eUe a confiance·.aussi ,dans
·le
.de. leurs rivaux, moins bien ·préparés: une
mière fois ou peut-être moins heureux.
·
·.· . .[.es; concurrents .de. seconde année
enJ)roit
civil français, expliquer le sens et la portée d'une maxime
·ancienrw et. célèbre
no.tre vieux Droit nous ,a :léguée :
Donn(Jr, et retenir ne 'vaut • Que veut dire cette formule
:vénérable? N.e
qùe èette vérité. si simple,
:quéi l'.exécution d'une obligation .ne saurait:dépendrp .de• la
fantaisie. du. déb.i:teur? ·Non; · iL est :certain qu 1eilé, a uile
portée autrement grande: Le principe qu'ellerésume.dans
son énergique brièveté fut ·regardé ·par nos. coutumes
comme une bar.rièreŒntrel'ii:nprudellce et l'exagération
des donations ,entre .:vifs. Non..,seulement le donateur.· ne
.pourra se réserver· un droit .de .ré,v0cation arbitmtre, .contraire à l'essence même de la donation, mais encore;iLne
··pourra. la· ·soumettre ·à <dés .èondilio'ns .dont· l'exécution
·dépendrait de sa vol.onté,: ni .. se :réserverLull moy.en :quelconque d'effacer la· libéralité, ou ..de Ja réstrèindre,. mèm;e
;indirectement. C'est, dans ce sens'; q_ue .la· nécess.i.té,; du
. dépouîHement actuel et irré:vooa:ble .d.e:vieudra un p,uissant
motif de· réflexion. Règh'l.èÏmportante
:dans.
.temps où la· réserve· héréditaire ne pouvait.
•,Jes
biens donnés entre vifs, où dès lors
dans l'inté.rêt des familles; prévenir l'excès,deces libéralités ! Mais,
;si cette grave raison est étrangère au
..code
n'en a pas moins maiçttenu Je
dans Joqte,sa force;
. il. en a formuléles conséquences dans ,plusieurs
943 à 946, dout il eût fallu développer le Sel;ls, en pour,...
·suivant dans ses principales applications la théorie corn...
'
.
..
.. mune qui·les domine.et les. explique.
�-
gg
de fa· question doit :suffire· potrr ·démontrer
concurre:nts qu1ils ne: sont pas entrés dans•Itrètèur d'ti.
sujet, qu'ils ne J'ont pas stiffisamment comprisi'et: déve-'
1oppé;· A::.son
règret/là' Faculté s'-est vue priveEfdu .
phtisir de {constater un •sùcèe.s· et d'en: ;d'éberner lit; ré'cotlt'-.!
pense. :. ·
·:
dûnè: Un malheur à réparer lors des prochaines
éprêU'VèS, !danS une lütte· où )aviêtOiré sêra pli:ls:beUe
ënctn:'èi èt• plus
le. voudra;
-et
cju'ôh lé pourrà: Rappelônslnous le béau
mot• de Vi:rgile •:
·
· .: Cet
on
. •••• )3ossunt,. quia !;'Osse victenturc! ..
·Ati rëste, nous puis&ils cette dmfiahèe'daits dès résur::.
tatè aèl}üis, ceux ·du 'Concours ·dé ·Procédure éritre les
mêmés élèves. La 'théarîe de l' aètion ·en· garantz"e en·étâit
lê s'ujet. Cette at:tioh met au'x prises du moins trbis inté.:.
-rêls distincts qui attirent l'égale.soili'èitûde' du législateur :
l'intérêt du demflhûeur, qui sèpl'évàut d'ùne obligatiOn
ou d'ùn
téel; c'élni ·du déferideu·r' principl:tlqui'in'voque la responsabilité d'un garant, d'un vendeur; par
si- l'objet' du proéès es-r uüe quéslion de pro·
priéfé;;<· enliii cetui 'dtfpreÙmtlÛ
appelé à répondre
th1'
Développer lesrègle's qui
·at1rorit• pour but d'assurer la protebtWn égalèmBnt' dil'é à
:ê'és Jrôis
'en donflit, et; cdmme pattôul sê 'l'etroüve
;eerte grànde distinCtion au droit 'de propriété et drfdrait
. de créance, Ihontl'e'r'cofumel1t lès
dè pfôcédüi"e èt
:' l'exécùti:on: des jugements, en 'cette matière, viërn1erit précisément s'y piier' voilà• la. tâche assez délicate à remplir'
nous I.e.
q';li: était
,au;x: ,ç,oncurrents.
'>
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�94'
Dt:lux compositions onf eu une supé:dorilé 'tnarq:uée sur
'et ont paru ;dignes Fun.e;(Pun se.con&;prix,.et
ra!-!tre d'un:e:mention,honotàhle •
. Assu:rément, celle de
avons classée
la première; porte; Jatrac,e d'un travail ·soutenu-:et.(:)efontes
études juridiques. EUe atteste une connaissance étendu·e
du sujet.·ll esUàcheux seulement qü' elle ,.soH ,dé:pairéé par
une
:erreur sur la forme de la mise en cause :dü
garant; il est ,vrai. que M,; Bitsçhfinit par reconnaîtr:ec.ette
erreur, mais il 11e la redresse que pa1; un motifqui luimême est inexact. Il faut ajouter que le style . 'de' cette
composition est loin de répondre à sa valeur juridique.
Sans doute, l'austérité 'de la science repousse tout ornement. ioutite. La science du Droit n'a .p<ls une dignité
moindre que l'histoire dont la perfection, suivant up l;l:is...
torien émhiCnt, serait de. montrer pleinemept, la ,:vérité des
faits; comme la glace sans défaut réfl.échit .les
sa pure transparence. C'est .donc l'.exactitpde .et la
priété pes termes. qve ·la Faculté apprécie.
.le §tyle, . en
ayant. égard aux exigeJlces d'u.ne composition.
quelques
-heures.
!
\
. M. Descqstes, qui vient après M.. Bitsch. et. r,eçoit une
mention honorable,, mérite l'élç.ge; et le blàme.opposés.
Son style est. soigné, quelqu,efois empreint d;une élégaqe,e
qui n'exch,1tpas l'exactitude. Il, sait
sujet. On
rencontre d<J,ns.son travail des notioqs.justes bi.en
mées. Mais les détours d'un long préambule ront eontraiot
à écourter les développements du sujet, ce qui est une
faute plus grave que celles que nous avons. reprochées à
M. Bi tseh, Il avait emprunté sa devise à Boileau :
·
quélque ordre qui vous prèsse.,
�;.....;..
93
est exèeltt>nt;·je le veùx
surtout dans ,Le•·,bel
art dès vers, 'oujanll.iis.lâ•qtùtntité uer compensera la; qua,.
lité.• l\fais il fa:Ua:it'sohger a·ceque dit'lepoëteunpeu pl4s
loin : •
·:
QüeJainaîs'du.sbjet lé discours
.
;"•':.'
ne s'écartê ...
·•H fallait
deù·x préceptes;• / ·
J'.arrive enfin ,>Méssieurs·, au concours! de première
année. Cèrtes, les' élèves avaient donné à ]a Faculté.· Je
droit de. compté sùr eux. Vingt ont répondu à sm1 appel..
Le sujet de Droit français offrait un champ large .à:Jeur
nouveau ·savoir: Il s'a'giss-aihiu mariage des Etrangers e:rt
F:t.'unoe:.et des li'raitçais en pays étrang{)rs, matière admit- ·
rable qui permettaitd'ordonner l'abondance· des développements sous les principes les plus saillants, du Droit civil .
.SU? on çonsidèreles grandes lignes du sujet;
mariàge
s'y montre d'abord cornme une institution du droit na:ture!; la vie des familles en descend, et c'est la. soiü'ce de
.Ja,société même. Cett.e importancecincalculable exigel'inoter.vention du législateur;qui reconnaît et sanctionne les
conditions de. son existence et de sa validité; ·fixant àlafois
les règles .de' la :èàpacité des contractants, .et ceHes,deJa
forrne' solennelle eLpublique de leur union •. Mais ici deux
principes .différents; Quant àla capacite; la loi qui la gou.vernè sui v:ra la personne au delà du sol
qt!ant à
la forme, .la lois' arrête à la frontière, et
législation du dehors, sauf les, précautions prises pàrJe
législateur frànÇais. pour assurer la: publicité des·mariages
contractésà
C'est ici que . nous p.ouvons
prùnter à 'M.
ce mot que ((l'État ne contient
pas
A la vérité, le philosophe l'entetidait,en çe
•
•
\
.
•
•J
�-
96
-
sens que la. destinée humaine n'est pas: renfermée au sein
de ces sociétés. qui naissent, vivent et meurent sur la terre;
que }',homme ëngagé à la société garde cependant, dans
son immortelle indépendance, la plus noble partie dë lùi-..
même et les facultés parJesq1Jelles il s'élèveA. Diem Mais
cela peut se dire encore, à ne considérer que la loi civile.
Au delà de ces montagnes. et de ·ces .fleuves qui circonscrivent ··le territoire d'un peuplé, le dtoyen qui devient
l'étranger peut toujours exercerJes droits attachés. à la
qualité d'homme ; c'est l'honneur du législateur moderne
de l'avoir reconnu. Seulement, cet exercice deviendrait
bien vite un abus et un désordre, s'il suffisait de passer la
frontière pour se soustraire aux conditions de. capacité;
·car elles sont les garanties sociales elles-mêmes. Aussi la
loi :méconnue, la Joi, notre sauvegarde commune, n'abdiquera jamais ses droits sur les nationaux ingrats qui,
ayant joui de ses bienfaits, iraient à l'étranger pour violer
ses défenses.
Huit· compositions ont. été distinguées par la .Faculté,
celles de MM. Joly, Pusset,
Lero.y, Audiat, Binet,
Gérard in etThomas. Nous avons ici, Messieurs, l'embarras
des richesses; et sous peine de répétitions fatigantes; je
·suis bien obligé de leur payer à tous un tribut d'éloges
communs. Toutes· ces compositions présentent de l'ordre,
un savoir vrai qui se montre toujours dans les limites du
sujet, un style convenable et généralemelit juste; on n'y
relèverait point d'erreurs graves, de lacunes considérables.
Toutes sont l'œuvre de rivaux dignes de lutter entre eux:
· et les nuances qui lés séparent, au moins dans la série des
mentions honorables, ne descendent que par dégradations
peu sénsibles.
�Néaqmoig$ je ne puis me
de
M!t
ticulier à l'11dresse. de
des tr()is
rpnnées. (:elle de M. Joly, qui
le - . ·prix,
hors ligne, bien djvisée,.Nen
r!pJle
en détaHs; (lt dags toutes s.es parties,
niv.ea,\#. Sm1le:meqt lé style,
en §JlhStllnce,,
.un peu ·Jour.d et
d#ll!Jl
Joly dQit s'.étudier à corriger; sm:J.
.et les
lentes qualités ,de sOJl esprit y gagneront en
Quant à 1\f. PQsset, lp. fi.n d.e son travail ep
.
it PQ"UVI;lit
. . . . . . -,,
!11
M.ais, clajr et
•.e1'c,elle11t
.lli! 1]10,t dans
pre.:-:.
mière p;trti{:l, il.a ;un peu fÇtibli dans Ill
Le l,auréêlt
pa,rtage. !l vec lui le,
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chaqd, s',es.t
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.sJyle déjà {{)nn,é. Ma.is 11n
j11ridique
silr ql.;l,e c,el;Qi de M. Joly, etRar .stt1
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et
dans 'le ..c()pcoxw!,' t]e ])roit
Néf:. .à petl prè:;; égale dans
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capion et la /},rescQ;Zption §l') formaient
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l;l:ne. même (}anse, J.a p;ossession
p_(3ud,;;mj ·:Ul1
.tain tenws,
dont l'un
:s.o:n origi.n.e ,de loi
coQduisai.t, s11r le ;?ol de
-à la. prop.riété v,raiUWI1t
roma.ipe,,
q,ue f:<tutre,
qJ} droit
,e,t Q9
l'équité, ser,vit de sauvegarde au,x possesseurs 4e$ fqpds
id ont le doHlai,ne .. ' . ...
peu:.
. .
.....
. .. 7 .. ', ....
�-
98
-
pie ou à César. Avec les siècles,
différences primitives
s'effacèrent; l'ancienne distinction n'eut plus de raison
LeDroit Romain, sorti de l'enceînte étroite de la
cité, s'était élargi pour devenir celui dti monde. Et quand
Justinieli iâentîfie ces deux modes d'acquisition; et les
soumet à la nième loi, il ne fait que reconnaître et consacrer législa.tiveinent une révolution accomplie depuis longterùps dans le régime de la propriété. Désormais, en effet,
la propriété est une; la même garantie lui est partout
donnée, la prescription en est polir ainsi dire l'inséparable
compagne, et répond, chez les peuples civilisés, à ce puissant désir de conservation; de durée; de sécurité, d'avenir
pour soi et les siens, qui est chez l'homme malgré l'humaine fragilité, et que Dieu a mis en lui pour en faire ce
qu'il est ici-bas, l'infatigable ouvrier de la civilisation.
Aujugeinentde la Faculté, le concours de Droit Romain
présente encore huit compositions très·dignes d'éloges,
celles de MM. Joly, Audiat, Pusset, Girardin, de lVIorviUe, Binet, Parisot, Thomas. Il est. à remarquer que six
des n'oms qui se sont distingués dans le Droit Fran_çais
reparaissent dans le Droit Romain; nouveau témoignage
de cette vérité que toutes les études se prêtent un mutuel
appui, et que l'intelligence juridique se fortifie, lorsqu'elle
se trempe aux grandes sources de la s-cience. Parmi tant
de bons travaux, tous mentionnés avec honneur, nous
avons dû mettre ensemble au premier rangceuxdc M. Joly
èt de lVI. Audiat; l'un remarquable parles qualités que nous
avons déjà. louées, ce savoir qui ne s'achète que par lapersévérance, et qui embrasse tous les rapports d'un sujet,
joint à l'esprit de méthode qui les coordonne, les ana·lyse, e,t les résume; l'mitre, celui de M. Audiat,
�,,.;._
9.9
pensantune légère infériorité dans les détails par l'av:an-::
tagè d'un .. style dont J'aisanèe et l'heureus.e justesse ont
vivement frappé la Faculté. C'est M. Pusset .qui obtient
le second prix, remp.ortant comme M.< Joly. une double
courom'le. Sa ·composition; bien divisée et bien écrite;
renferme une partie · supérieuremént traitée, l'exposé
de la just'.t causa; mais elle à quelques lacunes, et n'est
pas dans son ensemble aussi soutenue que les deux premières;
Je
suis eff0rcé, Messiem•s, de vons tétraèer une fi.;..
dèle image de ces premiers Concours. Si nous devons en
être satisfaits, il faut bien qu'en terminànt j'avoue que
nous avions encore un désir qui n'a point été rempli; Nous
aurions vo.ulu, dèS cette
qu'il nous fût donné de
proclamer un succès obtenu dans le plus élevé de nos
Concours, celui du Doctorat. C'est là que les concurrents,
dans m1 mémoire composé à loisir, avec toutes les ressources qu'ils peuvent réunir par leurs recherches personnelles, sont en mesure de déployer· ces qualités du jurisconsulte, but suprême de leurs études. Il ne faut donc pas
s'étonner. de la grandeur des sujets proposés ; elle est en
raison de l'importance de la lutte. Pour l'année .1861i 865, Son Excellence M. le Ministre de l'Instruction Publique avait choisi le sujet suivant : De l'autorité de la
chose jugée en matière criminelle, et des voies de recours
contre les décisions des juridictions pénales. Serait-ce l'étendue de la matière qui aurait effrayé les concurrents ?
Mais s'il faut éviter la présomption, n'y a-t-il pas une
légitime hardiesse, indispensable à qui veut sérieusement
essayer ses forces? Un nouveau sujet est choisi pour cette
année, le Louage d'ouvrage et d'industrie dans notre droit
�-
100
-
anr:fen et moderne. Il a dès proportions plus restreintes,
mais il offre un intérêt aù moins égal, dont témoigne l'ac.:.
tivité de notrl:îépoque. Espérons .cetfè fois que notre appel
sèta. èntendu, que la lice: ne restera pas déserte,et que
nous aurons à décerner l'année prochaine lés éclatantes
récompenses de Cè Concours! Nous le croyons d'autant
inièux que se vouer à la Science du Droit, c'est obéir aux
tendances légitimes et nécessaires de notre épOque; car,
si nous regardons ce qui se passe autour de nous, le rnoü'"
vernent du. travail, l'énergie de l'industrie, l'activité de
l'homme centupléè par les inventions nouvelles, comment
méconnaître qu'un tel spectacle a donné le signal d'efforts
nouveaux à lasciencejuridique, chargée de
· besoins de justice de cette société laborieuse?
�DISTRIBUTION DES PRIX.
· M. Lachàsse, docteur en Droit, secrétaire de la Faculté de Droit, et
M. Demange, professeur, secrétaire de l'École de Médecine et de
Pharmacie, proclament,· dans l'ordre suivant, les noms des lauréats
de J865.
. FACULTÉ DE· DROIT.
PRIX DÉCERNÉS EN EXÉCUTION DE L'ORDONNANCE DU 17 MARS 18f.O.
CONCOURS DE TllOISIÈl\IE ANNÉE.
Droit Romain.
Mêntion honm·able :
l\1.
VITALIS (Marie-Hip[Jolyte-Alphonse), lieutenant au 79• de
ligne, né à. Joyeuse (Ardèche), le
29 mai 1834.
Droit !Français.
J•r Prix (médaille d'argent) : M. PouGNET
né à Wihr-en-Plaine (Haut-Rhin),
le 2:3 novembre 1840.
!2! Prix (médaille de bronze): M. VITALIS, déjà nommé.
�-
f02
-
PRIX DES CONSEILS GÉNÉRAUX DE LA MEURTHE, DE LA MEUSE ET DES VOSGES.
èONCOURS. DE SEC01\1lE ANNÉE.
Procédure civile et. LégÏ!llation criminelle.
2• Prix (médaille de bronze) : M. B1rsca (Félix-Louis-Adolphe), né
à Vitry-le-Français··· (Marne), le
27 décembre ·1844.
.Mention.honor(lble.:
M. DEscosrEs (Anne-Franç9is-Marié"Joseph-Eloi), né à Rumilly (Haute,.
Savoie), le 2-l mars 1846.
Droit. Romain.
M. AuntAT (Charles-François-Raymond), né à Nancy (Meurthe), le
1•• Prix ex requo
6 août 1843.
M. JoLY (Joseph-Jean-Baptiste-Al(médailles
phonse), né à Chaligny (Meurthe),
le 18 mars 1846.
g,e Prix (médaille de bronze) : M. PussET (Pierre-Joseph-Léon), né
à Pierre
Loire), le
20 août 1843.
4•.•. Mention honorable : · . M. G:ilRARDIN (Charles-Marc-Henri),
né à Épinal (Vosges), le 15 décembre 1844.
M. BtNEt (Edouard-Adolphe), né à
Rocroi (Ardennes), le 27 février
. fl"'Jfenlù)n honorable
1847 .
(ëx requo):
M. DE MoRVILLE (Charles-Paul), né
à Nancy (Meurthe), le 8 jauvier
1847;.
�--
1.03
r
3• Mention honorable·
(ex œquo) :
[,
'
M. PARISOT (Gustave-Achille), né à
Chaumont (Haute-Marne)_, le1 •r décembre 1846.
M. TnoMAS (Charles-Marie-Gabriel\
né à Nancy (Meurthe), le 25 jan. vier 1848. ·
1
Droit Français.
J•r Prix (médaille d'argent) : M. JoLY, déjà nommé.
M. MrcHAUT (Narcisse-Nicolas), né
2e Prix ex œquo
à Robert-Espagne (Meuse), le
5 mars 1846.
(médaille de bronze) :
M. PussET, déjà nommé.
' M. AunuT, déjà nommé.
1re Mention honorable
M. LEROY (Henri-Joseph), né à Êpi(ex œquo):
r nal (Vosges), le 2 avril1846.
Ç M. BINET, déjà nommé.
2• Mention honorable
(ex œquo):
M. GÈRARDIN, déjà nommé.
3" Mention honorable :
M. Tnonus, déjà nommé.
)
��105
PRIX ACCORDÉS PAR SON EXC. LE MINISTRE DE L'INSTRUCTION
PUBLIQUE. -
MENTION
HONORABLE;
·RÉSUI,TATS
DES
CONCOURS.
Les professeiJrs de rEllolè de, médecine et de pharmacie réunis en
Conseil, le 9 septembre 1865, ont décerné les récompenses annuelles
· dans l'ordre suivant:
i" ÉTUDIANTS EN MÉDECINE.
Pll.EJIIIÈHE
ANNÉE
D'.ÉTUDES.
Premier prix.
M. CnnÉTIEN (Henry), de Chal!gny(Meurt.he).
Seeortd, ·•.prix.
Ex œquo MM.:
DEMANGE (Emile), de Nancy.
MANSUY {Edmond), de Dieulouard (Meurthe).
Menti'mi
M. MÉNESTREL (Paul), de Martignr-les-Lamârche (Vosges).
:Prix;
M. CoruAL (Gustave), de
Mention hr;morable.
M.
(Paul), de :Nancy.
�106
3• ET 4• ANNÉES n'ÉTUDES,
Prix unique;.
M. Ance! (Louis), de Vaudeville (Vosges).
Prix spéciaux pour la rédaction de§ obserTations cliniques.
CLINIQUE CHIRURGICALE.
Prix.
M. 8PILLMANN (Paul).
Mentions honorables.
MM. GtLLET (Armand), de Martigny-les-Lamarche (Vosges).
CoNTAL (Gustave) .
. CLINIQUE MÉDICALE.
Prix.
M.ANCEL (Louis).
2° Étudiants en pharmacie.
.
'
tr•, 2• ET 3" ANNÉES
Prix.
M. HussoN (Camille), de Toul(Meurthe).
Mentions lwnorables.
MM. JçnNTIN (Félix), de Rambei'Viller (Vosges).
H4BJLLON (Constantin), de Saint-Julien:-les-Gorze (Moselle).
�107
Résultats des Concours.
A la suite du concours ouvert le 14 novembre 1865, pour les fonc-
tions d'aide du cours de pathologie chirurgicale, de médecine opératoire et d'accouchements, a été nommé :
M. CoNTAL (Gustave).
A la suite du concours ouvert le 1o novembre 1865, pour les fonctions de préparateur aide des cours d'anatomie, conférences anatomiques et physiologie, ont été nommés :
MM. MANSUY (Edmond).
(HEJ.IlRY).
��
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Title
A name given to the resource
1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
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A name given to the resource
Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Subject
The topic of the resource
Discours Officiel
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Université Impériale / Académie de Nancy
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
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Fichier placé sous licence Etalab (http://www.etalab.gouv.fr/pages/licence- ouverte-open-licence-5899923.html)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)
-
http://hise-nancy.ahp-numerique.fr/files/original/18c231bb51ef597a52a6b75c33e5b40f.pdf
4891c1baec73c5e5ef632ba2d1190aeb
PDF Text
Text
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"
"
!
�UNIVESITÉ
IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��RAPPORT
111. Ed. SlliiOl'UN'
DE
t.. 1ÉCOL.E
DE.
ET, ..DE,-PttARMACfE:.
MoNSIEUR LE RECTEUR,
. MESSIEURS,
L'heureuse réunion à Nancy des principaux établissements d'instruction supérieure en portant, désormais, à
quatre le nombre des comptes rendus relatifs à chaque
exercice scolaire impose aux rapporteurs le devoir de la
briéveté ; j'aborderai donc immédiatement mon sujeb
Qu'il me soit, toutefois, permis auparavant d'adresser
�-
72
..;_
à 1\'1. Dunoyer, notre anciep. Recteur, un témoignage officiel de la· respectueuse affection de l'Ecole et de saluer
avec joie le retour à Nancy d'un chef dont, il y a quinze
.ans, déjà, j'ai éprouvé la bienveillance, au début de mon
administration et lorsque l'Ecole de :Médecine, restée seule
des anciennes Facultés lorraines, conservait, seule aussi,
dans notré contrée la tradition d'un enseignement supé..:
rieur.
La dernière ari'néf{:scblàire a· ·été;
marquée
par plusieurs faits à la fois importants et heureux. L'un
des plus considérables concethe le nombre des Etudiants
et surtout les. conditions dans lesquelles ces jeunes gens se
instruction littéraire et
trouvaient sous le rapport dè
scientifique au.moment où ils en{raienï dans la carrière de
la médecine ou dans celle de . la pharmacie.- La courbe
descendante, signalée, plusieurs fois, dans le nombre des
Etudiants à Nancy et qui,. depuis douze années, s'abaissait du chifft·e de 75 à celui de 38, paraît s'être arrêtée:.
.. car, l'an passé, l'Ecole a compté 50 Etudiants et 8 auditeurs bénévoles inscrits (1). Dans la période
vient
d'être citée, l'Ecole a toujours gardé son rang distingué
· parmi les établissements, d-e: mème: ordre:;, Jait qui, à
défaut d'autres renseignements, eût,
que le
recrutement pour la médecine civile et pour la pharmacie
avait éprouyé un ralentissement marqué dans toute la
France, _ce.t facit qu.i a, secs explications manifestes.>merl_a,sütbierl :dt.Js pointsPinsuffisanee inquié'";
.
.. constaté{} .dans le. nombre des·• praticii!lnS•, pendant
les ,an nées même où
sérieuse ne; mef!aça,i,t le. pays.
c,en'est
sur cè retour·à,un chiffre de
�--
7'3\ -
pln:s' êW rap'}JoH a'\lerérfés(
1
Çiesl
'dans
troill'Vai'ènl' :}'ës ··Etû'dfants:'sent;'aù·'
Ifi'oiJas,, âussi int&ressanf!es & si'mnàlet'.: LéS'
..
0
n'caltiotH;'ré:glêiitè:ntaîrês qui'oint
tm:fÈHHliânVs'qli'î'
àSpivént au'Do(;iàrift MfédeCidè' lé rétoùr badcâfâuré'ât
ès: Lettres',
à'pr'ès· dë's ·epreuvt1s drr nae'Ca!Faur'éafès ·
Sciences restreint,·
·
f>h:i'sieuis:
rêftdu
l'aècès; dél<'ï'carriê:N5 inédiéallé'bi'e11;
al.t'*'
qui,. aü pâravant, sé présetltàrent a yéc Hr til sèul dtf
aachèlier ès'Sde'rieess. Aujoüîtt'nù:i cës dif&èultés
sinori vairrcüe·s.c:dn' ·m6ins surîfi()rrtées ên partîé:
qtiarts .dits<
lstJrrt:
fTI'é'sèrltés·ave:cfe·drp'Iômëde
Ia mbitié•·d'enh'ê'eux s(l troavaJêttt déjà jYéurvl!J:s dû'·tl'ipM'mê
dë lm.bhè:lier- ès
eompletj oti'
fesseurs de l'Ecole éprouvent donc la
de:,voilf'
aUêi<m, dé ti'oüvëau; lé
êftotts
. des médetîns)' l6l'Scfuê
·IWüUaud ptesi1dvàtl :âux Età1
Médeo1ne .Je rèttii.tr aux étudès
t< Ce'
sorit,dl'isai:t
le l\'I.inisti'e de l'InsttucUol!l>PûMvquei,,
;j :c'és'
dtinnèrl:t·au go'lit; àutœur et à
>'i,. tehdauces tes filns délicates et:les impréssif&nsJ·è's p'lns
»:heureuses. Le.·· médecin' attathê ·à: d:ës,: travaux in'flnîs;,
>r consulté dans tdu(es·les:crasses •de .t:a··ro-l1iêté 1,pbMltt0'ris'
)) les· maux qtl'i; a:ff'èttent l:e! edrps êt
>>. tant de disceril:ement et
)}tout, pr'épirré àFa:pprehtissàgë sei'èhti'fique
» trùctian li.ttérai:re
ErroogHgeantles
>> il néglige u:n
indigpeil'Éahlel ptlüt'' lui, it
» un moyen de succès et d'influence et
�74t, ...,.._
» un vérita})le.
coll}me a1,1.pr9gr:ès\de
» fart qu'ii exerc(J. » J.'ai reprodu-it
belles.considéta"'!
1
tio!ls,·.parce::·.·qu'elles par.aiss(lnt,des(Ixiomes a(l){:. professeurs. de l'Ecole. et que tous·,ont vu, avec- .bonheur, .
.à l'Etuqe- d'une sage· philosophie _el à.
celle de l'antiquité par l'intermédiaire . de ces
mortes qui: doiv:ent. de nouveau,.
considérées cot:nme
im,mortelles. Cette préparation antérieure à l'.entrée dans.
lacar:rièrene:s'estpointbornée-aux.Etudiantsen Médeèine;
elle a été constatée aussi chez les Etudiants en .Pharmacie.
D(Jpuisbiéu des années il n'é,tait plus.quesHon d'inscriptions.
en vue du titre de pharmacien de. pre.mière classe. qui né-·
cessite -le .·diplôme de bacheljer ès Sciences .èomplet En,
·1864::"'65 plus dutier;;.des _Ilouveaux·Etudiants ert . phar- ·
Illacie présentait ce diplôme et no1,1s espérons à ;raison
mêmed(Js.faits actuels que ce .retour
fortes. études ne
sera point éphémère.
;La
des eirconstan.ces favorables dont il cvient
d'être question et qui rappellent }es plus beaux jours de
IJE:cole devait amener des résultats satisfaisants et ces ré.,....
s.uHats se sontpi:oduits ert effet-Le travail a fait fructifier
etJa régularité des. cours, traditionnellé à Nancy,:
a été .rendue plus agréable aux
par les qualités .
solides de cette jeunesse si •bien préparée à ces études; Les
par elle, en 1864-65, ont été au nombre de,
cours
De cesleçons' J 57 ont été'_ données par la Faculté
des. Sciences. A l'occasion .des :cours, l'Ecole doit ses
rem·ercîmepts à MM. Blondl()t et Demange, quLpour
sel! entièrement leur programme:. ont, co.mmme pendant
les
.précédentes • fàit un grand nombre
leçons
·
·
�-
75
Les .matières traitées dans; notre· enseignerpent:911t.•
plusieurs. fois l'cobjet de
diverses; depuis
quelques ;muées .}es programmes, tol.Jt,. en.se .·
nant, n'ont pas varié beaucoup ;ils ontreç-g la plus.com'"! ·
plète approbation ministérielle et .plusieurs d'entre ;eux.
ont motivé à leurs auteurs des félicitations de.' S •. Ex,. Je ne
·.
·.
.
.
m'arrêterai donc
sur •ce sujet, mais !li les programmes
dans leurensewbl«;l ne soulèvent aucune question séri(luse 1
pour cette année du moins,. je ne puis passElr sous silence
l'influence exercée, en :vue de l'instruction des
par la manière donUe professorat est compris. Je dois ici
être
et j'arrête un.seul
M:essieurs, V()tre
attention surlestravaux. <,lnatomiques. l\L LaUement, dont
l'an de.rnier j'annoJ;Içais la nomination; a su.donner à cette
importante partie des études la plus heureuse
par une savante direction, wais aussi par
l'iptroduction d'améliorations de diverses Qatures. J'insiste
beaucoup sur ces heureux résultats dans ce.tte partie .. de
l'enseignement, parce que de jour en jour ils. de:viennen!
plus difficiles à obtenir. La science, médicale multiplie
exigences e:t un trop grand nombre d'Étudiants ne :vont pas
au delà' du nécessaire, en :vue des examens.
convenablement il est vrai, les conna,issances. qui ,sonU(l
de la science, mais, depuis
ils .ont perdu le
désir de· laisser dans les musées le .sou'!enir de
et pa:tients :travaux, etjls n'ont plus Fambitioll, bea,uc(}up·plus
nQble,
, ,par de belles .Préparations anato 7
miques, les facilités de
,et d'études. Il ::Y ;a
quelques semain;es, en contemplant, à Padoue., le .por-;
trait et le. buste de Morgagni, cet imm()rtel in:vestiga':"
des causes.et du siége des mal.a,Qies,. et en
'.·
.
'
'
.'
'
.
.,
--.
�-
16' -
prêclèüsès: :·pYé\'lîilâtir&n& ·
jij
sorrgMts,
régfiet à·cê!fi.ifodirfic[ttidns qui s'O-pè'renit·ctfâ.ns ràitradHièn dél
phfste1ifs( parfiesi cle'·riôs éft.fdes'et à\ hi
eiîtra:îtîêments
dotttêFà;haütè' Vàléi.ir' de
Et c'êpend'ant·Hul·· t\ë met é'n
qui Nl·ppëllerifté's
dés· co'tl'l's'; Hf
Va: e'om'""
prél:ièn'S'i'tih' 'éhJI'li· sG'nf d'Mn
p'résënc:
taatsâns;éesse à l'mi'F les déràHs a:nat'ém·i:qu'es
l'ësprit,: mais
ôubliés ip:iafl!d
n'est' pàs•frttppê
manière p'errïüiiiètitè pàr l"<lsp'êct
des·o}jJ
)èts; te tegfef qfitî j'êxprîtne s'âffaiMira; pem-êtr&1 pih'
§üife des circ6nstances h'euteusès rilp;pefées tout à f'liéuitJè
à r'âison· dèS. niooificati'ons' qar c:t'i'i'flimeli:;
a· romprè J'uniforn:méaBstlaé qiH·af:é'M, ft'Cndarrt·ces
de:S Ecô.:
·et·qui étilevàit :rt!':t Professéiü•8;ttimmë
Jttri'diciïifs
F'riri'Hativie'petsorln@ê;· maiè
êhcorê Jâ pdSsihiliti',d'ntilièer cértïlint!s; sûtirèés
doufe il est intlüipèiîsable qtH:l·les' êHHréiF qüi
1 llé l'ëns'eigWèméilf riiédieâBûiênt 'partof!;[ ·s·emi-'
·
liàs e
et l'flëôÙ.l ·de Na ney a rêcliHrlé, vivemefft (2}; ·'èêtfê'
u'nii:fôtmif:é' dahs t&ûs'fesEtablisseiTïenfs <:f1i:nslrurètiôifrrn3.:
Bicàlè·:et'phàrinaeeutique, mais U·ést à
qué
·•à 'Côte· dé' ·cer. enseignement fOndàmëntal,
prddttiré les résultats qUi sout ··la coriséqüencé ·du· génié
pttrti8uliêr de chaque contrée, des ressources seienfifiques
spééiales à' ehàqûé école' èt parfois même cles travaux. O:ri:,;.
ginaux .cHf sesprôfésseurs .. Cette idée. voilée un. instant
repâraft, ait'l'Si;que kptouvë la v'àri;été irrttoduite·; fécefii . .
mêhf; SI)Ît da:ns lé nombre' des prùfE)Ssébrsc des EêoFes ,· soit
le
âeif G6'tt?s:
dés ress:ôûfees
�..-.... w -.:e*:céptiqmœœlJi:Js,; L'an :passé ··à'ai •:pàrlé xie:
cliniqu:es, je dois
•insiSter: sur.:les :a;vànltâge:s
qu'un certain nombre d'FitnâianJs, av'ancés
des, peut retirer· du .magnifique :établissement: :cl:e
:rév:ille; si :hahüement dirigé et ·donbles médecins:-{chefs
ede
jo:ur en
parJemjs
travaux .. ;G:râce à<ce! asile important, 1es.
.de
Nancy .ont toujouus pris tm ·goûHr.ès-:vif p:our ·les· Blûdes
-rèlativesà·l'ali'éuation mentale, et·depl!:is:;q;uàrante:anaées
'tln grand ·nombre d'entre eux o.ntsui.vi; >iF\I[ecdes,forh•nes
:diverses.; la route q.ue }1otre c:oncitoyen,L'<'l.bon ·et sa;va:at
Leuret Jel)]r avait indiqttée
manièœ.sLbrilhtnte. A
:plusieurs reprises, des cliniques. ont été ouverhts'
iet
· des èours;ont été faits. à nos Étudia!O:ts ...Je suis
de
fiaire eonnaître que ·ces éludes vont :denoüveau
pe:vmises eLqn'Hs pomr:ont puiser à :Marêvilte, doJ!l:t tot\S
.les intérêts se:vont entièrement sau-vegardés., les>s.aines
·traditions d.utH. la France oS!,honore, à -si' bon .dre.il.. ,l;.e
neto ur aux -ét!lldes philosophiq.ues:fécondera.de nou::v.e.at;\ [ces
travaux spéciaux .eUes méthodes; de Ma:ré.Yille . se·"ulga.ri seront de plus en plus, et cette vulgarisation. de :saines
doctrines est bien plus nécessaire·
ne :le·pense.gé·néralement. En 186:1; je. ;provoquRis votre :ét-onnement,
Messieurs, en :vous disant qu'à cette époque; d<;1.ns le
:splend,ide.;palais;des S:fo.rza, devenuAMilanle:gr.and hopi.. tal, j'avais :rencontré ùn certain· nombre
· par des chaînes; et ·biea,
moiBs d'·un..
j:é ;trouvais én.core à l'hôpjtal .civ,il de V:enise, le mêi;Ile
mo'de ·de )répressÎOll, DÇtQS rJlnce AiaUe: .r,etlfe,rman:t
.. femmes '. q..ùa:tre .malades ca vaient le:s•.mq.in!l ;fixées. ,à Jllle
.·•cej'PtPlle à J,'aide
�-
78
-
sur:des,siéges -par ·-dès•liens. qui.· entouraient lè- corps' et·six
autves malades étaient attachées à ;leur lit, àJ'aide de la
camisole. de force. ,Et; cependant nul bruit ne se faisait
dans cette salle. et chacune de ces: aliénées;· prétendues
furieuses, rendait ·un sourire ,pour, un sourirè. et èhez
se modifiait d'une manière heureuse, lors
toutes la
de Ja·pression de .lamain par une main bienveillante.
Comme chaque année aux cours ·ont sticcédé des
examens et ils ont démontré; de la .manière la plus
faisan te, .rinstruction acquise par les Etudiants ;enméde;..
cine et en pharmacie (3). Enfin comme couronnement. de ·
l'année scolaire, des sessions ont été :ouvertes, en vue de
titres professionnels (4). VEcole a conféré les certificats
d'aptitude à un candidat pour· le titre d'officier de santé, à.
'5 èandidats pharmaciens et à 23 sages,.femmes;··.Elle a eu.
Je regret d'éloigner f candidat officier de santé et 3 can, didats au titre .de pharmacien. Ces sessions opteu cette
·année un intérêt spécial. M. Jacquemin, profl}sseur àl'Eco]e
· supérieure de pharmacie d,e Strasbourg, a présidé l'une
d'elles, tandis que l'autre était.dirigéeparl\LDenonvilliers,
Inspecteur général des Etudes m.édicales. L'appréciation de
····l'École fa He par les Présidents des sessions, en termes cour. lois et charmants qui ne peuvent être répétés ici, a permis
· aux professeurs de Nancyde se croire toujours dans la bonne
voie pour leur enseignement. Ces appréciations favorables
·····vous rappellent, Messieurs, ]es distinctions honorifiques
adressées par M. le. Ministre de l'Instruction ·puhliqtw à
· MM: Delcominète, Xardel et Poincaré, et la nomination
de l'un dé nos collègues daüs rordre de la Légion d'Honneut. Les titres de M. Léorr Pàrîsot à cette haute récom-petise :étaient nombreux·, et la manifestation ëhaleureuse
du sentiment public dispense de leur énumération.
�· - 79
-
. A côté. des travaux r.êla tifs •·aux'· cours de: l'Ecole;. plusieurs p.rofesseurs ont apporté leur concours
. enseignements. 1\I. L• Parisot a continué à Ja Faculté·.des
Sdencesle coursd'hygiène qu'il:professe depuis 12•ans
déjà; .M:. Remangea, aussi, donné le même enseignement
· dans les Ecoles de la ville.
Plusieurs dê nos collègues se stmt livrés à des trav.aqx
Le temps qui nous presse m1 interdit; M·essieurs, d'ajoütér aux faits officiels l'analyse.des. travaux
de MM. Blondlot, Demange, Grandjean, Poincaré, Delcominète, Bertin. etLallement. Mais si la modestie de mes
collègues me permeLde réserver pour le Consejl académique l'analyse des travaux. publiés par èux et qui concernent, surtout, la chimie, la toxicologie, la physiologie,
l'hygiène, et la pathologie (5), je ne puis passer sous
silence la haute sanction que l'Académie impériale de
Médecine a donnée aux œuvres nombreuses et importantes
de M. le Professeur Blondlot, en lui conférant le titre
de .Ja savante compagnie à
laquelle le même titre rattache déjà, depuis plus cletrente
années, notre Directeur honoraire.
··Tel 'est; Mêssièurs, l'exposé rapidè des faits principaux
de l'exêrcice scolaire écoulé sous l'infiuence'dê
ot'ganiques qui, depuis bien des années, motivent la demande, de modifications. nombreuses et profondes .. Depuis
tO ans, le Conseil académique de Nancy s'est .constamment associé aux principales réclamations formulées par
les Ecoles de Médecine, après uneétllde préparatoire faite
composée des directeurs d'un
d'abord dans. une
grand no,mbre d'Ecoles, et reprise, ensuite, après une
invitation ministérielle, dans tousles.centres d'Instruction
�...,.- :?$0
_.,...
suiPér:ieu,Pe.; Lés ,aoàa<Sidé,ràtioos •fo;ndam,eutales préSentées,
:ici tmême, ,à''année ·en:
,, ;sembJ;ent.d:fiiN'D:ii' passèil',
,du rlo:maine s.pécülat:i!f Ldaos,·Je rl0:.maine ;des.faits, .après,aviOir reçu .une
Ilégisl:a:live.
··La :discussion .de:certaitis prrnçipes :que n1em dêvoir :n(iuposait chaque année, ne me paraît pas
l'·E<iole ,attend; a;Véc .un.e
jmp.aHe.uêe,. uné..législa!:ion nouvelle, du_e à une: beurreuse et
·.ferme.
<Ministre de ·l'lnsh'uclio,n:pûhlique, :et
approp1'Ïé:e; de pJus en plus, aux besoins réels .des .E:c0les
·rle Médecine, en wue du perfectionnement de l'Enseigne.:.
ment qu'eUes ont ia. himte. 'mission de donner
.ét.tl· · \11li_ant&; ,au p:ro.fit de ,to.us.
NOTES,
(t }·Lé nombre des inscriptiOilS prises pendant l'année scolaire
a été
'de Üi4.
de l':Organ[sation
de,s ,$cotes prép,(lratoir,es ,de rfl4dec.i.nf! et de phœprw,ci_e. N q.rwy,
Hi,
:18?0.
.dehn d'annee ont
(3) Les
satisfait. • . • . • •
. .. .
Très:..satisfait •.••••..••.• ,
·'Bien satisfait •.•.. ·. • . • • . • •
Satisfait •.. ; •. :., .••• ' .•. ;
Médiocrement satisfait. •. ; • . .
·Aj<ùl•rné•. ; •.• _;,,,,; •• Y:•••••.• -."
.
'
'
'
'
les' suivantes: ·
3 fois.
5
5
10
7
--t
�81
(4)
examens de fin
l?Uit :
ont eu lie,il
les divers ordres de
··
· · ., .
3
omciers.desarite .. ·•.. : ·.•":.. 2
9 candidats
titre
: ••. : - _6 réceptions. 23 Elèves sages-fein mes . : .....•.•... : • 23 réceptions: '
{5) Indication somm1ire des travaux·
des professeurs :
Blondlot. 1" Recherches sur le p!wsphore noir.·
Le phosphore cristallisàble présente trois modifications relativement à
sa couleur: il peufêtre blanc, jaune ou noir. Cette dernière variété,
découverte autrefois par Thénard, n'avait pu être reproduite depuis,
de sorte que beaucoup de chimistes modernes mett.aient 'eri doùte son
existence. Par de persévérantes recherches, I\t Blondlotestparvenu à
retrouver le secret de cette prépàriltion, et les condiÏions nécessaires
pour qu'elle s'accomplisse. - Il établit d'àbord que, conformémentà
l'opinion de Thénard, pour .passer au noir, le phosphore doit
purifié par plusieurs distillations successives; mais il a constaté, de
qui avait échappé àl'illustre chimiste, que, pour que ces distillations
soient efficaces, il ' est nécessaire que'' dans l'intervalle 'de chàcu':lll
d'elles, le phosphore soit soumis à l'insolation, de manière qu'il se
produise UDf\ ëet•taine. qtiaiiiifé de phosphore rouge, qui reste dans la
cornue, tandis que le phosphore qui distille passe d'abord du jàune au
blanc de plus en plus pur.
Il à en outre constaté une particularité extrêmement remarquable;
pensait que, pour passer au noir, le
après avoir
été fondu, devait'être refroidi subitement, de manière à éprouver urie
sorte de, trempage. Notre confrère a constaté, ati contraire, que, quand,
par des distillations successives, lé phosphore iHicqùis son dernier dêgré de blancheur, après qu'il s'est solidifie, et pendant qu'il achève dé
se refroidir lentement, tout-à..:coup, il passe spontanement au noir.
L'auteur termine ·l'exposé de ses recherches par une remarque gé.:.
nérale: c'est que, puisque le phosphore jaune est recônnu impur, et
que le blanc n'est qu'un état transitoire pour arriver au noir, ce dernier, beaucoup plus stable, devrait être considéré, non plus comme une
..
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-: - __ ·
anomane; mâfs·,
le
Ceq!li vié!1Çrait
à J'appui de cette opinion, c'est que l'on
dli :'vièüx'
phosphore abandonné à lui-même, qu!, ense
d'une croute
eomme si, en:·s:épurant spmitanérouge, est devenu noir'à
ment, il avait:siÎlîi.un cliarigement Ô.loléculaii·e qui n'est passans analogie avêc'Ia èrisfallisafion.
. ··
·
2• S.ur la -:pulvérisqtion du phosphore.
On sait que pour di viser le pho&phore, il· suffit, après l'avoir fondu
del'agitcr,vivement j!Jsqu'à ce qu'il soit refr.oidi,Un ,dJimiste alle.mand avait tr?·!lvé que. si> .au li d'eau,,,on employ(lÜ '\19,e
dissolu.tiou d'urée, on obteniüt. une poudre beaucoup plus fine., En cher-:chant àse rendre compte .de cette
par;ticHiarité, M. f!londlota
reconnu qu'on obtenait le même résnltat ene!Jlployant une dissolutio.n
saline, 'ou même une solution- de. sucre. ou ,de gomme,. ce qui rédtiit
:. .
:.
. .
.
,
'-.
tout .le
du fait à une simple. question de
'
'
'
'
'
',
"
l\L Demange, Compte rendu des travaux derr Conseils d'hygiène. de
la i11èurthe •. 1864.
M. Grandjean, Discou1·s prononcéà la
tioii
généralede l'Associa:.
médecins de la Meurthe, 'te 6aoùt Hl65.
·
.E'tude physiologique sur le mqgnétisme animaL
De l'examen des .faits il résUlte pour l'auteür que. les procédés
gnétiques, en frappant vivement l'imagination des sujets et en les sou'mèttant à une sensation uniforme et sans
répétée, arrivent à
produire une névr;ose analogue à l'hystérie et al].
rel. Cette névrose. se traduit. par .un état comparable au_ sommeil, où
Vexaltati.qn des sens alterne· avec l'anésthésie la plus .complète, et dans
lequell'il1lelligencerachète souvent l'initiative qu'el!(\ a perdue parla
perspicacité de ses jugements, la rapidité et la solidité de ses raisonnemen.ts et la. profondeurde,ses vues. Mais, dans àucuqe circonstanctJ,
cette surexcitation. des facultés intellectuelles J:te va jusqu'à faire ll(lître
des aptitudes surnaturelles. ·
,\V(. ,Poincaré,
Analyse d'une eau
à' gaz de Nancy.
M .. Delcomihète.
artésieil;
donnéè par un· pùits
�83
Recherche relative à la présence accidentelle de l'acide nitrique dans
l'iode du commerce.
l\1. Bertin. Compte t•endu des travaux de l'association des médecins
de la Meurthe en 1864-1865.
M. Lallement. 1" En collaboration avec M. le docteur Demange, une
observation de Laryngite diphthéritique remarquable par l'évolution
rémittente des accidents du début, et nécessitant la trachéotomie.
2° Description d'une oblitération de l'aorte abdominale, par compression exercée sur ce vaisseau au-dessus de l'origine du tronc cœliaque par une tumeur squirrheuse de la face postérieure de l'estomac,
suivie de réflexions historiques .et pratiques.
Jusqu'à présent, on admettait que l'aorte pouvait être obturée par
la pression d'une tumeur voisine; ce n'était là qu'une hypothèse dont
cette observation vient démontrer la réalité. De plus, les annales de
la sèience ne paraissent pas renfermer un seul cas de compression' ·,de
l'aorte par un carcinome gastrique.
3° Note sur un monstre célosomien que l'auteur à déposé dans les
collections dè l'Ecole.
M. Edmond Simonin. Rapport sur le set·vice de l'assistance
cale dans les circonscriptions t•urales et
le service de la vaccine
du département de la Meurthe, pendant l'exercice 1864.
��
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Title
A name given to the resource
1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Rapport de M. Ed. Simonin, Directeur de l'École de médecine et de pharmacie
Subject
The topic of the resource
Rapport du Directeur de l'École de médecine et de pharmacie
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SIMONIN, Edmond
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
Rights
Information about rights held in and over the resource
Fichier placé sous licence Etalab (http://www.etalab.gouv.fr/pages/licence- ouverte-open-licence-5899923.html)
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)
-
http://hise-nancy.ahp-numerique.fr/files/original/b57e66e32c98a642fc08b2aab7789cb8.pdf
251ae3bd5e37c5699a312d2a52f89b03
PDF Text
Text
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"
"
!
�UNIVESITÉ
IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��·RAPPORT ..
· · · .::SU,!L L.ES
. , ..
,.... ,
coNcouks 'tm ti' FACULTÉ nE nnoît
'
'
•,
'
F
' :,
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'
;
· PAR M. LOMBARD, PROFESSEUR A LA FACULTÉ•
• ', 1
·.. l\foSSlÉlÜl LE ..:l\ÏARÉCHAL,
: MONSEIGNElJR,:
Mol'iSiEtJR tE RI!6-Eun,
:M ESSIÊURS,
Au momentoù la
oe Droit va rouvrir l'enseiqu'elle. inaJJgura,it
dernière, elle ,re.n,.
,contre
oblig!ltion qu'eUe est
à remplir pour la
première fois.
doit un compte public .du résultat de;;
.çoncours .où·
corn r,ne . à un sérieux
�-
86
-
sage des travaux virils, l'activité volontaire, le zèle purement libre 'de jeunes intelligences. Et je suîs heureux, je
l'avoue, de le présenter en son nom à cet auditoire d'élite
qui, j'en suis sûr, prend intérêt à son avenir, à cette ville
et à ces départements dont elle a éprouvé la sympathie, à
tous ceux que
les hôttJ;Jes\ aspirations de la jeunesse, enfin à ces jéùues gens qui ont déjà trouvé en eux.;.
mêmes la plus pure récompense de leurs travaux, mais
qui .e.n
dans l'honneur quileùr est· fait aujoùrd'llut ' ' .· . .
ayons un droit que personne
Pour nous, Messieurs,.
ne viendra nous contester, celui de prendre largement
notre part de la· satisfaèth:hl qt{iil'spirent les premiers
·succès de nos élèves. Il me sera permis d'ajouter que dans ,
.·actueltes ·.elle doit être plus grande·. que
jamais. Comme vous tous, nous sentons tout ce que la
jeunesse, par un privilége qui Jui est propre, éveille naturellement de bienveillance et de faveur. Sur le point
d'aborder les épreuves de l'homme, elle retient encore
intact tout le prestige des espérances qui reposent
sur elle , et ce
sans doute
pour seconder le développement
.
g:niVre, atta...,
che partout a:u promesses
<l<ms la nature et
dans la vie. C'est le temps de l'ardeur)nJelleduelle, celui
des fêtes de l'esprit; elle-même est faite pour les goùter,
et je ne sais si l'homme, quand il recueille ]a moisson
·de S'ès travaux, y trouve' 'un contehtemerÙ é:gal à: celùfdes
Mais,' MessieUrs,
ré'compenses·êiui ohrhortoré
si nous sentons fout cela; nous faisons eri lllèmë temps· un
'retour sûr nous-mêmes; ·comment bu blier en effet' qu'e
·notre Faêulté a eu ce bonheur des chOses qui cÛ'tnmèhcenf,
�-
.8.7. -,.;
'
a .•ai:o,si
à cœur
Or,'à
ce
.de:pro11v.e.r ql.l.e sa recqnnpis-
•..
.trt.eJlx. ·
. .. . . .
·
· Lorsque .la FacuÜéfutinstitÙée,Ùntérêtde son.a.veJ1ir '
.exigeait impérieusement
;cp urs des trois
fussent
en.mêrpe
;. cette mesure
vait se.ule
..à J'J!:,cqie de Nilf1,Gytout1e :relief, q:ri lui
était dù .et toutë sa
d'attr<J:etlon. Il n'enéta.it pa,s
moins certain que la .troisième e(mêmeJa secq11de
d;abord qu'un nombre.
relativement
.restreint; auc.une .illusion sur ce' p()i.nt n'était.:twss{ble.
Au,ssi dans un
la I;'aculté n.e,
at,tendre. que d.u· chiffre, ·n.orrn.ai.
çn.se.m,ble
.. ql,li fût:Ïamesure
for.cesd.e
et gagê'9è ses futurs su.ecès,
dire
,que nos je1,1nes·étudjants pnt.hien répondu· à notl:'ea,tteQJe,
. QU.
.n'être
..
.,dépassée,
.• aînés,
.iufér,iorité numé:rique, .i,Iqus ont.. a,pporté .un
.de: travaux, et,ont.qh,enu.des
dèsignql,èr:. ·. . . · •· . , . .: ....
Le
année, institué en.1840. par
l'ordonuan,ce
lf;ls,, Çoncours du l)optorat,
que c'est déjà un
table
présente ,ce
honneur d'Y: êfr{;l 1;1dmis; car il n'es.t ouvert
étudiants qui ont obtenu ·la majorité de houles blanches,
dans l'ensçmble des ex,amens qui précè.dent l;l thèse ·de
licence • .Mais, si l'abord. en. est ainsi difficile etbonorf:t.ble,
ce Concours
aux lavré(lts ce p.réc.ie..ux
le
�88
p6uvoir conquérir, sâtis nouveaux frais d'études, lé di.
plômé de docteur.
. te sort, entre les' sl!jets ·adoptés 'par.· h Faèulfé,' ·avait
désignë ]e sU:ihmt poufla composition' de Droit romain .:
De l'action en revendication et de l'action Publù::ienni;
nîâtière variée et riche, dom(née par unêdisÜnction fondamentale,· celle des ·droits réels· et personnels; qui 'règne
sur toute'sles législations possibles, parce qû' elle exprime
des rapports qui dérivent de notre nature même' les
rapports d'obligation entre les personnes, et ceux 'de propriété
les 'personnes etles choses. ·comment cette
in,évitâble distinction se rèproduit-èlle dans les systèmes
sucéèssîfs dê . procédure. qui corrèspondent .. aux: divers
'états du 'Droit romain 'l Et spêdalément, comment à Rame
s'eX:erçait 'la 'poursuite judieiàire· du droit de propriété'; la
reyenditaÜori? Ici 'l'histdire 'àgr'andh le· sujet, ·l'intérêt
philosophique l'anime. La procédure prhnitive reproduit '
imè image frappan:te de l'âctiôn civilisatrice du Droit, 'Si
'profondément. sentiè dans les: sociétés .
·qria:nd }a
justice viént les arracher àl'einp1re:He 'la force. >C'est le
combat simulé qui s'engage entre les eonteridants, et ·qui
's'arrête, surtinmot du rnagistcat; c'èst la lancé, I'instru;.;.
ment de conquête,_ qui
la majesté de :la
justice, sym})ole' de la. forcé
qui co n'naît la su- .
'périorité de' la puissance morale. Les formes judiciaires
:que fe sysfèmé formul.aire, par une' pro fondé analyse de
la science du Droit, portera un jour à un ûeg:ré· si sîngulier
'ae perfection' sortimt
d' ùne 'barbarie foute récente,
:·et
colorent de s'es :souvenirs, éo'mme pour agir·plus
''énet"giqu·èment·sur;l'ame du nouveau peuple, etlui·im'•'priiner 'plus avant Je sMitiirièntde'la $aù1teté .du Droit.
re
�-
89
-
ne même que la révendication •flOUS ·reporte.a:UX origines du Droit · romain , l'action PubHCieime · ·ntms en
montre, sous un àsp:ect particulier; la transfprma·tion·etle
progrès. Que le. Droit commence par .être :une .,scienc.e
mystérieuse, soumise a"ux pratiques
què la
divinité· se couvre ·de Noi[es, :qu'elle
,da.riS·l(l;l1
sanctuaire dont ]es abords sont gardés par la
·de Ja· forme; .que ·la propriété •SÏ fortement. organisée :par
]es nouvelles institùtionsjuridiques, soit ·assujettie, qaqs
sa transl;llissitm, àrobservation de form<J,lités . rigour,euses.;
s'en suivra-bil que le progrès soH à jamais .enchaîné?. :Il
·s'eri faut. de beaucoup : c'est un courant continu qui :tro.uvera toujours une large issue. A côté de la loi des douze
.Tables,· éternel: objet de vénération, le.Préteur ,représente
Je génie de l'équité, qui pénètre ]a loi, ..etl'assoupljt
·.,de fiettions·heureuses" tout en entom:ant· derespectssa:ma- .
séculaire. Ainsi l'action Publicienne.
·une acquisition de propriété à laquelle ne,manquait
. :çondition .defo;rme, sauf à ne pas honorer, du nom. de
,propriê.té.qui:ritaire ott· romaine, 1e·nouveau droit:solide;;
;ment garanti :par les.)princi.pes de la. juridiction ·prétoSm· ce Sf!j'et, deux compositions, nous: ont été remises.
·L'insuffisance del'une,qui.ne
que}a trl\:duc\ion des textes de Gaïus, l?a ·fait. é.c(\rter. sans. ,hésitation, ·L'atitre préeentaH un tra;vaib.hien .ord.onné,diès
notions précises sur. le ·sujet, ,sans être Jort éte.qdues,
. exposées dans .un style qui,ne .manque ,pas de
, Incon;testableq:Ient une ,,mention. honoraMe était.due,à,
travail; un pr:ix eùt été. une distinction trop. éclatante,. e,u
.égar&au
.•..•
�-
90
-
···Vauteu'r• de cette:compbsition .estl\'1: Vitp.lisrdontnous
•auri:jliJS'bÎêlltôt;à reparler,( et·
au; milieU: éde. se&.•·devQÏfS
'de'nrilîtaiNr,·,apoursuiivi• l'etude•:qu·Droitavec ·une
·
vérarrèe réc()mpenséede ·légitimes su11ces.·
· EitDroiifrança:is, les concurrents devaient traiter :• Du
privilé{;e dü?Jendel:tr •d'effets mobilierS et des·droits. quz: s'y
rattâcftent i
'
Si la vente
l'acheteur·1a propriété deht chose
vendue, c'est à la conditioù'd;éripâyer le prix;'et:eettè
:oblîgation estg'ara:litie pat un privilège; mê!lle au: profit
du vendeur d'effets mobiliers, en ce setts qu'il retient sur
la chose vendue, ef possédée pat •l'acheteur, tm: droit de
préférerice sur les autres
les règles de
'ce·privilégé,
les·conditions'auxquelles
'êtàit'la première partie du sujèt proposé. ·...
Mais ensuite, et pour le cas spécial où le vendeur n'a·
pas accordé de termè de paiernënt; le èoèle ll1i attribue un
droit de revendication contre l'achetè'ùr,
chai'ge de
f'exei:cer danslahuitaine"de la livraison;' efla nature-de
.ce droit soülève ùn véritablé prublème juridiqt"l"e; tN:·est;..;.il,
tm effet; que hi conséquence de
principe,:commun à
tous les contrats, et qui m'autorise, si les engagements
·pris envers rrioi rie sont pas exécutés; à tlemander aux
tribunaux de me délîer des mièns1 et à ressaisir ainsi la
·propriété de la chose tlont je devlüs recevoir le prix? Màis
alors c'est le bénéfice du droit commun amoindri pour• le
· vendeur, et restreint dans l'intérêt des au trés créanciers.
Oti plutôfla revéndication ne serait-elle
pour le vendeur au comptant, qui n'était pas tenu de se 'dessaisir de
la
et qui ne l'a fait que par un èxèès de éonfiancé·, uri moyen de·rentt'er d'ürgence dans cette posses-
a
�-
:9:1
-
.sion, de recouvrei\ ainsi une:garanti:e)do:nt
·être. frustré;' 'en·<:consèrvant .d'ailleùrs·Je .droit 'd'ex-iger
l'exécution de la vente?.
·
·'·'Telle était ]a..· qttestion capitale de la: secondé partie du
cSUjet;;r,; :
,., ,
.
Les deux compositions reçues:pada Faculté, sansavoir
.une valeur égale; lui ont .parù l'une et l'autre digiles
.d'un prix. Lè travail de
Pougnet, qui obtient le premier
atteste une grande co1maissance de la matière;
·d'essentiel· n'y est omis; les difficultés du sujét sorit
vivement. abordees, . nettement· résolues; et ·I' ensemble de
ela composititm est bien ordonné. Cependant les éloges qui
lui sonLdus seront tèmpérés par quelques réserves, moti,...
·.vées· par ·tin style que nous aurions désiré plus pur, plus
correct;·et mieuxinarqüé de l'empreinte personnelle.de
d'auteur·;
,,La•composition de M;. Vitalis a de là méthode; un style
. simple et le plus souvent exact ; ·mais elle est moins cotnwplète que celle de l\L Pougn.et.- Les principes, bien exposés, n'y sont pas suivis de développements aussblarges;
;c'est· particulièrement sür .la.· question de revendication
infériorité s'est manifestée. Ce travail·: n'en est
,pas moins
encore, et la Faculté été heùreuse de pouvoir lui· accorder tin second prix. , ,,• ·' , .. · ·
C'est a la bi{mvéillancè des Conseils génér;aux de tmis
.dépatfements:que nous devons lès récompenses quicsèront
:décernées aux étùdiants de première et de seconde arinee.
·ki l'accès dti eollcours était ènivert à tous. Néanmoins,
sàit gré de 'leur zèle à;toûs
la Faculté tient à dire
ceux qui entrent dans lidice, et que, si elle compte,·de·.la
part de ses lauréats, sur'lapersévérance:àJaquelleils•s'en-
a
�-
92
-
gagent par un w·eroier sucéès, eUe a confiance·.aussi ,dans
·le
.de. leurs rivaux, moins bien ·préparés: une
mière fois ou peut-être moins heureux.
·
·.· . .[.es; concurrents .de. seconde année
enJ)roit
civil français, expliquer le sens et la portée d'une maxime
·ancienrw et. célèbre
no.tre vieux Droit nous ,a :léguée :
Donn(Jr, et retenir ne 'vaut • Que veut dire cette formule
:vénérable? N.e
qùe èette vérité. si simple,
:quéi l'.exécution d'une obligation .ne saurait:dépendrp .de• la
fantaisie. du. déb.i:teur? ·Non; · iL est :certain qu 1eilé, a uile
portée autrement grande: Le principe qu'ellerésume.dans
son énergique brièveté fut ·regardé ·par nos. coutumes
comme une bar.rièreŒntrel'ii:nprudellce et l'exagération
des donations ,entre .:vifs. Non..,seulement le donateur.· ne
.pourra se réserver· un droit .de .ré,v0cation arbitmtre, .contraire à l'essence même de la donation, mais encore;iLne
··pourra. la· ·soumettre ·à <dés .èondilio'ns .dont· l'exécution
·dépendrait de sa vol.onté,: ni .. se :réserverLull moy.en :quelconque d'effacer la· libéralité, ou ..de Ja réstrèindre,. mèm;e
;indirectement. C'est, dans ce sens'; q_ue .la· nécess.i.té,; du
. dépouîHement actuel et irré:vooa:ble .d.e:vieudra un p,uissant
motif de· réflexion. Règh'l.èÏmportante
:dans.
.temps où la· réserve· héréditaire ne pouvait.
•,Jes
biens donnés entre vifs, où dès lors
dans l'inté.rêt des familles; prévenir l'excès,deces libéralités ! Mais,
;si cette grave raison est étrangère au
..code
n'en a pas moins maiçttenu Je
dans Joqte,sa force;
. il. en a formuléles conséquences dans ,plusieurs
943 à 946, dout il eût fallu développer le Sel;ls, en pour,...
·suivant dans ses principales applications la théorie corn...
'
.
..
.. mune qui·les domine.et les. explique.
�-
gg
de fa· question doit :suffire· potrr ·démontrer
concurre:nts qu1ils ne: sont pas entrés dans•Itrètèur d'ti.
sujet, qu'ils ne J'ont pas stiffisamment comprisi'et: déve-'
1oppé;· A::.son
règret/là' Faculté s'-est vue priveEfdu .
phtisir de {constater un •sùcèe.s· et d'en: ;d'éberner lit; ré'cotlt'-.!
pense. :. ·
·:
dûnè: Un malheur à réparer lors des prochaines
éprêU'VèS, !danS une lütte· où )aviêtOiré sêra pli:ls:beUe
ënctn:'èi èt• plus
le. voudra;
-et
cju'ôh lé pourrà: Rappelônslnous le béau
mot• de Vi:rgile •:
·
· .: Cet
on
. •••• )3ossunt,. quia !;'Osse victenturc! ..
·Ati rëste, nous puis&ils cette dmfiahèe'daits dès résur::.
tatè aèl}üis, ceux ·du 'Concours ·dé ·Procédure éritre les
mêmés élèves. La 'théarîe de l' aètion ·en· garantz"e en·étâit
lê s'ujet. Cette at:tioh met au'x prises du moins trbis inté.:.
-rêls distincts qui attirent l'égale.soili'èitûde' du législateur :
l'intérêt du demflhûeur, qui sèpl'évàut d'ùne obligatiOn
ou d'ùn
téel; c'élni ·du déferideu·r' principl:tlqui'in'voque la responsabilité d'un garant, d'un vendeur; par
si- l'objet' du proéès es-r uüe quéslion de pro·
priéfé;;<· enliii cetui 'dtfpreÙmtlÛ
appelé à répondre
th1'
Développer lesrègle's qui
·at1rorit• pour but d'assurer la protebtWn égalèmBnt' dil'é à
:ê'és Jrôis
'en donflit, et; cdmme pattôul sê 'l'etroüve
;eerte grànde distinCtion au droit 'de propriété et drfdrait
. de créance, Ihontl'e'r'cofumel1t lès
dè pfôcédüi"e èt
:' l'exécùti:on: des jugements, en 'cette matière, viërn1erit précisément s'y piier' voilà• la. tâche assez délicate à remplir'
nous I.e.
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Dt:lux compositions onf eu une supé:dorilé 'tnarq:uée sur
'et ont paru ;dignes Fun.e;(Pun se.con&;prix,.et
ra!-!tre d'un:e:mention,honotàhle •
. Assu:rément, celle de
avons classée
la première; porte; Jatrac,e d'un travail ·soutenu-:et.(:)efontes
études juridiques. EUe atteste une connaissance étendu·e
du sujet.·ll esUàcheux seulement qü' elle ,.soH ,dé:pairéé par
une
:erreur sur la forme de la mise en cause :dü
garant; il est ,vrai. que M,; Bitsçhfinit par reconnaîtr:ec.ette
erreur, mais il 11e la redresse que pa1; un motifqui luimême est inexact. Il faut ajouter que le style . 'de' cette
composition est loin de répondre à sa valeur juridique.
Sans doute, l'austérité 'de la science repousse tout ornement. ioutite. La science du Droit n'a .p<ls une dignité
moindre que l'histoire dont la perfection, suivant up l;l:is...
torien émhiCnt, serait de. montrer pleinemept, la ,:vérité des
faits; comme la glace sans défaut réfl.échit .les
sa pure transparence. C'est .donc l'.exactitpde .et la
priété pes termes. qve ·la Faculté apprécie.
.le §tyle, . en
ayant. égard aux exigeJlces d'u.ne composition.
quelques
-heures.
!
\
. M. Descqstes, qui vient après M.. Bitsch. et. r,eçoit une
mention honorable,, mérite l'élç.ge; et le blàme.opposés.
Son style est. soigné, quelqu,efois empreint d;une élégaqe,e
qui n'exch,1tpas l'exactitude. Il, sait
sujet. On
rencontre d<J,ns.son travail des notioqs.justes bi.en
mées. Mais les détours d'un long préambule ront eontraiot
à écourter les développements du sujet, ce qui est une
faute plus grave que celles que nous avons. reprochées à
M. Bi tseh, Il avait emprunté sa devise à Boileau :
·
quélque ordre qui vous prèsse.,
�;.....;..
93
est exèeltt>nt;·je le veùx
surtout dans ,Le•·,bel
art dès vers, 'oujanll.iis.lâ•qtùtntité uer compensera la; qua,.
lité.• l\fais il fa:Ua:it'sohger a·ceque dit'lepoëteunpeu pl4s
loin : •
·:
QüeJainaîs'du.sbjet lé discours
.
;"•':.'
ne s'écartê ...
·•H fallait
deù·x préceptes;• / ·
J'.arrive enfin ,>Méssieurs·, au concours! de première
année. Cèrtes, les' élèves avaient donné à ]a Faculté.· Je
droit de. compté sùr eux. Vingt ont répondu à sm1 appel..
Le sujet de Droit français offrait un champ large .à:Jeur
nouveau ·savoir: Il s'a'giss-aihiu mariage des Etrangers e:rt
F:t.'unoe:.et des li'raitçais en pays étrang{)rs, matière admit- ·
rable qui permettaitd'ordonner l'abondance· des développements sous les principes les plus saillants, du Droit civil .
.SU? on çonsidèreles grandes lignes du sujet;
mariàge
s'y montre d'abord cornme une institution du droit na:ture!; la vie des familles en descend, et c'est la. soiü'ce de
.Ja,société même. Cett.e importancecincalculable exigel'inoter.vention du législateur;qui reconnaît et sanctionne les
conditions de. son existence et de sa validité; ·fixant àlafois
les règles .de' la :èàpacité des contractants, .et ceHes,deJa
forrne' solennelle eLpublique de leur union •. Mais ici deux
principes .différents; Quant àla capacite; la loi qui la gou.vernè sui v:ra la personne au delà du sol
qt!ant à
la forme, .la lois' arrête à la frontière, et
législation du dehors, sauf les, précautions prises pàrJe
législateur frànÇais. pour assurer la: publicité des·mariages
contractésà
C'est ici que . nous p.ouvons
prùnter à 'M.
ce mot que ((l'État ne contient
pas
A la vérité, le philosophe l'entetidait,en çe
•
•
\
.
•
•J
�-
96
-
sens que la. destinée humaine n'est pas: renfermée au sein
de ces sociétés. qui naissent, vivent et meurent sur la terre;
que }',homme ëngagé à la société garde cependant, dans
son immortelle indépendance, la plus noble partie dë lùi-..
même et les facultés parJesq1Jelles il s'élèveA. Diem Mais
cela peut se dire encore, à ne considérer que la loi civile.
Au delà de ces montagnes. et de ·ces .fleuves qui circonscrivent ··le territoire d'un peuplé, le dtoyen qui devient
l'étranger peut toujours exercerJes droits attachés. à la
qualité d'homme ; c'est l'honneur du législateur moderne
de l'avoir reconnu. Seulement, cet exercice deviendrait
bien vite un abus et un désordre, s'il suffisait de passer la
frontière pour se soustraire aux conditions de. capacité;
·car elles sont les garanties sociales elles-mêmes. Aussi la
loi :méconnue, la Joi, notre sauvegarde commune, n'abdiquera jamais ses droits sur les nationaux ingrats qui,
ayant joui de ses bienfaits, iraient à l'étranger pour violer
ses défenses.
Huit· compositions ont. été distinguées par la .Faculté,
celles de MM. Joly, Pusset,
Lero.y, Audiat, Binet,
Gérard in etThomas. Nous avons ici, Messieurs, l'embarras
des richesses; et sous peine de répétitions fatigantes; je
·suis bien obligé de leur payer à tous un tribut d'éloges
communs. Toutes· ces compositions présentent de l'ordre,
un savoir vrai qui se montre toujours dans les limites du
sujet, un style convenable et généralemelit juste; on n'y
relèverait point d'erreurs graves, de lacunes considérables.
Toutes sont l'œuvre de rivaux dignes de lutter entre eux:
· et les nuances qui lés séparent, au moins dans la série des
mentions honorables, ne descendent que par dégradations
peu sénsibles.
�Néaqmoig$ je ne puis me
de
M!t
ticulier à l'11dresse. de
des tr()is
rpnnées. (:elle de M. Joly, qui
le - . ·prix,
hors ligne, bien djvisée,.Nen
r!pJle
en détaHs; (lt dags toutes s.es parties,
niv.ea,\#. Sm1le:meqt lé style,
en §JlhStllnce,,
.un peu ·Jour.d et
d#ll!Jl
Joly dQit s'.étudier à corriger; sm:J.
.et les
lentes qualités ,de sOJl esprit y gagneront en
Quant à 1\f. PQsset, lp. fi.n d.e son travail ep
.
it PQ"UVI;lit
. . . . . . -,,
!11
M.ais, clajr et
•.e1'c,elle11t
.lli! 1]10,t dans
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mière p;trti{:l, il.a ;un peu fÇtibli dans Ill
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:s.o:n origi.n.e ,de loi
coQduisai.t, s11r le ;?ol de
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roma.ipe,,
q,ue f:<tutre,
qJ} droit
,e,t Q9
l'équité, ser,vit de sauvegarde au,x possesseurs 4e$ fqpds
id ont le doHlai,ne .. ' . ...
peu:.
. .
.....
. .. 7 .. ', ....
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98
-
pie ou à César. Avec les siècles,
différences primitives
s'effacèrent; l'ancienne distinction n'eut plus de raison
LeDroit Romain, sorti de l'enceînte étroite de la
cité, s'était élargi pour devenir celui dti monde. Et quand
Justinieli iâentîfie ces deux modes d'acquisition; et les
soumet à la nième loi, il ne fait que reconnaître et consacrer législa.tiveinent une révolution accomplie depuis longterùps dans le régime de la propriété. Désormais, en effet,
la propriété est une; la même garantie lui est partout
donnée, la prescription en est polir ainsi dire l'inséparable
compagne, et répond, chez les peuples civilisés, à ce puissant désir de conservation; de durée; de sécurité, d'avenir
pour soi et les siens, qui est chez l'homme malgré l'humaine fragilité, et que Dieu a mis en lui pour en faire ce
qu'il est ici-bas, l'infatigable ouvrier de la civilisation.
Aujugeinentde la Faculté, le concours de Droit Romain
présente encore huit compositions très·dignes d'éloges,
celles de MM. Joly, Audiat, Pusset, Girardin, de lVIorviUe, Binet, Parisot, Thomas. Il est. à remarquer que six
des n'oms qui se sont distingués dans le Droit Fran_çais
reparaissent dans le Droit Romain; nouveau témoignage
de cette vérité que toutes les études se prêtent un mutuel
appui, et que l'intelligence juridique se fortifie, lorsqu'elle
se trempe aux grandes sources de la s-cience. Parmi tant
de bons travaux, tous mentionnés avec honneur, nous
avons dû mettre ensemble au premier rangceuxdc M. Joly
èt de lVI. Audiat; l'un remarquable parles qualités que nous
avons déjà. louées, ce savoir qui ne s'achète que par lapersévérance, et qui embrasse tous les rapports d'un sujet,
joint à l'esprit de méthode qui les coordonne, les ana·lyse, e,t les résume; l'mitre, celui de M. Audiat,
�,,.;._
9.9
pensantune légère infériorité dans les détails par l'av:an-::
tagè d'un .. style dont J'aisanèe et l'heureus.e justesse ont
vivement frappé la Faculté. C'est M. Pusset .qui obtient
le second prix, remp.ortant comme M.< Joly. une double
courom'le. Sa ·composition; bien divisée et bien écrite;
renferme une partie · supérieuremént traitée, l'exposé
de la just'.t causa; mais elle à quelques lacunes, et n'est
pas dans son ensemble aussi soutenue que les deux premières;
Je
suis eff0rcé, Messiem•s, de vons tétraèer une fi.;..
dèle image de ces premiers Concours. Si nous devons en
être satisfaits, il faut bien qu'en terminànt j'avoue que
nous avions encore un désir qui n'a point été rempli; Nous
aurions vo.ulu, dèS cette
qu'il nous fût donné de
proclamer un succès obtenu dans le plus élevé de nos
Concours, celui du Doctorat. C'est là que les concurrents,
dans m1 mémoire composé à loisir, avec toutes les ressources qu'ils peuvent réunir par leurs recherches personnelles, sont en mesure de déployer· ces qualités du jurisconsulte, but suprême de leurs études. Il ne faut donc pas
s'étonner. de la grandeur des sujets proposés ; elle est en
raison de l'importance de la lutte. Pour l'année .1861i 865, Son Excellence M. le Ministre de l'Instruction Publique avait choisi le sujet suivant : De l'autorité de la
chose jugée en matière criminelle, et des voies de recours
contre les décisions des juridictions pénales. Serait-ce l'étendue de la matière qui aurait effrayé les concurrents ?
Mais s'il faut éviter la présomption, n'y a-t-il pas une
légitime hardiesse, indispensable à qui veut sérieusement
essayer ses forces? Un nouveau sujet est choisi pour cette
année, le Louage d'ouvrage et d'industrie dans notre droit
�-
100
-
anr:fen et moderne. Il a dès proportions plus restreintes,
mais il offre un intérêt aù moins égal, dont témoigne l'ac.:.
tivité de notrl:îépoque. Espérons .cetfè fois que notre appel
sèta. èntendu, que la lice: ne restera pas déserte,et que
nous aurons à décerner l'année prochaine lés éclatantes
récompenses de Cè Concours! Nous le croyons d'autant
inièux que se vouer à la Science du Droit, c'est obéir aux
tendances légitimes et nécessaires de notre épOque; car,
si nous regardons ce qui se passe autour de nous, le rnoü'"
vernent du. travail, l'énergie de l'industrie, l'activité de
l'homme centupléè par les inventions nouvelles, comment
méconnaître qu'un tel spectacle a donné le signal d'efforts
nouveaux à lasciencejuridique, chargée de
· besoins de justice de cette société laborieuse?
�
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Title
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1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
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Title
A name given to the resource
Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté
Subject
The topic of the resource
Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy
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LOMBARD
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Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
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An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
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ed7baaed9bf6b097e9404a560b719a5d
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"
!
�UNIVESITÉ
IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��DISTRIBUTION DES PRIX.
· M. Lachàsse, docteur en Droit, secrétaire de la Faculté de Droit, et
M. Demange, professeur, secrétaire de l'École de Médecine et de
Pharmacie, proclament,· dans l'ordre suivant, les noms des lauréats
de J865.
. FACULTÉ DE· DROIT.
PRIX DÉCERNÉS EN EXÉCUTION DE L'ORDONNANCE DU 17 MARS 18f.O.
CONCOURS DE TllOISIÈl\IE ANNÉE.
Droit Romain.
Mêntion honm·able :
l\1.
VITALIS (Marie-Hip[Jolyte-Alphonse), lieutenant au 79• de
ligne, né à. Joyeuse (Ardèche), le
29 mai 1834.
Droit !Français.
J•r Prix (médaille d'argent) : M. PouGNET
né à Wihr-en-Plaine (Haut-Rhin),
le 2:3 novembre 1840.
!2! Prix (médaille de bronze): M. VITALIS, déjà nommé.
�-
f02
-
PRIX DES CONSEILS GÉNÉRAUX DE LA MEURTHE, DE LA MEUSE ET DES VOSGES.
èONCOURS. DE SEC01\1lE ANNÉE.
Procédure civile et. LégÏ!llation criminelle.
2• Prix (médaille de bronze) : M. B1rsca (Félix-Louis-Adolphe), né
à Vitry-le-Français··· (Marne), le
27 décembre ·1844.
.Mention.honor(lble.:
M. DEscosrEs (Anne-Franç9is-Marié"Joseph-Eloi), né à Rumilly (Haute,.
Savoie), le 2-l mars 1846.
Droit. Romain.
M. AuntAT (Charles-François-Raymond), né à Nancy (Meurthe), le
1•• Prix ex requo
6 août 1843.
M. JoLY (Joseph-Jean-Baptiste-Al(médailles
phonse), né à Chaligny (Meurthe),
le 18 mars 1846.
g,e Prix (médaille de bronze) : M. PussET (Pierre-Joseph-Léon), né
à Pierre
Loire), le
20 août 1843.
4•.•. Mention honorable : · . M. G:ilRARDIN (Charles-Marc-Henri),
né à Épinal (Vosges), le 15 décembre 1844.
M. BtNEt (Edouard-Adolphe), né à
Rocroi (Ardennes), le 27 février
. fl"'Jfenlù)n honorable
1847 .
(ëx requo):
M. DE MoRVILLE (Charles-Paul), né
à Nancy (Meurthe), le 8 jauvier
1847;.
�--
1.03
r
3• Mention honorable·
(ex œquo) :
[,
'
M. PARISOT (Gustave-Achille), né à
Chaumont (Haute-Marne)_, le1 •r décembre 1846.
M. TnoMAS (Charles-Marie-Gabriel\
né à Nancy (Meurthe), le 25 jan. vier 1848. ·
1
Droit Français.
J•r Prix (médaille d'argent) : M. JoLY, déjà nommé.
M. MrcHAUT (Narcisse-Nicolas), né
2e Prix ex œquo
à Robert-Espagne (Meuse), le
5 mars 1846.
(médaille de bronze) :
M. PussET, déjà nommé.
' M. AunuT, déjà nommé.
1re Mention honorable
M. LEROY (Henri-Joseph), né à Êpi(ex œquo):
r nal (Vosges), le 2 avril1846.
Ç M. BINET, déjà nommé.
2• Mention honorable
(ex œquo):
M. GÈRARDIN, déjà nommé.
3" Mention honorable :
M. Tnonus, déjà nommé.
)
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1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
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1865
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Distribution des prix
Subject
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Distribution des prix de la Faculté de droit
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LACHASSE
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"
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�UNIVESITÉ
IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��RAPPORT
DE
M. JALABERT, DOYEN DE LA FACULTÉ DE DROIT.
MoNSIEUR LE MARÉCHAL,
MoNsiEuR LE RECTEUR,
MoNSEIGNEUR,
. MESSIEURS,
La Faculté de Droit de Nancy, rétablie l'an dernier par
l'Empereur, aux acclamations de l'élite d'une provinceà
jamais française, a repris sa place au milieu des établissements de cette intelligente cité. Appelée pàr vos vœux les
plus constants, soutenue à ses débuts par la sympathie
publique, elle n'a cessé .de rencontrer votre appui. Ses
membres se sont efforcés de répondre à votre légitime
attente, vous avez cherché à leul' prouver qu'ils n'ont pas
été au-dessous de leur tâche, les résultats obtenus vous
ont paru de bon augure pour l'avenir. Aujourd'hui nul ne
�-
16
-
doute du succès de cette initiative provinciale, si hardie
et si sûre d'elle-même, qui a excité l'émulation d'autres
villes jalouses de recouvrer leurs anciennes Universités.
Notre institution est pleine de vitalité et de séve, les
germes qu'elle renferme vont se développant tous les
jours, et c'est.de la.première période de son existence que
nous venons rendre- compfe ffi!
académique, sous
la haute tutelle duquel nous sommes placés, et, avec son
assentiment. à l'opinion pulili'que, c.ette grande puissance
des .. temps modernes,, r.enrésentée ici par ses organes les
éclaires.
plus haut placés et les
L'intérêt si vif et si patriotique que vous prenez aux
progrès d'une École, en gr.ande.. partie votre ouvrage, nous
assure que les chiffres d'une statistique un peu aride ne
lasseront pas votre attention bienveillante, et que vous ne
serez pas rebutés par les détails techniques dans lesquels
je vais être forcé d'entrer.lei1:JvOl!ls1Jprésentm.t':ul1 exposé de
notre situation scolaire
Le chiffre de 1 W inscriptions
(1) et celui
de 136 élèves pendant l'année écouléer:ontàlejJàssé, vous
vous en souvenez, vos espérances et les nôtres. Sur ce
nombre,, les h;ois, q11arts ont été fournis p,ar les départements du ressort académique, là moitié' appartient' àJa
Méurthe,le tiers à hi ville mêinedê Nancy; Eh rnoyelmê
nous avons compté ·1 asRirants êiiî certificat" de· capacité
o·
{f) Rélèvé des inscri}ltions :
tll.•lriinéstre dé. novemb!ië;Ultf4i; •.•••••
2e· trimestre
•.•••.••• , •.•
5e trùnestre d'avril !865 ••••••• , ••••••
4° trimestre de juillet
•. ,, .••••.
i09iinsè'rip'tions\'
HO
HO
t fir
TotaL •••. 459 inscriptions.
�17 -
reqJ:Iis pour les fonctions d'avoué, :70 élèves de :première
année, 20 de seconde, 4 de troisième,; et 6 aspirants au
Doctorat.
Nous avions ,réclamé dès le début un enseignement complet à :tous les degrés. Nous savions bien que les cours
de première année pourraient seuls réunir un auditoire
normal, mais nous pensions qu'il se trouverait assez
d'élèveslorrains, que la proximité de leurs familles rappelerait dans ce centre universitaire, pour réunir un personnel suffisant de seconde et de troisième année. L'événement n'a point trompé ·nos prévisions : la troisième
année qu'il semblait à l'avance difficile de constituer, .à
cause des liens formés ailleurs entre les maîtres et les
. élèves,· a recruté 11 étudiants parvenus à des degrés d'inscription divers; à ces derniers sont venus se joindre des
auditeurs bénévoles, et, parmi eux, des· magistrats, de
hauts fonctionnaires appartenant aux administrations
financières, dont la présence assidue ajoutait un surcroît
d'autorité à l'enseignement des professeurs.
Nos huit cours ont /donc été ouverts dès le 28 no'iemhre ; bien plus, un cours libre a été autorisé par M. le
:Ministre, pour que notre Faculté n'eût rien à envier à
aucune autre (1). M. de Metz-Noblat, utilisant noblemènt
ses loisirs, a bien voulu faire profiter nos élèves et le
public des travaux d'une partie de sa vie ; abordant pour
la première fois la chaire, il a révélé un talent de parolè
qui s'ignorait lui-même, et dans une série d:e leçons
pleines de science, d'esprit et de bon sens, il a initié ses
(1) Paroles de
· de .la Faculte.
l'f. l'inspecteur géneral Giraud, dans la séance d'inauguration
�-
18 -
nombreux auditeurs à la conmiissanèe des lois fondamentales de l'économie politique.
Obligatoires, les cours réglementaires destinés aux différentes années ont été suivis par les étudiants qui s'y
étaientfait inscrire. Le devoir de l'assiduité est, en effet,
un de ceux qui ne comportent d'aütre dérogation que
celles que prévoient les instructions ministérielles. En
dehors des dispenses accordées par l'autorité académique,,
à raison des fonctions publiques ou du surnumérariat qui
les précède, tout élève valide doit assister aux leçons de
ses professeurs. Manque-t-il à, cette obligation, ses absences sont constatées au commencement de chaque
séance, et si elles ne sont pas justifiées, si elles dépassent
un certain chiffre qui varie suivant le nombre des leçons
faites pendant le trimestre, le certificat d'assiduité est ·
refusé; l'inscription est perdue et doit être reprise de.
nouveau. Nous devons rendre ce témoignage aux élèves
des différentes années que l'immense majorité a compris
cette condition élé,mentaire de la vie de l'étudiant, la pré'""
sence aux cours; les autres ont déféré aux observations
qui leur ont été faites et se sont soumis à la règle ; q\lelmalgré toutes nos exhortations, .n'ont pu se
décider à vaincre leur penchant à l'inexactitude; ils. ont
été atteints par la. mesure à laquelle on leur avait donné·
tous les moyensde se soustraire. Un aspirant au certificat
de capacité, un élève de première année, ont .chacun
perdu successivement deux inscriptions et ont abandonné
le Droit. pour lequel ils n'avaient aucune vocation. Sur
cinq autres élèves (1), qui ont perdu chacun une inscrip(1) 1 aspirant au certificat de capacité, 2 élèves de fre année, 2 de seconde. ·
�""'"--
19
-.
tion,' un. a ·quitté' la Faculté, un. autre.· a· suspendu· des
études
reprend.aujourd'hui, trois autres se sont. fait
remarquer depuis par leur exactjtude; ·
En maintenant ainsi l'autorité dè la règle de l'assiduité;
nous croyons remplir nos devoirs les plus essentiels. et
offrir aux familles ces garanties qui sont le caractère distinctif dès Facultés de province. La nécessité de la présence
cours est le seul motif: qui puisse décider les
parents; .résidant ailleurs qu'à Nancy, à se séparer dé letn·s
enfants, ils ont Je droit d'exiger que leurs. sacrifices ·ne
soient pas rendus inutiles; et pour les familles
céiemres; elles tiennent trop aux études sérieuses pour ne
pas nous savoir gré da notre insistance. En dehors: des
leçons et des conférences (et encore l'inscription à ces
dernièr()s .est-:-elle facultative), nous n'avons aucun moren
direct d'obtenir·que les ·élèves les moins laborieux. s'occupent de Droit; noùs ne pouvons renoncer à ces quelques
heures pendant lesquelles, d'un c9té, .nous mettons tout
en ·œuvre pour leur faire ·aimer eeHe science, et,
l'autre, ils reçoivent l'exemple de leurs coni!isciplès atten- .
tifs et .recueillant avidement les enseignements de leurs
maHres. Nous ne ·fesons .d'ailleurs que nous conformer à
la loi de notre institution, qui :veut que :les professeurs
s'assurent par l'appel, ou de toute autre !Ilanière, de la
présence des étudiants, et qui exige, .pour qu'une inscrip..;..
tion soit confirmée, le certificat d'assiduité signé· par
chacun des p.rofesseurs de l'année; nos élèves ne peuvent
attendre de 11ous .que nous manquions à nos dev.oirs en
donnant des attestatiqns contraires .à la vérité. -.. ·quelques .étudiants, formant une imperceptible minorité, ne
veulent pas
soumettre à la règle, nous qe
�-
20 .......
-pas malgré eux à Nancy, ·le ulis pièces lellr :sont·
n.es ·à
d'emande et n:ous sommes foià de: ;ntms
plaindre de
départ. t}examen attentif des 'ë:cer;t't 'lileti:.:.
:v.rés prouve:eu efl'èt t(U'à l'exoept;ion de,ceuxque :dès:considératîoas ·de famille appelaien(dans d':autres parties ·de
la France, pa:s un seul bon élève ne nous a
··
Il se forme ainsi des
ede travail, de 'régula·
rité, de bonne tenue aux leçons; l'aspect de: nos cours est
satisfaisant, nous en app·elons à tous ceux qui ·nons 'Ont
fait l'honneur. d'y assister :·nos étudiants se font·rt:irnar.:.
quer par leur convenance, leur attention ·; :le nombre
ceux qui prennent des. notes sérieuses et complètes est
considérable, il a varié en première année ·entre lestdeùx
tiers et les trois quarts, proportion .rarement atteinte· si .
nous consultons nos souvenirs. No:as ne cessons de
mander à nos élèves la seule méthode qui puisse leut•
faire retirer une sérieuse utilité de l'ensei;gnement oral;
. je veux dire la rédaction des notes prises airx cours:
conservent·
le'plan et les. détails desieçous, Hs•s'approprientlès notions données, ils s'assimilent la nol:lrriture intellectueHequ'ils ·ont reçue, ils ne sont phts seule.-.
'fn'ênt passifs, toutes leurs facultés entrent en jeu, et)
en cherchtmt à reproduire la pensée du professeur, ils
'àrrivent 'à .faire un travail personnel. Se famitiariser·'avet::
la science,
à penser et à écrirè sûr le drdît)
avoir ·un ensemble for-tement coordonné de principes et
de règles fondamentales éclairées pair leurs plus im:por;..
tantes àpplications, ces résultats ne valen:t..;Us point quel;;.
·que travail, quelque persévérance? Que nos ;étudiants le
demandent auX" élèves :de toutes les grandes Êcoles dn
gouvernement, à leurs devanciers, à leurs pères. Combien
leur
Ils
�-
21
-
pas. connu de magistrats, . d'avocats" de
membres de nos Facultés qui conservaient pvéci.et:Isem'êi!it:
les cahiers de leurs ·anciens
et trol:tvàient>
grand profit à y recourir .
.,
C'est .beaucoup sans doute de suivre ëëtte ·aDëielifié;
méthode qui n'a pas vieilli, parce qn'elle est fondée sur
las nature même de l'esprit humain ; mais il est un aûtrè'
moyen ite progrès qui est offert à nos élèves, la· partid;.;
pation .aux eonférences. dirigées. par les Agrégés. Ces exe:r.;
cices comprennent à la .fois des èxamens hebdO:m<Hlafrés,
SUll .les. matières de chaque cours, l'explication !Ms:
les plus qifficites; des· discussions
des con:ipo:..
sitions écrites. Us. ont le double awrntage d'habittier nos:
jeunes étud:iants à .traiter dans un langâge ·techniqùe les
qaéstions de: droit, et de les faire revenir avant là fin dé:
l'année sur toutes les parties de l' ensei'gMmènt
lèSi
IH'épa:rant aux concours. 25 élè'\les de première année· s'y
étaient
.l 7: à. Hl y ont pris. une part assidue,. èt
toris. ces derniers ont retiré le .plus grand fruit de
ce tra:vaii1 intelligent, soit au p(i)int de vue de l'examen,
so:it à celui· d:une instruction durable. N!
lus
·
décider les autres, à profiter de leurs inscriptions) la timi-·
ditifl, ou la moUesse · les ont· élO-ignés· de ëêS: coo.férences,
n;ous: l'avons regretté pour eux et ils ont pu
à la. fin. del' année, qu'ils avaiènt eu grand tort de négliger
ce secours.
Les élèves, de seconde année· n'ont pas estimé
à leur j;nste valeur les avantages de ces exercices, mais a:tf
moins ils ne. sont pas restés inactifs .. Ils ont organisé entre·
eux: Gne conférence sur le modèle de celfe des stagiaires;
et l:''m:n. <:}eSt honorables membres· du Conseil de l' ordrë des'
�-- 22
---:
avocats à la . Cour . impériale· a bien voulu Jes présider
avec une bienveillance et un dévouement dont nous aimons:
à lui exprimer ici toute. notre gratitude. Nos excellents,
confrères de Nancy nous ont accoutumés, depuis notre
arrivée, à éprouver ce sentiment pour eux; J'un .de nos
plus précümx souvenirs sera toujours celui de la fète à
laquelle ils nous ont conviés, et où l'alliance si naturelle
et si.ancienne du barreau et du professorat a été cimentée
au milieu des térnoignages de la plus affèctueuse. frater,nité. Nous. nous plaisons à voir .nos élèves se placer sous le
patronage des anciens d'un ordre auquel·· nous sommes
tous .fiers d'appartenir, et où ils trouveront des juriscon:'-:
suites consommés, des maîtres dans l'art de la: :parole. et
des modèles dans.l'exercice.d'une des plus nobles
sions auxquelles puissent se vouer les hommes d'inteUige!}ce .et de cceur.
Nous voudrions que nos élèves. de .troisième année
sussent trouver le temps de fréquenter les audiences..de la
Cour et du Tribunal. En voyant de près la manière:donUa
justice est rendue, ils fortifieraient ce. sentimentde vénération que nous. cherchons à leur inspirer. pour la Magistrature Française, dépositaire de tant de science et de tant
d(.l vertus,, et dont l'intégrité, l'indépendance et les lumières
constituent chez nous une des plus s.olides. garanties de
l'ordre soci.al et apparaissent aux étrangers comme l'une
des gloires les plus pures de notre pays.
Les jeunes stagiaires aspirant. au. Doctorat ont toute li-:
berté pour poursuivre le double .but qu'ils se proposent.
Ils trouvent au Palais les audiences et la conférence des
avocats, à la Faculté les cours de licence et la .conférence
Pandectes que préside alternativement pendant
�-
23
-
un semestre. chacun des Professeurs de Droit· Romain:
C'est vers le Droit Romain en effet qu'ils doivent tourner
leurs efforts .dans la première année qui snit lèur réception en qualité de licenèiés, des études approfondies sur ce
· droit modèle, élément essentiel du nôtre, leur sont indispensables pour subir honorablement l'épreuve qui constitue le premier examen de Doctorat. L'exégèse d'un titre
du Digeste les familiarise avec la manière des grands
jurisconsultes, et en leur offrant l'exposition complète d'un
rapport de droit, les fait revenir sur une foule de principes
qui se combinent avec les règles spéciales de la partie ex:.
pliquée. Tout se tient dans le Droit comme dans les Sciences
et ]a connaissance parfaite d'une seule théorie appliquée _
suppose de grandes lumières sur les autres.
Mais c'est assez parler des moyens d'instruction offerts
aux étudiants de tous les degrés, nous devons maintenant
vous entretenir des résultats de notre enseignement ou
plutôt de l'épreuve qui est la pierre de touche du travail
des élèves.
Les examens de toute nature qui ont eu lieu dans le
courant de l'année doivent être mis à part. Subis par des
étudiants qui, ayant pris un certain nombre d'inscriptions
ailleurs, avaient interrompu leurs études ou avaient été
ajournés, ils ne pouvaient, à l'exception d'un petit nombre,
être bien satisfaisants. L'éloge résultant de l'unanimi-té des
boules blanches a pu cependant être accordé à MM. Aubry
et Pasquier pour le premier examen de baccalauréat, à
M. Joslé pour chacun de ses deux examens de licence.
Mais en revanche 8 étudiants sur 38 ont dû "être ajournés,
· 2 pour le second examen de baccalauréat, 2 pour le premier
examen· de licence, f pour la thèse, 2 pour le premier
examen de doctorat, 1 pour le second.
�-
-
Les épreuves de fin d'année ont. donné> de meiHeu:rs
résultats; les élève!L des diverses 'catégories que' des f;One-tions publiques ou d'autres examens spéciaux n'en
naient pas, s'y sont présentés à de très..:rares exceptions près;
Soixante examens ont êfé
parliü les·qtH:tls 3 de capa.:.
38 de première annee, 13de seconde, 4 de troisième,
et 2 thèses de licence. Sur ce nombre 2 aspi,rants au ce])tificat de capacité', l élève de seconde année ont seuls été
ajournés, et, malgré larésetve avec laqueHe les
teurs décern'ent la plus haute marque ·de satisfaction,
MM. BitschetDescostes, élèves de seconde année, MM. Au..
diat, Baille de Beauregard,, Binet, Joly (AJ:phonse)',, Pusset,
. Thiry, élèves de première année, ont été reçus; à l'unani,;,.
mité de boules blanches et avec éloge. Nous aimons à
proclamer ces noms que vous allez retrouver parmi ceux
des lauréats qui ont si bien gagné leurs couronnes; Un
de nos honorables collègue& veut bien se charger de vous
rendre compte, à la fin de la séance, des résultats des di-:
vers concours; les succès si remarquables de la prémière
année nous remplissent de bO];]nes espérances et le-s foJJtes
études que nous désinions: instituel'' dans notre jeune École
sont brillamment inaugurées.
Ce qui nous touche encore davantage et ce que nous ·
tenons à proclamer ici, c'est que, dans cette première gé"'
nération d'étudiants formés exclus!venient à Nancy, la proportion des travailleurs a été considérable. Lorsque, dans
une seule année comprenant 4'1 élèves non di&pensés d'assidurté, on peut en signaler 14
8 · très-boas,
:1:2 bons, 5 assez-bons et seulement 3 médiocres et 4 trèsmédiocres, car je ne compte pas les 3 mauvaù qui se sont
éliminés d'eux-mêmes, cm a le dr0it d:e montrer, je n:e
�-
2.!):-
dînai pas, avec: ergueit,. mais' av>M· confiancè detelSci'ésulta;ts ·
.· Larpuo.pontitH'li dbs elè\res: qa'on peut qualifier dM:cce&ntil
de: lions, d?assez..,..bons·,. a ét'é plus:ftl>rte eneove en; troisième•
Mlirrëe,: moins ferte en, capacil:é, en sec111nd:e année et.eni
I!)octomt, mais. eue: a cependant partout dépasstHa moiti&;
nous ne pouvions attendte :dawmtage. ·
Une: bH:le classification scvupuleusement exacte et· ll11'
vingti'! de refus.. contre
me:
·
d'a4m.is...
si ons mcnrtrent ce que vaut le• reproche' de trop· de sévérité:
qu'eut répandù en flOUS CfUÏt:lant quatre GU cinq :mau.va:is
élèves qui e:uoyaient trouver ici des facilités qulon
:uefùsail ailleurs, pensant qwe le désir d'accroîbte-le nom:..:
.b-re de> nos inscripti:ons nous entraiîn:erait à qllàelque Eai,;,.:
blesse. On leu'!:' a prouvé• dans une; circonstance' dont ils,
doivent avoir ga11dé ·le souvenir,
la; Faoolté die' Nalilé!'
n?aut:orisera,it jamais dans son sein des appei:s au' relà:'coo..:
ment d;es, mœu-rs qui Fie· sont admis nutle part. N-ous ne
me.ntiôï'nîê'rions
même ee :repl'OChe
n'était répété'
pa:t" qu'fllques\ fils de familLe} qn:i:; cher,.;
tous. les ptétextes pour aller mener·. dans la grande,
v,il:le· nue: vie' de plaisirs: et de dissipations; Nous n'avons;
pas la pensée denier lesca\!antages iatelle'C'tu'&lrs qme Paris:
peut présenter à des caractères fio:rte.memt hlempêSc d'&nb
l'es principes sont
mai:s, parmi aeuoo qllri
mandent à s'éloigoor de leursi parents <mmbien e:n est...iE
qîiti obéissent à des
élevées 1· que chacun
garde autour. de
réponde à eette question.
Peut-èhte aussi pourri:ons:-nous trouve'r le motif!
de. ce reproche dans 1es bul1eti:rriil
que• :oo:ns.
en·voyons an:x- :famiUes. Dans œs eommun•ications:, en
t'aisa.}llt connaître lé$ inscriptions prises, les
des
�-
2.6. -
examens subis,· nous donnons, d'après les témoignages des
des. notes précises sur l'assiduité,>le travailau
cours, la conduite à l'intérieur de l'Ecole, et rious résu..:.
mons, en une appréciation générale, la situation del'étudiant, ayant soin de mentionner les plaintes qui auraient
pu nous être adressées sur sa conduite à J'extérieur• .Les
règlements nous· obligent à remplir ce devoir envers les
familles:deui fo'is par an; nous avons pensé qu'à chaque trimestre) a position de chacundenos élèves devait être liqui:..
dée pour ainsi dire, que le délai de six moisétaittrû'plong et
que les exhortations des parents risquaient souvent d'arriver
tropJard. Qu'est-il advenu? Nous avons eu la satisfaction
de voir finfluence des familles s'unir à la .nôtre pour combattre le relâchement dans l'assiduité, la défaillance dans
le travail et tous les mauvais entraînements. :Beaucoup
ont été .soutenus, fortifiés, d'excellentes. résolutions orit
été prises, nous avons· pu constater des retours sl:'\rieux
vers le hien et les· résultats ont .été tels que nous nous
sommes vivement félicités de cette innovation •. Que ceuxlà même sur le compte desquels nous avons· cru devoir,
avec ménagement , donner· des notes peu satisfaisantes;.
disent si auparavant ils n'ont pas été àvertis à plusieurs
reprises, et si nous ne leur avonspasfourni, avec une affec.,..
tueuse insistance, tous les moyens d'épargner un chagrin
à leurs pères, une douleur à leurs mères. Si nous pouvions
vous faire les confidents de ce que nous avons recueilli de
leur bouche même, vous verriez tout ce qu'il y a de.ressources< chez ces· .Jeunes gens quand on leur parle le langage du cœur .et qu'on réveille en eux les sentiments gé.;;.
Plusieurs qui comptaient parmi les plus médiocres
ont réussi à se relever; parmi les sept qu'il fallait
�-
2.7
-
quoi
en· coulât, considérer ccnnme ·de mauvais
élèves, deux se sont réhabilités,· deux ont compris qu'ils
devaient renoncer à obtenir des grades et, commE) nous le
disions tputà l'heure, trois se sont exclus volontairement
donner qtie de
de l'École dans laquelle ils ne
fâcheux exemples .. Aujourd'hui, nous le constatons avec
bonheur en reprenant .nos travaux; nous n'avons aucun
élè.ve qui puisse compromettre le titre d'étudiant à la
Faculté de Droit de Nancy, et je m'assure que c'est là un
des plus remarquables succès dont les familles puissent se
r'éjouir avec nous .
.·Après avoir fait la part des élèves dans les résultats obtenus pendant cette année écoulée, il me sera permis de
rendre à mes chers et honorables collaborateurs le témoignage qui leur est dû. Unis de cœur et d'esprit, mettant
eneommun leur expérience, leur amour du progrès, leur
sollicitude pour une jeunesse dont ils ont su conquérir
l'affection) i!s ont été les premiers à l'œuvrelabori.euse de
tous les·jours, qu'ils soient les premiers à en recueillir
l'honneur. Professeurs, Agrégés, n'ont eu qu'un but, constituer de fortes .traditions scientifiques et morales dans
l'École, un seul moyen pour y parvenir, se dévouer tout
entiers à leur œuvre. Ce que j'ai trouvé en eux .d'ardeur
dans l'accomplissement du devoir, je ne le dirai jamais
assez, mais ces délibérations de quinzaine quifigurent dans
nos registres et où toutes les questions intéressant. l'application des règlements, l'administration de l'École, les amé.:..
lioratioos réalisables ont été si soigneusement étudiées,
en resteront la preuve irrécusable;. et ceux qui ont suivi
les membres· de la Faculté aux cours .et aux . examens,
saventquelle passion pour la science et quelle conscien.;.
�-
·28
-
cieuse équi·té les animent. Des• deuils, des maladies, Q..,im.·
périeux d{!V0-trs defamiUe .sous toutes les formes, ont trop
souvent .enle:vé à leurs chaires pendant des jours, d:es ge..
maines, quelques:..uns des Professeurs de l'Ééole1 maîs le
zoèle leurs collègues 11 suffi à tout, et,: grâce à lemr con..
couPs, sur 17 6leçoas réglementairès, 3
n'ont
pu être données par ·suite d'événements irpprévus survetnl's
à la dernière heure.; et, quand un qours devait. \laquer, le
Doyen n'avait d'autre embarra,s que · <telui de désigner,
entre tous ces suppléants volontaires, celui auquel il dt;vait
permettre de s'imposer une double charge.
··
Cet·te douceur inexprimable de .relations marquées au
coin dcè l'estime la plus entière et de Ja ·plus affectueuse
confraternité n':a été troublée que par des séparations légitimes, mais· qui .ne nous· en ont paSc ·été moins doulou:..l
reuses. Déjà, au commencementde·juiUet,•M.· Gérardin
. était allé reprendre dans la première !Faculté de France la
place qu'il:y avait conquise en f8,64'; il nous avait été prêfê
par nos collègues, de Paris, nous le leur avons reQdu après
avoir recueilli les fruits d'urie collaboration dont nous gar...
derons le meilleur souvenir. Espritsolid:e et mûr, familier
avec toutes les difficultés de la science, il a apporté clans
l'ensei:gnement du Droit Ro:o1ain (seconde année) la:.sûreté
d'e ses. doctrines et la précision de sa parole. Un avance..:.
ment dû à des. mérites et à des services exceptionnels
devait réunir à M. Gérardin les deux Agrégés qui avai·ént
été· ses collègues à Nancy, M. Desjardins qui joignait au
goût littéraire le plus délicat les connaissancesjuridiques
les plus étendues et qui était parmi nous comme. le repré..
sentant.vivant de l'union si' féconde des Lettres et du Droit
a o.htenu une d9uble réc@mpense à laquelle nous <il'p:plau. . .
�-
29 . -
d:isscms de g:rand, cœur. Une mention h0nonaible a :éte dé..,.
. cer:J!Iée par 1'Acad:émie >Française à :son mémoire':écrit avec
une lumimîuse sagacité sur les conditions de l'alliance de
et du goût .dans les œuvresderesprit;·le•titre
d'Agrégé à la Faculté de.Droit de:Paris;est venu sanctionner
le mérite du Professeur si goûté de Droit Romain et de Fauteur du beau livre de la Compensation; M. Cassin qui avait
été. enlevé à ses fonctions de Toulouse tp'OUl' inaugurer à
Nancy le cours de Droit ·administratif et dont l'enseigne-'
ment si élevé avait conquis tous les suffrages., a reçu une
des distinctions les plus enviées auxquelles
préten"'
dre un Agrégé de talent et d'avenir. Il portera à Paris cette
vigueur dè conception, cette puissance de généralisation,
et cette profondeur d'analyseq:ai, jointes à une parole inéisive et éloquente, saisissaient ici son auditoire. Un ·autre
dé nos coltàborateurs que la Magistrature nous avait ·céd:é
et qui nous en apportaittoute ·la dignité et toutes les v-ertUS 1
M. ParingauH devait également nous quitter. O:ll>éissant
· a:ux ;inspirations. de la· piété .filiale, .il avait demandé sa
translation à Douai, et •lorsque le sacrifice
nous avait
imposé comme à lui est devenu ·malheureusement inutile;
il a réalisé un projet formé depuis longtem·ps en renonçant
à·toute.fonction,active pour se consacrer tout.entier. a'l:l:t
tra•vaux de ·cabinet. Criminaliste profond,. évudit. distin-.
gué, comme l'attestent de.nombreux écrits et nue récente
étude sùr la tèforme ·de la !légisi:atie.n en matière de Ii'berté
provisoire, il savait allier dans son ;cours l'histoire :et Ja
pratique. Les liens qui nous. >attacha:ient à M. Paringault
t1e .ser(!}nt pas rompus; nommé Professeur honoraire à:là
Faculté de Droit de Nancy, il demeure notre collègue·et, à
ce titre, ses futurs ouvragesmous appartiennent IJar avance•
�30
L'intérêt. tout :particulier que veut, hi err porter' à, notre
jeune Faculté lè >Ministre. ·auquel eUe doit son; existence .
nous garantissait que nos vides seraient comblés èt nos
pertes. dignement réparées. Déjà pour remplaèer 1\[ Gérar.:.
din premier élu au concours d'Agrégation de 1864, le
premier élù du concours de -1865; l\1. Glasson, l'un des
Docteurs les plus distingués de cette ·Faculté de Strasbourg
qui compte de si illustres maîtres, était àftaché à Nancy et
chargé dù second cours de Droit Romain .. ;..;.;... Depuis;
M. Dubois Agrégé était; après trois ans d'un enseignement
vivement apprécié à Strasbourg et à Grenoble, appelé à
continuer ici l'œuvre de M. Desjardins . .;_ Un peu plus
tard
cours de Procédure civile et de LégislÇttion' criminelle était confié à M. Arnault qui a vaillamment éonquis
cette année lè titre d'Agrégé et qui en a remplîtèmporài- ·
rement les fonctions à Toulouse. - Enfin le Droit administratif revenait àM. Liégeois, Professeur•nomméàDouai; .
et què les liens de famille etle plus honorable passé devaient
rappeler à Nancy. Nous savons déjà ce que nous.avons à
attendre du caractère et du talent de nos nouveaux .collè-'
gues, de leur instructfon profonde, de leurs connaissances
spéciales et surtout de leur dévouement à leurs fonctions.
Chargés chacun de l'enseignement qui convient à sa voca_.
tion, ils ont toutes les qualités qui commandent l'estime
et inspirent l'affection;
Honorés de la .haute biènveillance de notre éminent
Fondateur, objet de la sollicitude attentive du savant Inspec.,.
teur général de nos Facultés, nous avons eu le bonheur de
trouver dans le Recteur actuel de cette Académie un Chef
qui veut bien remplacer pour nous le digne et exéellent
M. ·Dunoyer. Notre vénération et notre gratitude ont suivi
�...,-
31
-
ce dernier dans sa retraite : nous n'oublirons jamais ce
qu'il fut pour nous à nos débuts et la paternelle affection
qu'il portait à notre jeune Ecole, au rétablissement de laquelle il avait puissamment contribué. Que son successeur
nous permette de lui adresser publiquement l'hommage
des sentiments de respectueuse confiance avec lesquels
nous avons accueilli son retour dans ùn ressort où il avait
laissé ·de vivants souvenirs. Il nous a déjà prouvé que nul
ne. pouvait avoir, à un plus haut degré, la conscience de
nos besoins, l'intelligence de notre mission, et que rien ne
lui tenait plus à cœur que le développement et la prospérité de notre École.
Messieurs, si les hommes passent, les fortes institutions
progressives comme la nôtre demeurent et s'affermissent;
j'en atteste ce chiffre inattendu de 155 inscriptions prises
au début de cette nouvelle année scolaire. Renouvelée en
partie, mais animée du même esprit, la Faculté de Droit de
Nancy poursuivra sa carrière dans cette union des maîtres
et des élèves qui fait sa force. L'œuvre est grande, mais_
nos reins sont ceints, nos lampes sont allumées et, avec la
grâce de Dieu, nous marcherons vers l'idéal de vérité et de
justice qui nous est proposé, au cri de ralliement du spiritualisme chrétien : Sursum corda!. En haut les cœurs t
��
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Title
A name given to the resource
1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
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Title
A name given to the resource
Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit
Subject
The topic of the resource
Rapport du Doyen de la Faculté de droit
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
JALABERT
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de
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Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
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Nancy (Meurthe-et-Moselle)
-
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a3fcd18620b7e0481049445a1cc7a414
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IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��AL10CUT10N
DE
M.
RECTJHJR DE L'AC4DÉMJE.
MoNSIEUR LE M,ARÉGHAL,
MESSIEURS,
En me ·vttya:l]ht
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H n'a,wût qu'.à
:Peine .
si
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10
-
une bienveillance que chacun s'efforçait de mériter. C'est
ainsi que l'administration de cet homme de bien aura
marqué une des périodes les plus tranquilles et les plus
prospères de l'Académie de Nancy; c'est ainsi qu'il aura
laissé à ceux qui l'ont connu un souvenir mêlé d'estime profonde et de véritable affection, et à celui qui a l'honneur
de lui succéder, de précieuses traditions à suivre et de bons
exemples à imiter.
C'est, Messieurs, dans ces traditions, qui sont celles de
l'Académie elle-même, ou plutôt celles de l'Université,
que je trouverai à mon tour, je l'espère , la règle et
l'appui de mon administration. J'aurai surtout pour auxiliaires le Conseil académique qui en est le gardien ; le corps
si actif et si dévoué de l'inspection, les chefs renommés de
vos établissements de tout ordre; enfin je m'inspirerai de
cette vive émulation, de cette généreuse ardeur et de ce
magnifique élan qui emportent cette intelligente contrée
dans toutes les voies du progrès.
.
Que l'enseignement supérieur ait puissamment contribué
à ce réveil ou plutôt à ce développement de vie intellectuelle dont nous sommes témoins, c'est ce que nul ne conteste. Voire Faculté de Droit, si admirablement dirigée,
a tout d'abord dépassé les espérances les plus ambitieuses,
et' le pays tout entier est maintenant édifié sur la solidité
et l'éclat de son enseignement. La Faculté des Sciences,
"par un dévouement qu'on ne saurait trop louer, devançant
un mouvement, qui sous une haute impulsion s'est depuis
communiqué à la France entière, a su mettre depuis long-·
temps la science à la portée de tous par ses cours du soir.
Votre Faculté des Lettres n'a pas d'égale parmi ses
sœurs des départements pour le nombre et la qualité des
�-
H-
auditeurs, et je n'en connais pas qui sache ,répandre plus
de charme et d'attrait sur de plus pures et plus
doctrines. Quant à votre École de Médecine, elle est toujours cette excellentE) Ecole que j'ai connue il y a quinze
ans et qui était déjà digne de figurer parmi les établisse..;.
ments de l'ordre le plus élevé.
J'ai dit ailleurs quels vieux liens d'affection m'attachent
à votre beau et florissant Lycée. Et que n'aurai--je pas à
ajouter à ce tableau de vos richesses intellectuelles, si je
voulais rappeler ici les merveilleux progrès qui s'accom..;
plissent chaque jour dans l'éducation populaire?
Il faut l'avouer, Messieurs, vous avez eu cette bonne
fortune (et .vous la méritez bien) que depuis dix ans, tous
les ministres qui se sont succédé à notre tête ont tenu à
honneur de n'attacher à vos institutions renaissantes que,
des esprits d'élite.
année, pour ainsi dire, vos
Facultés donnent des lauréats à l'Institut, la Sorbonne
s'enrichit de vos pertes, et tout récemmenUa Faculté de
Droit .de Paris. enlevait à la vôtre, qui n'est que· d'hier,
trois maîtres renommés et qui avaient conquis parmi vous
la plus légitime popularité. Nous aurions 'même le droit
de nous en plaindre .et de nous en affliger, si l'habile
ministre, qui veille avec la plus vive sollicitude sur son
œuvre, n'avait adouci nos regrets en réalisant dans ses
nouveaux choix toutes nos espérances. A la Faculté des
Lettres comme à la Faculté de -Droit, de jeunes: et brillantes recrues sont venues combler les vides et mettre en
regard de talents mûris et éprouvés les plus belles perspectives d'avenir.
Qui n'admirerait, Messieurs, ce magnifique ensemble
_de ressources qu'un gouvernement libéral et une muni-
�.,...,..
eJlpalité
cQnt -sù
42
.,..._
-à l:<1, llispositjou :de ·la
.Qui
·aux nobles
,de ·ces
deJlœtlr tjui :versènld:iaquejour à·
pleiiJiles ;main;s, ,dans ,l'Jitne ·de ·cett'è jeun'esse, l:es trésors
Et, cependant, j'entends .répéter ;aütour ;demoi, 'que,
à part nos cours de droit ét de médecine; où il faut hien
âller •cher.éher cette instrtrction obligà:toire e:t .qui mène
à· uifle ,ca.rrièl'e déter:minée, ce n':estpas ·elle quL fréquente
avec Je· plus d'.assiduité •nos amphithéâtres des Sciences
et des Lettres. Eh! quoU ·dirai-je alors aux étudiants ·
qui m'éeouient en ce moment: voulez"vous, d'ès Jes
premiers :jours de votre ·;T:eùnesse, vous :séparer ·de ces
. vieux :maî,tres de la vîe ·humaine ;q:ti'·on •appelle
écriwaius classiques? Cette :antiquité, ·.que voüs avez à pei"'
ne enirev\:le ·à ,travers d'arlmir:ahles fragments d' éloquence et de poésie, n'a-t-:eHe .pius rien à vous apprendre?
jamais songé à étudier ses institut·ions soCiales
et :politiques
est si utile de connaître, ne fùt"'""ce què
p01u· \mieux a•pprécier la supériorité des nôtres? Fils de la
civilisation chrétienne, avez-vous in.terrogé. lés ;grands
siè-cles de.son histoire, qui furent .aussi. èe'ux ·d:u.pr0grè's
.dans dignité humaine, dans. la ·moralité., dans •le nroit
.aux carrières d:e 'la m,agistrature et
tlu
()Ù trouverez..;vous les véritables origines du
};ui,.même, .Si Ce n'ëst dans :CéUe philosophie •Spi:ri.-.
tualis.te qu'avaient entrevue Platon et Cicéron, et qui fut
laJoide tous les beaux génies des âges modernes.
Je le sais, il faut embrasser une profession et acquérir
les connaissan•ces qui s';y rap.portent; mais.. n'oubliez pas ·
que :si ce,s connaissances·
1es praticiens dis ....
�-
13
-
tingués, la culture générale de l'esprit fait seule les hommes supérieurs.
Vous rechercherez aussi cette instruction qui représente
les besoins les plus éle-vés de l'intelligence humaine et les
plus nobles aspirations du cœur, celle qui se nourrit des
grandes et antiques traditions de la foi religieuse, des
pures inspirations des lettres, des fortes leçons de l'histoire et des graves enseignements des sciences proprement
dites. Ne vous y trompez pas d'ailleurs; cette instruction
profite plus qu'on ne croit aux aptitudes qu'exigent les
vocations particulières, car elle donne à la pensée plus de
souplesse et de ressort, plus d'étendue et de vigueur.
Voilà,. Messieurs les Etudiants, la forte éducatio\ que
nous ambitionnons pour vous; c'est celle qui vous offre
parmi vos maîtres de si beaux types; c'est celle qui, hier.
encore, dans le Conseil académique, inspirait au chef
éminent de la Cour impériale de si éloquentes paroles.
C'est ce grand intérêt qui rapproche ici, en ce moment,
les représentants les plus élevés de l'armée, de la magistrature, de l'administration; qui amène sur le théâtre
même de vos travaux où il .vous apporte ses bénédictions
et sesprières un prélat vénéré !
Vous répondrez à tous ces encouragements par vos .
efforts et vous ferez en sorte que cette ville de Nancy, qui
offre à votre jeunesse de si puissants moyens d'instruction,
soit un jour fière d'avoir donné en vous, à ]a France et à 'é
l'Empereur, de belles intelligences et de nobles cœurs.
��
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A name given to the resource
1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Allocution de M. Le Recteur de l'Académie
Subject
The topic of the resource
Allocution du Recteur de l'Académie
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
GUILLEMIN, Jean-Jacques
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de
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The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)
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http://hise-nancy.ahp-numerique.fr/files/original/4c5d8cafd4b83ff49f9e5a96d6c6dfad.pdf
ea9697ead2ea9a069bd8eec17358a8c1
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"
!
�UNIVESITÉ
IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��RAPPORT
DE
M. GODRON, DOYEN DE LA FACULTÉ DES
Mo:NsmuR LE MARÉCHAL,
MoNSIEUR LE RECTEUR,
MESSIEURS,
reconnaissant ;parfaitement; Futilité du rapport
que, dans chacune de nos séances de rentrée, nolilS devons
vous présenter sur la situation de la Faculté dès Sciences,
et qui vous offre le résumé fidèle des travaux de l'annéë
classique, il y a pour le Doyen un certain péril à placer,
chaque année, sous vos yeux un tableau peint parla même
main, représentant invariablement les mêmes obJets, avec
des traits et un èoloris presque identiques. Nous n'avons
pas oublié que :
To:ut
Lâ variété plaît,
Nous savons'également que :
L'ennui naquit un jour de
(,:
..
�-
34
-
et,
malgré la bienveillante indulgence que vous nous
conservez,. depuis onze années, n.ous craignons fort que le
sentiment dont nous parlons ne finisse par pénétrer dans
votre espriL Pour l'éviter, autant qu'il est possible, je
tâcherai d'être court pour ne pas trop fatiguer votre attention.
Pour nous conformer à l'usage, nous vous parlerons
successivement de notre enseignement, des travaux particuliers des Professeurs, de la collation des grades universitaires.
1 . ENSEIGNEMENT.
Je constaterai tout d'abord que nos cours officiels,
grâce à l'état sanitaire excellent qui a régné à la Faeulté,
n'ont subi aucune interruption. Ils ont {.lu,p.ou.r base les programmes de la licence ès-sciences; c'est vous dire la
marche qui a été suivie par tous les Professeurs, l'esprit
qui a dirigé l'enseignement et le but principal que chaèun
de nous a cherché à atteindre, celui d'instruire spécialement les jeunes gens· qui se proposent d'aborder les
épreuves difficiles dela licence ès-sciences. Pour remplir
corn piétement les. obligations qui nous . sont imposées à
cet égard, nous ne pouvions rien retrancher de cet ènseignement officiel, nous ne pouvions en abaisser le niveau
que peuvent seuls atteindre ceux dont l'intelligence· a été
cultivée par des études classiques sérieuses. Mais nous n'avons pas pu· oublier, après tous les sacrifices que la ville de
Nancy s'est imposés pour notre installation, que nous de:vions aussi quelque chose aux autres classes de la popula-
�-- 31> -'lion et notamment aux ouvriers de cette ville. C'est dans
ce but qu'ont été créés, il y a dix ans, nos cours du soir
·et vous savez déjà que nous n'avons pas eu lieu de le regretter. C'est de ces cours, dont le sujet varie généralement
chaque am1ée, que nous avons l'intention de vous entretenir.
M. Nicklès a consacré ses leçons supplémentaires à l'histoire ancienne de la chimie. Les origines de cette science
ont été poursuivies par lui à travers les âges et retrouvées
dans les différents cultes de l'antiquité. De la période
mythologique, il s'est trouvé naturellement conduit à s'occuper de la période mystique; passant rapidement sur les
extravagances qui caractérisent cette période, il s'est attaéhé .
spécialement à mettre en lumière les résultats certains
qu'a produit cette époque et à rendre justice aux grands
hommes qui, èomme Roger Bacon, Raymond Lulle, Arnould de Villeneuve, Albert le Grand et Paracelse peuvent
être considérés cornille les précurseurs de la Chimie. En
décrivant la longue enfance de cette science, qui n'a pu se
dégagerdeses langes que dans les temps tout à fait modernes, M. Nicklès a constamment justifié ses assertions
par des expériences nombreuses et notamment par celles
qui sont relatives à l'homunculus, à l'âme du monde, à la
pierre philosophale, enfin à la palingénésie dans laquelle
certains illuminés voyaient la possibilité de renaître de
leurs cendres. Il n'a pas insisté sur ces aberrations et a
préféré exposer les découvertes utiles qui, comme celles du
phosphore, du zinc, du bismuth, de l'eau régale, de racide sulfurique, etc., se sont dégagées, comme par hasard,
des folles et laborieuses tentatives des philosophes hermétiques.
�-
36
-
M. Chautar<l. a continué·l!étude <les applications_ industrielles de la chale1,1r, qui fait l'objet de ses leçons du soir
de,puisplusieurs années. Il s'es.t trouvé
cette..fois à
traiter de l'équivalentrnéeanîque de la ch\lleur.
der- .
11,iers trava.ux entrepris sur ce sujet; tant en France qu'à
l'étranger, pour obtenir une détermination exacte df, cet
équivalent; les applications qui 'e.n ont été faites pour l'emploi plus. régulier et plus rationnel des divers moteurs .fondés sur l'action du calorique, imprimaient à ce sujet d'étude un cachet d'actt1alité et d)ntérêt que le professeur
l)'a pas négligé de fa, re re,ssortir. Aprè,s ayoir démontré
par des expériences heureusemel]t choisies cette. grande
loi de corrélation des forcesdeJa nalure, SaV()Îr .:· que tO{.\S
les phénomènes de chaleur, d'électricité, de
et de lun1ière peuvenKda,ns une fou.le de, circonstance.s, se
transformer l'un_dans l'autre et ne sont que desmanifesta.différentes d'un seul· et
il s'agissait de
relierl'idée de chale.ur,à celle d.e mouyewenJ. C'estici que
l)Otre collègUe , s'inspiran.t d,es reç,herches récentes. de
M. TyndaU, a dûnon-seuiemeQtrépéter la
périences d11 savant
IT1ais imaginer, de
nouvelles combinaisons destinées .à rendre les phénmpènesplus saillants aux
de 1'auditojre.
M. Renard a exposé d'un.e manière,. cor:n.plète les principes d,e l(l. géométrle
St) réservant -de traite,r
l'année prochaine des applicat.ion:s de cette sçience, à la
théorie des. ombres, à la perspective, à la coupe.des
pierre.s, à la charpente, à la topographie etau nivellement.
Il me semble superflu d'insister sur l'utilité d'un pareil
enseignement, suivi du reste, avec succès par ceux de.s
jeunes ouvriers de notre ville, qui ont puisé dans notre
Les
�-
37
-
école primaire supérieure les connaissances nécessaires
pour profiter de cet enseignement.
a
Dans son cours de mécanique appliquée, M.
fait connaître les principaux systèmes de machines à vapeur en usage dans nos usines et s'est attaché à signaler les
avantages et les inconvénients qu'elles présentent, suivant
les diverses industries auxquelles elles fournissent la puissance motrice. Il s'est étendu, en outre, sur les méthodes
à suivre pour calculer facilement le travail utile que doit
fournir chaque genre de machine avéc un poids déterminé
de combUstible.
Le professeur d'histoirè naturelle qui, chaque année;
choisit pour sujet de son enseignement supplémentaire,
l'une des grandes questions qui sont du domaine de la
science qu'il cultive, s'est occupé d'une doctrine bien
vieille, puisqu'elle date de l'époque elle-même où l'hommé
eut la curiosité d'étudier les êtres. organisés au milieu desquels il vit; doctrine .qui, à ditiérentes époques, s'est rajeunie et a suscité les discussions les plus passionnées,
nous voulons pàrler des générations spontanées. Admise
par toute l'antiquité, cette doctrine a reculé de plus en
plus devant les découvertes successives de l'anatomie et
de la physiologie, et ne s'est plus appuyéè, dans ces derniers temps, que sur deux catégories d'êtres, les entozoaires, d'une part, et de l'autre les infusoires et les mucédinées. Mais nous savons aujourd'hui par les admirables
travaux des Siebo!d, des Van Beneden, des Leuckart, des
Kükenmeister, etc., que les entozoaires subissent la loi
commune relativement à la Jonction de reproduction. La
découverte, du microscope, au _1 7" siècle, amena celle des
infusoires, et Nedham, le premier, tenta de démontrer ex-
�-
38
-
périmentalement que ces petits êtres naissent sans parents
au milieu des infusions végétales et animales>L'abbé
SpaUq.nzani, employant les mêmes armes que son adversaire et l'attaquç,nt sur son propre terrain, parut, aux :yeux
de ses contemporains, avoir complétement triomphé dans
celte lutte ardente et mit fin momentanément à la discussion. Pendant les trente·. dérnières années, Schwànn ,
Schultze, Schrœder, Dusch,.etc., reprirent l'étude ë.Xpérimentalè de. cette question. Mais la lutte ne devint vive '
qu'à l'entrée dans l'arène de mologistes distingués parmi
· lesquels nous devons citer MM. Montegazza, Pouchet,
Musset, et notre sàvant compatriote, M.. Joly. Les belles
expériences de M. Pasteur, auxquels les travaux de
MM. Coste, Lemaire, Gratiolet, etc., quoique ;d'un autre
ordre, sont venus en aide pour combattre la doctrine de
l'hétérogénie, nous ont paru résoudre cette grave .question
dans· le sens de la négative et avoir repoussé de ses
derniers retranchements la doctrine des générations
spontanées.
1\'l. le docteur L. Parisot qui s'est, depuis Forigine, associé à notre œuvre, a continué ses savantes leçons d'hy..
giène; Il s'est occupé, cette année, des ateliers et plus spécialement de ]a viciation de l'air qu'on y .respiré, par: ]es
de nature diverses qu'y répandent les différentes
industries, question des plus importantes en raison des
accidents plus ou moins graves qui en sont le résultat et
du grand nombre d'ouvriers qui y sont journellement ex.;.
posés. Il a fait regsortir, en outre, l'action délétère de
l'air. lui-même, lorsqu'il est confiné et devient ainsi un
véritable poison, qui tantôt tarit lentement les sources de
la vie, tantôt les détruit rapidement en engendranUes épi·
�-
39 .-.:...
·démies les plus meurtrières. Il a beaucoup insisté sur les
effets pernicieux que détermine surtoutla chaleur humide
des ateliers, en provoquant lafërmentàtion 'de la matière
organique qu'y versent à chaque instant les excrétions cutanée ët
H 11'a pas négligé. d'établir que l'hygiène a marché avec les progrès de la civilisation, que hi
science a. diminué Je nombre. des victimes qui succombent
dans cette luttè de l'homme avec la matière. Aujourd1hui
de puissants appareils de véntilation renouvellent constam:.
ment l'air dès atèliers
ils sont établis, emportent lês
poussières délétères et les particules organiques et per.;..
mettent aux ouvriers d'y respirer presque impunément,
tandis qu'autrefois leur vie était abrégée de plus de moitié.
M. Parisot a passé en revue les différentes industries au.:..
trefois: dangereuses· et que les indications de la science
moderne ont rendu inoffensives. Mais ces belles applications de la science ne suffisent plus, si l'inconduite et tous
les vices qu'elle enfante· envahissent les ateliers et viennent
ajouter leur influence délétère à celle des agents physiques. ta morale et l'hygiène sont donc deùx sœurs. qui,
par leur union peuvent ·seules ·protéger efficacement là
sa:rlté' et ]a. vie dé l'ouvrier.
. .
J'ajouterai, pour compléter ce qui a rapport à notre en;..
seîgnemimt, que nos conférences et nos ·manipulations,
malgré les sacrifices pécuniaires qu'elles imposent aux
jeunes gens, ont été suivies comme par le passé.
ou
�-
II.
40
-
TRAVAUX .PARTICULIER$ .DES PROFllSSEURS.
Nous devons,.commed'hahitude, à M. Nickl-ès, plusieurs
mémoires.publiés depuis notre dernière séance de rentrée .
. Ap!'ès avoir découV:ert les acides 'bromo-thallique ·et
iodo·.thallique ainsi gue leurs principales combinaisons, il
a signalé les services que .nes produits nouveaux. sont ap'-< ·
pelés à rendre dans la recherche des eaux potables et ·dont
l'emploi s'applique également à· la séparation de deux
métaux, qui s'accompagnent souvent dans la nature ,Je
bismuth et le plomb, et qu'on ne pouvaitjusqu'ici qu'avec
peine isoler par les méthodes anciennement connues.
Notre collègue,ayant aussi reconnu que l'éther donne
dela stabilité aux composés hologènés avec lesquels il.peut
s'unir, s'est servi de ce fait pour préparer des combinaisons
depuis le commencement de ce siè""
vainement
cie, ce sont les chloruresr les. bromures, les iodures appe ..
lés singulierspar M. Dumas, cause :de la singularité. de
leur attitude à
des réactifs.
Nous devons encore au -même professeur : un travail
sur l'Atlantide de Platon, croyance dont il explique l'origine au moyen des donnéesAe la science; un autre .sur,
l'antimoine
dont il donne la théorie; uoe note
sur les su]fates de
de strontiane et de chaux et. &ur
leur solubilité dans l'acide sulfurique; un mémoire sur
un nouveau caractère distinctif entre le sucre de canne et
le glucose.
Enfin , il publie actuellement, dans les Annales de
Chimie et de Physique, des recherches sur l'aimantation,
�.":'""": 41. -::
quLfont suite à ses anciens travaux su11l'adhérence magné:tique, et éta.blissent les lois qui régissent les élèctro-aimants, organes essentiels de la télégraphie et de Phorlogerie
électriques •
.M. Chautard a ç,omplété, cette année, devant le
annueLdes sociétés savantes, l'exposé de ses rechèrches
sur les.spectres.dus à la lumière de l'étincelle d'inducHon
gaz raréfiés.
..
daqs
Notre
a signalé ·également uné nouvelle. proro:
priété de la lumière, du magnésium. Peu de pet·sonnes
aujourd'hui, les propriétés d•e ce curieux mét?l
et
vivequ'il répand en brûlant; cette,
flamme, dans laquelle dominent. les rayons violets du
chimiques qui n'ont pas
spe.ctre; jouit de
· échappé aux savants et qw:des photographes comn1;enc<,lnt
à, .
à çontribution. dans une largé mesure. Elle
sède également une autre p:r0priété, dont la<découve,rte
est ,due aux recherches de :M.
()elle .de dévemêlll? intensité q!Je .Jes
sqlaires
lopper, avec
direCts, la phosphorescence des matières aptes à produire;
il a pu, dans ses leçons !Je cette
ce genre d'effets,
auditeurs .témoins de, ce, .phénomène
remarquable.,
L'étude, des ,orages,, recommandée .par plusieurs circu:-;
laires de Son Excellence M. Je Ministre deJ'Instruction
publique, a trouvé da.ns . M.. Chautard :un. auxiliaire dévoué .. Eu dehors de s.es résumés météorologiques annuels>
il a pu
sept cartes des principaux orages. qui, pen::dant 1'.été.. dernie.r,.o,nt écl:até dans notre contrée., · ·
. M.. Rena1·d, poursui-vant ses études surc.la. théorie d.e
s'est occupé
spéçiale:-:
�-
42·.-
ment, cette année, de l'établissement des formUles· géné;..
raies sur lesquelles elle repose. Pour Inê borher à indiquereê qui, dans ce travail assez lolig; est propre à notre
jusqu'à ces derniers tbmps,
collègue, il faut savoir
les géomètres,· qui ont· traité la' question des·mouvemênts
vibratoires .dans les milieux· élastiques, ont' regardé·Ies
molécules matérielles comme des points géOmétriques.
Suivant lui, cette restriction ne saurait exister dans la
natùre; les molécules matérielles doivent avoir des dimensions proportionnées à leur
C'est uh 'professeur distingué de l'Athénée de Luxembourg; qui, le premiër, vient d'émettre cette idée, èt qui, après avoir etabli
les équations des mouvements rotatoires des molecules,
en a déduit plusieurs théor.èmes remarquables; mais il
s'est borné aux n1ilieux homogènes et isotropes.l\1. Renard
a élargi la voie, qui lui paraîfdevoir aboutir à desrésultats féconds pour l'explication des phénomènes de cha.;;.
leur, de lumièreet d'électricité. Il a examiné le càs d'un
milieu homogène quelconque et a donné plusde généraaux formules dont il vient d'être questioh.
• 1\'L Làfon, dans unn:iémoirequ'il va publier, se plaçant
. à uri point'de vue nouveau, a réduit à un même type plusieurs principes fondamentaux de la mécanique
nelle. n espère que ses idées seront utilès aux jeunes gens
qni se prépàrent à la licence.
Le professeur d;histoire naturelle a, pendant le cours
de la précédente année scolaire, publié les travaux suivants, dont il se contente d'énoncer les titres : t• Mé;..
moire sur des ossèments humains trouvés dans une
verne des environs de Toul; 2" De la ladrerie chez les
porcs; 3" Observations sur les races du .Datura Stramo-
lite
�-
43
-
niw:n; 4" .Mémoire. sur les Fu mariées à fleurs irrégulières
et sur la cause de leur irrégularité·; 5" .Mémoire suri Fin fi o-.
rescenèe et les· fleurs: des Crucifères'; 6" De la suppression
congéniale de l'appendice caudal · sur ;un·e famille de
chiens; 7• L'homme de Platon, ou description d'un coq et·
d'une poule naturellement dépourvus de plumes; s• De
la pélorie du Delphini«m.
UJ.
CotLATJON DES GRADES UNIVERSITAIRES;
Doctorat ès sci'ences. -Cette année encore, l!l Facùlté ·
a été appelée à coiifèrer ce grade élevé. M. Laurent, élève
scrrtanfde l'Ecole d'application de Metz, se souvenant des
traditions scientifiques de sa famille, nous a présenté une
Thêse d'analyse sur la continuité des fonctions imaginaires
etdes séries enpar#culier. Ce travail, à peu près complétèmérit. neuf,· contient deux parties. Dàns là première, 1e
candidat .représente la
des fonctions imaginaires, non: plus par lr()nsemhle de deux surfaces comme
Ônl{fait ordinairement, maispar une seule, dont il élu.:..
die les principales propriétés. Dans la seconde "partie, il
généralise les théorèmes de Cauchy, relatifs à la convergence des séries
enles··étodiadt'iircasou.les
différents tel.•rnes de ces séries
non plus des puis.::
sai:lèesentières de la va1'iable multipliée par des consta:ntes,. niais' bien des fonctions. syüectiques quelconques.
L'ensemble de ce. travaîl indique dans son auteur unè
étude approfondie des théories de Cauchy sur les quan:...
tités dites géométriques ou ' ünagiriairès, et 'tm i:nême
temps 'Üù esprit d'investigatîon 'dignes d'êfre . èûboùragés.
.
.
.
�-
44
-
M. Laurent a pleinement justifié, par les développements
qu'il a donnés dans la discussion, la bonne opinion que sa
thèse avait fait concevoir sur ses connaissances et la Faculté
n'a pas hésité à lui confére'r le grade de docteur ès
sciences mathématiques.
Licence ès sciences. - La Faculté a éu à examiner huit
candidats à ce grade. Trois d'entre eux seulement ont satisfait aiu épreuves. Ce sont :
1o Pour la licence ès sciences physiques, M. Thomas,
professeur au lycée de Bar-le;..Duc;
2° Pour la licence ès sciences mathématiques, MM. Rifter et Rosenstiehl, tous deux préparateurs dans une
cuHé voisine.
.
•
Parmi les candidats malheureux, il en est plusieurs qui
ont approché du büt, que de noùveaux
permettront d'atteindre. Ils ne doivent pas oUblier que l'exa- ·
men de la licence est urie épreuve sérieuse, qui exige des
connaissances théoriques et pratiques assez étendUes .. Il
doit en être ainsi, puisque ce grade ouvre la porte .dù
professorat
Baccalauréat ès sciences. - Bien que le mouvement
qui entraîne, vers l'étude des sciences, beaucoup de
jeunes gens de notre province académique, se soit un. peu
ralenti pendant les deux dernières années, nous comptons
toujours un nombre considérable de jeunes gens, qui
viennent· nous demander ce grade modeste , mais qui
conguit à un assez grand. nombre de carrières.
Il en est,
année , 325 qui se sont présentés
�4!5 atl x épr.euves
HS4 d'entre eux. ont été. jugés dignes de
. J!ecevoir le diplqme, Qbjet de leur amhiticm .
. Nos opérati,ons .son.t
dans le tableau suivant :
l
ADMIS
aux·
dt'S
!CANDIDATS •
.
.
épreuves or(!les
1
.compleL .......
BACCALAURÉAT
262
157
120
restreint ........
52
21
19
16.
Hl
174
1B4
2•
.......
lÊ
ToTAùx..... · .•...
.. ·..
1
'
J
H ne nous est pas enêore possible dejuger d'une manière précise lesrésultats que doivent produire les nouvelles
dispositions prescrites récemment sur.la manière de proèéder aux épreuves, d'autant plus qu'elles n'ont reçu
encore qu'un commèncement d'exécution. Comme elles ·
ont plus particulièrement pour but d'empêcher autant
que possible, les préparations arüfieielles, qui ne laissent
dans l'esprit que des connaissances vagues et fugitives,
·
nous ne pouvons qu'y applaudir.
Le progrès lent, que nous avons signalé plusieurs fois,
dans la force .des études continue à suivre régulièrement
sa marche ascensionnelle; ce n'est pas cependant que tout
soit pour le mieux dans le monde des bacheliers, que le règne
des bonnes études littéraires et scientifiques soit définitivement inauguré ; il nou.s reste encore bien du chemin
à parcourir pour voir cet .âge d'or de l'enseignement
classique. 1\'lais nous constatons du· moins des tendances
�-
46 "-'-
rassurantes et pleines d'avenir dàns l'esprit de la plupart
des jeunes gens qui viennent subir devant nous les épreuves du baccalauréat et nous y aiderons autant qu'il est en
notre pouvoir.
L'ambition de conquérir Je double diplôme avant de
quitter les bancs du collége se développe d'une manière
progressive d'année en année. Dans notre dernière séance
de rentrée; nous étions heureux de vous annoncer que
27 pour cent des candidats au baccalauréat ès siences_
étaient déjà pourvus du diplôme de bachelier ès lettres.
Pendant la dernière année scolaire, ·la proportion a augmenté enèore et se formule par le rapport de 33 pour
cent; c'est le tiers des candidats. Dés faits aussi saillants
nous semblent démontrer, avec une évidence qui commande la conviction, qu'il est possible d'allier avs:Jc succès
pendant la durée ordinaire .de la vie classique,J'étude des
lettres à la culture des sciences.
�-
46 .;_
rassurantes et pleines d'avenir dàns l'esprit de la plupart
des jeunes gens qui viennent subir devant nous les épreuves du baccalauréat et nous y aiderons autànt qu'il est en
notre pouvoir.
L'ambition de conquérir le double diplôme avant de
quitter les bancs du collége se développe d'une manière
progressive d'année en année. Dans notre dernière séance
de rentrée, nous étions heureux de vous annoncer que
27 pour cent des candidats au baccalauréat ès siences_
étaient déjà pourvus du diplôme de bachelier ès lettres.
Pendant la dernière année scolaire, la proportion a augmenté encore et se formule par le rapport de 33 pour
cent; c'estle tiers des candidats. Dés faits aussi saillants
nous semblent démontrer, avec une évidence qui commande la conviction, qu'il est possible d'allier av(.lc .succès
pendant la, durée ordinaire de la vie classique, l'étude des
lettres à la culture des sciences.
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
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1865
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Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences
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The topic of the resource
Rapport du Doyen de la Faculté des sciences
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GODRON, Dominique-Alexandre
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Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
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1865
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Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
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47db001351915115b3ecccebe76b1812
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IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��105
PRIX ACCORDÉS PAR SON EXC. LE MINISTRE DE L'INSTRUCTION
PUBLIQUE. -
MENTION
HONORABLE;
·RÉSUI,TATS
DES
CONCOURS.
Les professeiJrs de rEllolè de, médecine et de pharmacie réunis en
Conseil, le 9 septembre 1865, ont décerné les récompenses annuelles
· dans l'ordre suivant:
i" ÉTUDIANTS EN MÉDECINE.
Pll.EJIIIÈHE
ANNÉE
D'.ÉTUDES.
Premier prix.
M. CnnÉTIEN (Henry), de Chal!gny(Meurt.he).
Seeortd, ·•.prix.
Ex œquo MM.:
DEMANGE (Emile), de Nancy.
MANSUY {Edmond), de Dieulouard (Meurthe).
Menti'mi
M. MÉNESTREL (Paul), de Martignr-les-Lamârche (Vosges).
:Prix;
M. CoruAL (Gustave), de
Mention hr;morable.
M.
(Paul), de :Nancy.
�106
3• ET 4• ANNÉES n'ÉTUDES,
Prix unique;.
M. Ance! (Louis), de Vaudeville (Vosges).
Prix spéciaux pour la rédaction de§ obserTations cliniques.
CLINIQUE CHIRURGICALE.
Prix.
M. 8PILLMANN (Paul).
Mentions honorables.
MM. GtLLET (Armand), de Martigny-les-Lamarche (Vosges).
CoNTAL (Gustave) .
. CLINIQUE MÉDICALE.
Prix.
M.ANCEL (Louis).
2° Étudiants en pharmacie.
.
'
tr•, 2• ET 3" ANNÉES
Prix.
M. HussoN (Camille), de Toul(Meurthe).
Mentions lwnorables.
MM. JçnNTIN (Félix), de Rambei'Viller (Vosges).
H4BJLLON (Constantin), de Saint-Julien:-les-Gorze (Moselle).
�107
Résultats des Concours.
A la suite du concours ouvert le 14 novembre 1865, pour les fonc-
tions d'aide du cours de pathologie chirurgicale, de médecine opératoire et d'accouchements, a été nommé :
M. CoNTAL (Gustave).
A la suite du concours ouvert le 1o novembre 1865, pour les fonctions de préparateur aide des cours d'anatomie, conférences anatomiques et physiologie, ont été nommés :
MM. MANSUY (Edmond).
(HEJ.IlRY).
��
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1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
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<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
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1865
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Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l'Instruction publique. - Mention honorable. - Résultats des concours
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Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l'Instruction publique. - Mention honorable. - Résultats des concours
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Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
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1865
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5f9d0b30f6e35085cedd1249118222eb
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�UNIVESITÉ
IMPÉRIALE.
ACADËMIE DE NANCY.
RENTRÉE SOLENNELLE
DES
FACULTÉS DE DROIT,
DES SCIENCES ET DES .LETTRES
ET DE
DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY,
Le 16 novembre 1.865.
-··--NANCY,
V• RAYBOIS, IMPRIMEUR DES FACULTÉS,
Rue du faubourg Stanislas, 3.
MDCCCLXV.
��,RAPPORT
DE
CH. BENOIT, DOYÈN DE LA FACULTÉ DES LETTRES.
M61'isi1mR LE •.
MONSIEUR LE RECTEUR,
MESSIEURS.
On consentirait à vieillir, si l'on conservait toujours
autour de soi toqt son monde, et si de temps en. temps
quelques changements ne venaient avertir tristement de la
fuite des années. Depuis la fondation de notre Faculté,
Paris nous a pris déjà plusieurs de nos Professeurs; et je
m'étonne en vérité qu'il ne nous en ait pàs pris davantage.
Cette fois, c'est M. Emile Chasles, que la Sorbonne nous
enlève, ce Professeur aimable et savant, qui n'a gUère fait
que passer parmi nous, mais assez .pour y laisser un long
souvenir, et que vos propres suffrages ont désigné au choix:
du Ministre. Il va rejoindre M. Mézières à la Fàculté des.
�' -
48
......
Lettres de Paris, et y partager àveclui l'enseignement des
Littératures étrangères. En regrettant ce Maître distingué,
soyons fiers, Messieurs, de voir ainsi notre Faculté garder
son privilége de recruter les hautes Chaires de la Capitale;
et remercions le Ministre, qui, pour suppléer M. Chasles,
nous ramène un enfant de notre ville, un des fils prédestinés
de notre Faculté, et dont la jeunesse, mûrie sous le ciel de
· la
et de l'Italie, a donné déjà plus que des
M. Gebhart, connu déjà par des publications importantes
sur l'histoire et la· philosophie de rart; et versé. dans toutes
nos langues modernes, promet à la Chaire de Littéràture
étrangère un brillant Professeur.
M. Dunoyer aussi, notre vénéré Récteur, nous
défaut
aujourd'hui. Je suis sûr de répondre à vos pensées, en
payant ici le tribut d'un pieux souvenir à cet homme de
bien, qui laisse des regrets d'autant plus vifs à ceux qui
l'ont connu davantage. Car, enentrantdans son intimité,
on étaif charmé de tout ce que l'on re11ççmtrait sous ses
dehors discrets de qualités excellentes, surtout chez un supérieur; d;:piture admirable d'esprit et de cœur, respect
scrupuleux des droits de chacun,
paternelle
pour tous les intérêts confiés à ses soins, plus d'action.effi. cace que de promesses; enfinJe comn1erce le: plus sûr en
même lemps que le plus cordiaL Aussi avions-nous appris
à l'aimer et, à le révérer comme un père. Puisse, cet
hommage de notre filial attachement réjouir son cœur dans
sa retraite, et lui montrer qu'il.ne serà pas; oublié .parmi
nous. Son successeur applaudira, j'en suis sûr,· à notre
piété :fidèle; il estimera nos regrets; comme jadis Stanislas, en entrant à Nancy, respectait la, tris lesse avec
laquelle les vieux Lorrains gardaienUa mémoire ,dtHeurs
�.,-- 49
-
Ducs. et se··félicitait·lui-même d'être appelé à régner spr
un si bon peuple.
Tout en parlant plus volontiers des absents, j'ai bien le
droit de dire id, :Monsieur le Recteur, que nul choix ne
pouvait mieux pour nous réparer la retraite de M. Dunoyer,
que celui qui vous ramenait parmi nous. Nous y comptions
du reste. Car nous savions que c'était dans vos vœux comme dans les nôtres. Vous rentriez (on le peut dire) dans
votre pays, où vous aviez laissé à 1a fois les meilleurs sou;;.,
venirs et une partie .de votre ârne. Soyez le bien revenu.
Vous avez pu voir déjà, combien, grâce au concours de tous,
]es choses ont prospéré dans votre Académie·. Nancy,. qui
n'était. qu'un chef-lieu de Département, est devenu la
capitale intellectuelle d'une vaste province. Tout en restant
de plus en plus française d'esprit et de cœur, la vilJe de
Charles lU, de Léopold et. de Stanislas a recouvré quel;;.
des joyaux de sa couronne ducale; et se ·souve...
nant de son grand passé; elle a voulu que l'avenir y répon-;
.dît. Elle n'a pour cela rien épargqé, nul effort, nul sacri·fice. Les circonstances sans doute l'ont servie. Mais aussi
ses magistrats, comme des pilotes habiles, n'ont
.manqué de déployer les voiles aux vents . favorables.
à leur activité généreuse, grâce surtout au gran4
cœur d'un Maire, à la retraite duquel eUe ne ·se· résigne)
,rait jamais, notre ville a pris de plus en plus
da:ns sa fortune : son ascendant est assuré désormais.
;Nancy ne saurait plus être confondu à l'avenir. a:ve<.; les
villes ordinaires de province. On sait, on sent qu'il y a icj
un foyer de pensées, un centre de travail. Pour soutenir
dignement cette destinée en è.e qui nous concerne, Mon.,..
leReéteur, nous.sa:vons que :pous pouvons
4
�...,_ 30 ...;_
· sur votre bienveillant appui, coimne :vous-même vous
assuré de notre plus dévoué concours.
Dans êette œuvre libérale, quelle part revient ii: notre
Faculté? Une .noble part sans doute:, mais aussi. délicate,
et non sans difficultés. C'est à nous surtout qu'il appartient
d'entretenir et de transmettre aux générations nouvelles
ce culte des lettres et ce goût des choses de l'esprit, par
lesquels notre villé entre toutes se distingue. Une Faculté
des Lettres doit êtré comme une sorte de sanctuaire des
Muses, où l'élite des esprits aime à. venir contempler les.
vérités. morales dans les plus· glorieux exemplaires que
le passé nous en ait légués, mais où la jeunesse surtout
doit apprendre à s'intéresser aux nobles intérêts de la pen•
sée et s'enflammer d'une passion généreuse pour les grandes
œuvres, qui sont comme les titres d'honneur de l'esprit
humain. -Dieu sait, et vous aussi, 1\fessieurs, que, pour
remplir cette mission, ce n'est pas le zèle qui nous man,...
que. Mais it faut que nous y soyions aidés par la bonne
volonté de tous. Les temps sont difficiles, Les esprits, chez
les jeunes générations surtout, né sont pas tournés vers ces
spéculations désintéressées. Sans doute on est revenu des
préventions que l'on avait contre elles; on ne' croit plus
qu'elles ne soient bonnes qu'à faire des chimériques: mais
on les délaisse; l'indifférence a succédé à l'hostilité. Les
\
sciences pratiques, et leurs merveilles, et les sources de
richesses qu'elles nous ouvrent par leur application à l'industrie, ont fasciné les imaginations. 1\Iais aussi les œuvres
convulsives et malsaines de la littérature contemporaine
n'ont que trop blasé et affadi les esprits, qui ne sauraient
plus g()ûter l'austère et généreuse saveur des grandes âmes
et des époques saines. Ajoutez..y en outre chez beaucoup
�.-,.
!H
-
de nos jeunes gens }'éloignement qu'ils Qhf garde de leUT.S
études pour les lectures sérieuses. Tel est le résultat funeste
de ces programmes, qui ont pesé si longtemps sur
cation littéraire de nos. Collèges, .et dont un Ministre aussi
expérimenté que libéral vient enfin de nous affranchir.
Façonnés par une discipline mécanique, habitués à n'avoir
pour stimuler leur ardeur que le cauchemar des Examens,
nos jeunes gens n'ont pas assez savouré les. vraies lettres,
pour en conserver le culte et l'amour. C'est pour beaucoup
un souvenir d'ennui.
Aussi regrettons-nous, encore plus que nous ne nous en
étonnons, de ne pas voir en plus gr:md nombre autour de
nos Chaires les ltlèves de nos ltcoles supérieures. En rendant justice à cette élite de nos Etudiants, qui ont assez pro:fité de leurs études classiques, pour sentir le profit de· ces
entretiens élevés, je dois dire que beaucoup trop d'entr'eux
se bornent à se faire inscrire à nos Cours et abusent quelque peu de notre tolérance. Ou bien leurs autres ét.udes
les· absorbent, ou ils nousdonn.ent à penser, ,que lgur cul.:.
ture d'esprit a été insuffisante,. pour porterce facile complément d'une éducation 1ittéraire. A quoi cela sert-il?
disent-ils.---' Vous ne savez pas, jeunes gens,
dans
les carrières libérales où vous voulez entrer, ce superflu
devient le nécessaire; et combien votre esprit peut gagner
à élargir ici la sphère de ses idées, à sortir de lui-même et
de son métier, et à voîr les choses sous une perspective
plus large. Est-il donc inutile d'échapper par intervalles
aux préoccupations vulgaires et aux intérêts mesquins de
la vie, pour venir respirer un instant dans les sérieuses
régions de la vérité et de l'art, et s'entretenir avec ces
grandes âmes et ces beaux génies du passé, qui nous ont
�-
il2 ·_;;.,.
laissé dans leurs œuvres
la pure moe:Ue de
leurs pensées et la flamme de leur cœur? Non, la roséè,
·qui après un jour brûlant descend sur les plantes altérées,
n'! pas plus salutaire et plus rafraîchissante que ce corn.:.
st
meree journalier avec les grands esprits de tous les temps.
-Est-il donc inutile en outre, d'avoir appris à connaître
dans l'étude des littératures étrangères le génie des autres
peuples? Est-ce inutile, d'avoir vu comment les lois des
nations, immuables dans certains principes, se modifient
dans leurs applications selon les mœurs, le caractère, et
les institutions politiques et religieuses de chacune d'eUes?
Est-il donc
surtout de nos jours, d'avoir prémuni
son âme par les doctrines d'un noble spiritualisme, qui
nôus éclaire dans les obscurités de la vie, nous soutienne
dans ses défaillances, nous fortifie dans ]es luttes qui
l'attendent? Mais en outre de quelle lumière, jeunes gens,
la philosophie n'illumine-t-elle pas vos études de Droit,
en vous ramenant aux principes éternels d'où toute loi
découle? Et vous, jeunes médecins, quand vous scrutez les
mystères de l'organisme, combien n'avez-vous pas souvent
besoin, pour ne pas vous y égarer, qu'une science approfondie de l'âme vous explique mille phénomènes, dont la
plus savante physiologie ne saurait rendre compte? Et l'histoire à son tour, quel concours ne prête-t-elle pas à cette
éducation morale par les lettres? Nous ne savons plus suf- .
fisamment ce long passé du genre humain, qui nous intéresse, et qui peut tant servir à nous expliquer le présent.
Le monde en effet, est Je théâtre d'un Drame immense, où
chacune des générations qui se succèdent est appelée à
jouer un rôle à son tour. Il y a longtemps que la pièce est
commencée. Au moment d'entrer en scène, pouvons-nous
�.......
!53' ..;;...; .
la comprendre, et y faire convénabtëmeni ·notre personnage, si l'histoiré, tomme un ,programmé du' Drame; n'è
riousntet aueoUI'ant des péripétiès antérieures?.
Voilà, Me·ssieurs; sôminairemertt ce compiéméh:t, t{ûè
vous dèvèz ventr d1e1'cher ici, d'tine éducation libérale;'
C'est dans ce commerce prolongé des Lettres, que l'on
devient ce qu'au xvn· siècle on appelait un honnête
homme et un galant hom:me, è'esf-à..:dire, un: esprit ou'Vert à toûfès les idées, ün ccêur à: tons les nobles sentiméllts. Voyez les hommes, à qui ce'Hë culture par Jès
Lèttresa manqué, quelque soit leur mérite
que
de lltèàtres dans leur intelrigence ét surtout dans leur àmèf
Sans lès Lètfres, et cette élévatlo'ri qu'elles communiquent
à l'esprit' le plus instruit même d'ailleurs n'est guère
qu'un manœuvre. Enfermé dans ses études spéciales, it
ne voit rien, ne comtyrend rien au delà. Avec lui, nul
commerce. Lui-même; aux moments de loisir, a peur de
se rencontrer avec soi, tant il se trou\le sot et ennuyeux.
Et quand arrivent lés heures du déclin, l'âge de la réJ
traite, que Dieu parfois nous; réserve pour vivre enfin;
avec noùs'-mêmes, il n'en: sait pàs l'emploi; il ne conn:an
pas les doux entretiens des
Il n'échappe à l'ennui
de sa vie maussade et vide, qu'en s'abrutissant ·
f.
Mais alors, me direz-vous, si l'éducation littéraire de
rios jeunes gens ne les a pas assez préparés à goûter l;Èm-
�-
-
seignement supérieur, pourquoi, vous,. chargés de vêiller
aux: portes du Baccalauréat, qui sépare les deux: périodes
des études, pourquoi leur ouvrir ces portes si aisément?
Pourquoi? Parce qu'il faut bien s'accommoder aux: temps,
aux dispositions des esprits, à l'état général des études,
à la nature des examens, à la préparation des candidats.
Baccalauréat ès Lettres. En général l'examen du Baccalauréat ès Lettres ne s'élève guères au...dessus d'une honnête
médiocrité. Comme la discipline militaire, le régime actuel de nos études forme plutôt des corps de troupes
solides ·que des héros ; il est vraiment démocratique. Je
n'ai rien à dire des Examens de cette année, que je n'aie
déjà .maintes fois répété. Les Compositions manquent de
maturité et de réflexion. En dehors de certains moules du
Conciones) la plupart df! nos Candidats sont muets, ou ne
savent plus que paraphraser les lieux communs les plus
vulgaires. L'Epreuve orale, non plus, n'est guères brillante;
. U9Sjeup.es gens ont peu lu, et s'efforcent d'y suppléer par
quelque notice superficielle empruntée au Manuel. Si le
Concours Académique ne nous avait pas offert une excellente Composition d'histoire, nous croirions pareillement
que l'histoire et surtout l'histoire ancienne ne garde pas
dans les études de nos Colléges la place qui lui appartient. ·
Le résultat des épreuves cependant (grâce à une nouvelle
supputatîon des points) a donné à peu près les mêmes
chiffres que les années précédentes.
Sur 338 Candidats, qui se sont présentés dans le cours
de l'année classique, t 98 ont été admis à preuve orale
(c'est-à-dire 58 pour 100); et 183 ont obtenu leur diplôme dé Bachelier ès Lettres
54 pour iûû).
ré
�-
lf5
-
Dans ce nombre 3 Candidats seulement ont été reçus
avec la mention Très-bien.
'"
Ce sont:
MM. LEMERCIER-MOUSSEAUX
HIRTZMANN
GERDOLLE
32 ont obtenu la Mention Bien.
83 la Mention Assez-bi'en.
Et 65l'humble note Passablement.
SESSIONS
d'Avril.
24
19
i
4,.8
i6
29
11----------------d'Août.
HH
6
77
s5
•
2t
49
28
98
-1-· - - - - - - ·I-lle
Novembre.
44
104
2
7
26
21
o6
11--------------ToTAL,
558 1 140
1
1
Si ce résultat ne nous donne pas encore le droit d'être
fiers, hâtons-nous d'ajouter cependant, que nous avons
soùvcnt éprouvé, que nos jeunes gens valaient mieux que
�__.....
M
..-
leurs Exan1ens. Le Concours Académique) sans répondre
encore à toutes nos
a e»eitè une grande ému:-...
lation et porté déjà, surtout en philosophie, en histoire,
en version et en thème Latins des fruit& assez heureux.
Nous attendons beaucoup de cette instituti{)n:. qui, au lieu
de borner l'ambition des meilleurs élèyes au Baecalauréat,
relève leurs regards et leur cœur vers une plus noble
palme.
Licence. La Licence, non plus, n'a pas rempli toutes ses
promesses. Le Ministre, en établissant au Lycée de Nancy
un certain nombre de Maîtres auxiliaires, auxquels il
laissait presque tout leur temps pour se préparer à la Licence, était en droit d'attendre d'eux plus de zèle à profiter
de son bienfait. Chez les uns trop peu de- constance ;
incertitudes d'une vocation hésitante chez les autres; ·les
séductions dl1 loisir peut-être ; enfin notre disposition à
à trop cornpter sur leur bonne· vol{)nté et à nous· abs-tenir
de toute contrainte à leur égard, tout cela a fait, qu'ainsi.
qtiè dans. fa Parabôle du Semeur, la récolte aù· jour de la
moisson a· é.té assez chétive. L'expérience du. moins nous
profitera; et j'aime à croire que les jeunes gens, qui ont
soHicité pour cette année avec tant d'ardeur ces places de
Maîtres a:uxiliairi'ls, comprendront aussi cette leçon.
de NovemSix C!l!ndidats se sont présentés à la
bre, et sîx à celle de Juillet., En novembre, nous n'avons
Vautrzn et
pu conférer le grade de Licencié qu'à
Bourguignon. Le premier, qui avait manqué l'entrée de
l'Ecole Normale, s'est vengé à la Licence de l'aveugle fortune ; et par la solidité de· son instruction., non moins que
par la fértilité de son· esprit et son él6cution nette et si;n.,...
�-
51' -
c'ère, il a prouvé combien il était digne d'entrer dans
l'Université. M. Bourguignon, qui avait consacré sajeu.;..
ùesse aux devüi'rs de la piété' filiale, d-evait aussi nous revenir, quoique tardivement, ramené par une irrési:sti'ble
vocation : C'es1: un vrai classique, d'un esprit méthodique
et d'une parol'e magis-trale.
La Session- de Jumet a été
plÙs brillante. Quatre Candidats ont été ad'mis. Au premier
rang, M. Pierson de Nancy, un esprit heureux et aimable,
que l'Université est charmée d'enlever à la littérature facile·, et de fixer désormais dans les études sérieuses et lBs
graves devoirs du Professorat. - Après lui, M. l'abbé
Hyver, avec sa littérature variée, la justesse de son esprit,
son goût cultivé, sa parole délicate et nette, et ]a chal'eur
de son âme, a fait honneur àla fois à l'Ecole des CarmBs,
dont il est l'Hè,ve, et au Petit·S'éminaire de
son, où il professe les humanités. -· · Quoiqne moins
briUants que les précédents, M. Paquier, alors Régent au
Collége de Neufchâteau, aujourd'hui à Mirecourt, et
M. Grosse de Thionville ont <:lignement répondu à Yespé:...
rance, que depuis longtemr>s léur travail nous avait fait
concevoir, et
à_
d'es Maîtres' aussi,
d'évoués qu'instruits.
II.
ENSEIGNEII;lENT.
Selon mon
je veux ici moins vous Fend-re· eornpte
Climrs,de Vau derrllev, que voNS' exposer
�-
!)8
-
rement l'objet de notre enseignem.ent pour l'année pro..:
chaine.
Philosophie. M. de Margerie vous retraçait l'an dernier
le réveil de la Philosophie spiritualiste au début du
XIX• siècle et ses vicissitudes. - Après les déplorables
excès des doctrines sensualistes au XVIII• siècle, le spiritualisme renaissait enfin, en même temps queles esprits
étaient ramenés par un besoin mélancolique de croire vers
le Christianisme. Puis bientôt vous avez vu l'École éclectique s'emparer de la direction de ce mouvement philosophique; École pleine d'espérance à son début, mais à
laquelle il a manqué pour durer d'aller jusqu'au bout de
la raison, c'est-à-dire jusqu'à la foi. Aussi le rationalisme
'trop étroit de cette École n'a-t-il pas tardé à être battu en
brèche de toutes parts par ces systèmes absolus et négatifs,
dont le retour sinistre n'alarme que trop justement notre
époque troublée. - De cette expérience le Professeur
était en droit de conclure, que, de nos jours, comme dans
tous les temps, la vraie philosophie ne saurait trouver
d'ass·iette solide, qu'en contractant avec le Christianisme
une alliance intime, qui protège la raison contre ses propres écarts, tout en la maintenant dans la plénitude
légitime de ses droits.
Cette année, ramené par le Règlement à la Psychologie,
M. de Margerie étudiera la nature humaine, telle qu'elle
se révèle à nous par l'observation intérieure. Rien de plus
difficile sans doute, mais aussi rien de plus utile que cette
science de nous-mêmes. Après en avoir posé les règles,
ce Maître si pénétrant et si délicat analysera successivement .toutes nos facultés dans leurs opérations les plus
Là encore il va retrouver devant lui les
�...._
59
trines négatives du matérialisme contemporain, mais pour
en combattre les fùnestes sophismes, et pour raffermir
dans nos âmes la foi à la raison et à la liberté, c'est:..à-dire, .
la foi aux principes éternels du vrai, du hien, du beau;
la foi au devoir et à la responsabilité morale; la foi à
l'action de Dieu sur les âmes et au but divin de la. vie.
Car les études psychologiques sont la hase essentielle de
toute.s les sciences morales : et selon l'esprit qui les dirige,
elles prêtent le plus solide appui à toutes les vérités, ou
bien elles vont à ruiner les fondements de tout principe
et de toute croyance.
Hz'stoi're. M. Lacroix nous retraçait, l'an dernier, l'instructive
des événements qui avaient précipité la
décadence de la Grèce, et l'avaient amenée, vaincue. par
la corruption de ses mœurs encore plus que par les armes,
à subir la domination romaine.
Cette année, il se propose de vous· transporter au cœur
9u l\foye.n-Age, et ·de vous raconter en particulier le
siècle, .si grand dans l'histoire du monde et surtout
dans celle de la France. Aujourd'hui, en effet, ce siècle de
Saint Louis et d'Innocent Ut .longtemps méconnu, apparaît dans une splendeur de plus en plus vive, et attire la
curiosité des esprits autant par ses actes que par ses productions littéraires. Car c'est là surtout que le. monde du
Moyen-Age s'achève, et que le monde moderne commence
à poindre. La lutte prolongée entre Frédéric Barberousse
et le Saint-Siége occupera dans le tableau de 1\f. Lacroix
le devant de la scène. Au milieu de la fermentation générale d'une société en travail de transformation, vous verrez
déjà s'agiter les questions religieuses et politiques, qui
xm·
�-
so -
vont tenir longtemps le monde· en suspens. En même ·
temps qu'elle défend la doctrine dont elle e'st dépositaire
éoiitre les hérésies renaissantes, et contre des philosophies
séparées et négatives, l'Eglise, appuyée sur l'op'inion,
lutte avec une indomptable énergie contre les prétent.ions .
de Frédéric, qui, en qualité d'héritier des Césars, aspire à
la domination universelle, et songe à remplacer ra papauté dans sa grande hégémonie spirituelle et temporelle
sur toutes les nations de la république Chrétienne. Le
duel sera terrible. Mais c'est qu'if s'agit aussi pour l'Église
de sauver, avec l'indépendance des peUples, la liberté dès
consciences. L'Église sortira de ce combat victorieuse à la
fois et blessée; et dès la fin du siècle, elle verra dédiner
cet empire, qu'elle avait exercé si longtemps sur l'es
affaires de la Chrétienté.- Pour vous reposer du
tacle de ces orages, le Professeur aimera par intervalles à
revenir auprès de Saint Louis. Ce ne sera pas le moindre
intérêt de ce drame saisissant, que d'y suivre le rôle de la
France et l'attitude de sort Roi, dont la vénération
selle fait alors f'arbitre du monde. M. Lacroix dira toutes
les grandes choses faites sous le règne de ce prince, qui <(
troirv:é le gériie dans la saintefé, et aèèompli tant d'œuvres
fécondes et glorieuses, èn cherchant à réal:iser sur la terr'e
le règne de DieU. La politique s'est rencontrée alors avec
la justice et la vérité; et, à la gloire de la religion, jamais
elle n'obtint un plus complet succès.
Littérature Française. Tel' est l'attrait de ce gran·d
xrn·
si;èèle, qu'après l'avoir pris moi.;mème pour sujet de
Cours l'ail dernier, je ne puia m'en détacher. J'avais en:...:
{repris de' retra'Cer le mouvement
esprits et t'hiatoire
�__,.
·""""'
des Lettr_es en .F1·ance à 'cette époque;· mais· c'est
sL fai pu remplir la moi lié de ma tâche:. A»ssi lli-:ie
demandé l'au:torisation de poursuivre cette année .cette
carrière interrompue; et j'aitne à, croire ql!e
q'entre
vous qui m'ont suivi·dans mon exploration à travers cette
et féconde époque, seront heureux avec moi <l'y
revenir,
Lz'ttérature Ancùmne. M. E. Burnouf, l'an· derlJier,
traitaü de la Tragédie Grecque au temps de Périclès; et
après en avoir recherché les éléments primitifs, et les lois
essentielles, il essayait d'en retracer le type idéal, tel que
l'avaient rêvé les Athéniens, et tel que leurs poëtes s'étaient efforcés de le réaliser dans leurs œuvres les plus
parfaites. -. Pendant le premier semestre de cette année;
il se propose de faire sùr là Comédie Grecqqe une étude
analogue. Après avoir signalé les circonstances où, cette
Comédie est née, et qui ont influé sur son développement,
il-s'appliquera à déterminer aussi les règles de·sa composition idéale, son canon parfait, comme disaiènl les Grecs:;
et s'attachera après cela à suivre les variations apportées à
ce modèle dans les diverses pièces d'Aristophane et de
contemporains. -. C'est ensuite dans les pièces Latines
imitées du Grec par Plaute et Térence, que le Professeur
pcmrsuivre cette histoire de la ComéQ.ie Athénienne à travers les métamorphoses successives, que lui
imposèrent les révolutions de la liberté politique.
j
Lüté?,a)ure Étrangère. M. Émile Chasles, l'an d:etnier vous expliquait Dante , avec quelle érud_ition et
queHè lumière? vous le savez. '"'"""'""
sa méthode
.
�- 6' -:-
habituelle, poùr commenter l'œuvre du· grand poëte,
il la replaçait au milieu des conditions
où
elle s'était produite. Au terme du XIII" siècle si brillant
à la surface, mais si travaillé au dedans par l'enfantement
du monde moderne, vous avez vu apparaître au sein de
l'Italie déchirée ce sombre prophète de l'avenir, _apostro.,
phant tour à tour de sa parole enflammée le pays qu'il
aime, la papauté qu'il révère, Florence qu'il a gouvernée,
et,
un mélange extraordinaire de malédiction et d'amour, prédisant à son pays les. destinées orageuses, qui
pendant cinq cents ans seront celles de l'Italie. Soit que le
Professeur vous ·montrât· dans les sombres parties de la
Divine Comédie le reflet. des événements et l'écho des
passions contemporaines, soit au contraire qu'il vous ravit
avec le sublime rêveur aux régions de la sple.ndeur étermme, vous admiriez, avec l'étendue de. ses connaissances
égale- à son vaste sujet, la variété de son talent, l'heureuse
souplesse et le mouvement de sa parole.
·· En vérité c'est un noble héritage, que recueille aujourd'hui M. Gebhart. Mais tout jeune que soit le suppléant
de M. Chasles, il a déjà justifié la prédilection du Ministre
par les titres les plus honorables. Pour
Cours de cette
année, M. Gebhart n'a pas cru pouvoir mieux faire, que de
reprendre en partie les traces de son devancier. M. Chasles
n'avait pu compléter son étude de la Renaissance poé_tique. en Italie au XIV" et au XV" siècles •. M. Gebhart se
propose d'étendre et d'achever ce tableau, mais en
se plaçant à un nouveau point de vue : car il veut embrasser dans un même regard l'histoire des Lettres et des
Beaux-Arts en Italie, et commenter tout d'abord, par
exemple, avec l'Œuvre de Dante les fresques puissantes de
�-
63
Cimabue, d'Orcagna, de Giotto, et les marbres des sculpteurs Pisans. Après avoir établi dès le début de son Cçurs
cette communauté d'inspiration entre la poésie, la peinture et la statuaire Italiennes et leur· influence réciproque,
il poursuivra cette histoire parallèle à travers les siècles
suivants, ramenant sous un même rayon, avec les Journées
de Boccace ou les vers de Guido Cavalcanti les peintures
de Donatello: Raphael et Corrège à côté de l'Ariosteet du
Tasse. L'objet de ces rapprochements pour M. Gebhart
sera surtout de glorifier le génie de ce peuple Italien
si heureusement doué pour les Beaux-Arts, et de montrer
dana quelle admirable harmonie ses artistes de la Benaissance ont su marier ensemble, avec l'inspiration personnelle, la tradition de l'art antique et le sentiment moral et
religieux du Christianisme. - Grâce à ses études particulières, le jeune voyageur, en vous entretenant de l'Italie,
peut encore être entièrement neuf dans une carrière
maintes fois déjà parcourue par ses prédécesseurs. L'Italie
en effet est pour lui comme une autre patrie. Il ]a sait si
bien, il en a si bien goûté les œuvres, admiré la nature,
respiré l'âme, que ce sera plaisir de le suivre tout d'abord
en un tel sujet, qui est la vocation dominante de son
esprit et de son cœur.
�. -.-
64 -
m.
· PuBLICATIONs,.
Nous n'avons pu, vous le savez, .répondre à l'appel' du
Ministre, alors qu'il nous invitait à répandre notre enseigoement dans les villes voisines qui nous. y convieraient.
Poilr plusieurs d'entre nous, le labeur ordinaire excédait
déjà nos forees; d'autres étaient engagés dans des travaux
considérables. Certes on a pu voir, dans le cours de cette
· année, de quelle façon les Professeurs de. notre Faculté·
emploientlesloisirs, que leur peutlaisser l'enseignement,.
·La moisson a été généreuse. Tous y ont apporté Iimr gerbe.
ne parle pas .de mon Etude sur Château/m'and, qui a
paru annotée au commencement de l'année. Mais j'ai le
droit d'être fier de tant .d'œuvres excellentes, par les,..
quelles mes Collègues ont si justement attiré l'attentü;rn
du monde savant sur notre .Faculté des Lettres, et montré
.combien la.Provi:nëe peut être favorable par son recueillement aux œuvres sérieuses et mûries.
C'est d'abord M. Burnouf, qui, après avoir enfin terminé son Dictionnaire de la Langue sanskrite, si savant
sous une forme si simple, écrivait dans la Revue des Deux
]J1ondes ses deux articles tant remarqués sur la science des
Religions. On peut à ce sujet différer d'opinion avec l'auteur ; ainsi on ne lui accordera pas volontiers que les Religions ne soient qu'un produit naturel du cœur de l'homme,
qui,aspirant à l'idéal, et voulant contempler l'infini, lè
�...::- ·6l> . -
manière, .et lui .dOJlllEl: une for.J;Ue yariahfe Se•<·
lmtJe gépie des d.if'fér.eçtE)s
.on admir;erll.Ja
l'éten<;lue
.
,; et .. par7 d.essus io1.1 t. Ja .s.incérité .de. sQn ip.te,n;iiWl·
.QJJantà,moi,de .ne suis ,pas de çe}lx •<Jll;i,ont peur dq }a
seien.ce; je me fie à la
.diviq.e et à
humfline, .bien
d'avance •. qve, q11els que
êtreJes résultats de la critique, la vérité
.ne.po,tlrra ·qu:en •$Ortir.plus éclatante et _plus victoriepse.
-Si çepeQd(lnt,. dans. Jes.questjons,d:histoire ..re)igie:':lsl3t.:9P
n'accepte pas. toutes les .conclusions ,actuelles ,de, M: RIJ·r,...
.n.ouf,
revaileb:e Qn le
avec
..
•quan9il 11e s'agit plu.s ql!e d'étudier l'Asie, et
,
;): A.:;i.e, ·lill1i j
poqr
.un J;llyslère, et dont la
d'mm:; Iè.. pa.ssé
. effet,
. être
par..les, arif1es
non
ju.squ'ici parJeur
autre. monde,·
.d'abord, pour; avoir prise sur l;ui. Or
.ep. Europe .n'en>saH mie vx ql}e.
Bp:rnouf. la,.; p,ensé,e;Îptime,)es
les ··I?œurs, les
.
,rév,élé}e. présent, On a vu, il y <l:
..t,tn
de la
a;vec quell.e
les conditions jusqu'alors,
qui
seule;srend:;tient
la, conqtJète mprale de
,
Tput autre est l'esprit, qui a inspiré
et
de Mq;rgerie.les·,qeux grands ouvrages qu'ils y\e.11neht. de
p,l1.})lier, Je.
sur la. Philosophie; de (h{stoire;,•
..
sur k'fdée de .Pieu._Philpso.phes,
. .
chrétiers tous de,u:x:, et to.us deux inquiets des
de
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66
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ce
et d(fcêtte critique négative, qui de rios
jours,travaillent sans relâche à chasser Dieu du monde et
du cœur de l'homme, ils ont voulu, l'un, rétablir la
science de :Pieu dans ses vérités essentielles et. fondamentales; l'autrè, montrer au milieu des événements dê l'histoire l'action à la fois mystérieuse et éclatante de cette
Provideüce divine, qu'un fatalisme aveugle en voudrait
écarter en vain.
Enlisant le Livre de M. de Margerie, on se sent heu'-reuxen vérité d'éGhapper à ces vapeurs malsaines, donUa
sophistique contemporaine obscurcit nos yeux, pour rentrer. dans le hon sens et la vétité ; et de voir se renouer
d'une façon si lumineuse cette cha:îne des vérités éternelles, dont le dernier.anneau se rattache autrône même
Pour démontrer ce Dieu personnel, créateur;
, de·
•:distinct de son œuvre et veillant sur le monde sorti de ses
mains avec une Providence paternelle; pour en signaler
lés attributs suprêmes, rnais surtout pour déterminer le
rôlè assigné parlui à l'homme dans le plan de sa création,
·les seules lumières de là raison auraient suffi à 1\'1. de Mar· · gerié. Mais la raison n'a toute sa force·et sa sécurité, que
dans son accord avec la foi. La. raison entrevoit sans doute
··les vérités divines; maisi pour les embrasser dans toute
leur plénitude et les affirmer avec une autorité souveraine, .
elle a besoin des clat·tés d'en haut.._ Voilà H1 conclusion
du Uvre de M. de Margerie, l'un des ouvrages assurément
les plus remarquables, qu'ait suscités la lutte actuellement
engagée entre la philosophie spiritualiste et les systèmes
·· matérialistes. Aussi sa. fortune est-elle assurée. La seconde
Edition vient de paraître"' Tous les esprits sérieux l'ont
voulU lire : màis particulièrement toutes les âmes ohsé-
�-
67
-
dées
Jes grands et "redoutables problèmes.qui troublent
notre siècle y· viennent respirer :la ·lumière et la
·A
J'ascendant d'un raisünnement qui vous saisit ef vous en-:
traîne victorieusement, l'écrivain, J'allais dire l'orçüeur;
joint je ne sais quelle chaleur intime, qni. pénètre tout
l'ouvrage; on sent palpiter. son âme à travers ces· pages
On recomiaît à cette flamme que cela .a été·ufi
Cours, avant d'être un Livre. Pour vous,
ne l'aviez pas oublié. ·
Telestaussi le caractèredu Livre de· M. Lacroix, qtii.a
pour tHre Dix Années d'Enseignement à la Facultédè
Nancy. Chaque année M. Lacroix a, vousJe . savez;
tude d'inaugurer son Cours par unDiscour:s d'ouverture,
où, se plaÇant au sommet du sujet qu'il se prop.ose de.traiter, il établit, en en indiquant les .événements
les principes et les lois morales; qui semblent en avoir
gouverné Je cours; C'est ainsi que, dansl'espa'ce de dix
années, il a pu embrasser les principales questions de l'histoire· cdu ·monde, et en faire sortir une philosopliie âe
l'histoire. Ces discours ordonnés et réunis composent uh
corps complet de doctrine, OEuvre opportune, s'il en fut!
Car,· dans les grandes œuvres historiques de notre siècle,
on peut regretter trop généralement, que, pour en éclairer les faits et en tirer .·l'enseignement" il Y' marrque ridée
religieuse et moràle. Une philosophie de Fhistoire, qui ne
voit rien au delà de la nature et de l'hommè; et qui professe qu'en dehors des lois de .l'une et de la liberté .de
l'aùtreil n'yarien, dontla science .doive tenir compte,
ne peut aboutir en effet qu'à des conclusions incomplètes et erronnées.
L.' homme s'agite et Dieu le ,mène,
a-t-on dit. Convaincu donc que le. monde moral a
�---,
-
·:M; .!:fuaL:.
a:ri :fond 'de 'Ces gra:nds ·sp!ectac·bes Ide ·l':Jrrist'oire,
·quelles sont èes lois :morales,· par 'jlestp:mHes
'destin:ées dés tlâtiof1&,
srti:p>rê'mes, qui nécontraigtreiit'pàs sai'ls:doute'la lifuerté'huiuaine,
tmds qu'e les
ret les hommes ne sauraient enfr:eind:re:, sans'enéxpier!ta
;par des catastrophes-.
c'est à la}lhilosophie chrétienne, que M. Lacroix
pôtJT <lon.._
.naître .ctls lois mysfér.ieuses, qui président a-insi à la fortuné des 'ilatÎ'ons et 'awx 'VÏ-ê'i'ssltudés des oetllp.res; 'ct ·,jJ en
Ja
'eti'l'appt:iquant à tous les grands
.faits de l'histoire ancienne et moderne:
.;A.cetteœevtte des travaux de notre :Facu:bté, 'J'·ai ·Je phiiM. Cbasim;:publie eri ce ,ri:wnre-nrt
·:sur la Vie et/es fEuvresde Cervantês. 'Cet ouvrage; 'vous
rle.conrraissez en pàrtie>avant ile l'avoir lu; ·car vousl'a'\'e.z
·enti:!ndm ;it a 'été prhfessé ici à)la sui:te (t'un pèlerinage que
;venait de fa:ire en Espagne pour en recueillir
:les .matériaux. Le Professeur s'est proposé de nous 'inOTI'!tté:r 'que fauteur de Don Quixot:te n 1éta.it pas se.ulement un
a!lliiirable:esp:rit, mais un noble, caractère 'et uu cœur rhérdique; et:eette biographie.iJOuvel:le en :vérité nons enré.V:élantfout ce qu1il y :avait de grandes
vues;
et de vaillance dans ce génie
satirique, qui nous a)aissé ull'e si amusante mais en même
temps:si profonde parodie du<monde chevaleresque.
Dans ·ces œuvres si :diverses, éd ate non-s'eu1ement
,tivité Jéeonde ide ·notre' Faculté, mais encore 'la liber;té de
2p.énsoo, ·,qui
:à •chacun totHe :lloriginal ité
··notre ms prit. Animés :tous d'une émulation 'commune pour
&e:nlr.Mé
fqî@dè >Jih:Jsiqlie' rs!es
l'ac-
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69
la science et la vérité, nous avons cependant chacun notre
allure et
notre voie. Tandis que les uns croient
pouvoir demander compte de tout à. la seule raison, les
autres cherchent le vrai dans l'art et dans la vie à la lumière du Christianisme_. Cette liberté. contenue (hien en.:...
tendu) dans de discrètes limites par la sagesse de chacun,
est le privilége et la vertu de l'enseignement supf)rieur,
destiné
sa nature à provoquer la pensée. Chacun de
nous donc suit l'indépendance de son esprit et les convictions de son àme. Et vous, Messieurs,. dans notre sage et
sérieuse province, vous nous rendez cette liberté facile, par
sympathie avec laquelle vous accueillez toute pensée
loyale et toute parole sincère. La franchise accordée à l'un
atteste et assure celle des autres. La divergence d'ailleurs,
qui peut exister entre nous sur plusieurs points, n'empêche
nullement, on le sait, ni l'harmonie des esprits ni la fraternité des âmes. C'est l'ordre dans la liberté. Cette sincère
ori'ginalité de la parole est à la fois l'honneur de l'auditoire
et la force du Professeur.
de
la
��
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Title
A name given to the resource
1865 - Rentrée Solennelle des Facultés de droit, des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 16 novembre 1865
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie. p.9-13. </li>
<li>Rapport de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.15-31. </li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-46. </li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la Faculté des lettres. p.47-69. </li>
<li>Rappord de M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecine et de pharmarcie. p.71-83. </li>
<li>Rapport sur les concours de la Faculté de droit de Nancy (Année scolaire 1864-1865), par M. Lombard, professeur à la Faculté. p.85-100. </li>
<li>Distribution des prix. p.101-103. </li>
<li>Prix accordés par son Exc. Le Ministre de l’Instruction publique. – Mention Honorable. – Résultats des concours. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Rapport de M. Ch. Benoît, Doyen de la faculté des lettres
Subject
The topic of the resource
Rapport du Doyen de la Faculté des lettres
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
BENOIT, Charles
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Veuve Raybois, Imprimeur des Facultés, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1865
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
Rights
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Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)