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�UNIVERSITÉ
iMPÉRIALE
ACADÉMIE DE NANCY
SOLENl'ŒLLE D'INAUGURATION
DE LA
ET DE
RENTRÉE DES FACULTÉS
DES SCIENCES ET DES LETTRES
ET DE
.L'ÉCOLE DE MÉDECINE &DE PHARMACIE
DE NANCY
1Je 25 novembre 1884
NANCY
Vc RAYBOIS, IMPRIMEUR DE L'ACADÉMIE DE S1'ANISLAS
Rue du faubourg Stanislas,
1864
��RAPPORT
nE
M. GODRON, DOYEN DE LA FACULTÉ DES SCIENCES.
MESSIEURS,
Il y a dix ans que nous arrmons ICI pour inaugurer
l'enseignement des Facultés des Sciences, èt, nous avions
à peine secoué la poussière de la route, que déjà nous
commcncious nos cours. Cette précipitation etH été, petitêtre, ailleurs qu'à Nancy, une grande imprudence. Car,
malgré la bonne volonté la plus active de l'autorité municipale, il n'était pas possible de faire surg.ir instantanément
de terre les locaux assez considérables qu'exige l'enseignement des Facultés des Sciences. Nous nous trouvions forcément resserrés dans un bâtiment provisoire, où nos différents services s'entravaient mutuellement; nos laboratoires étaient insuffisants et faisaient même défaut pour
certains enseignements; les collections étaient en grande
partie à créer ct à organiser. Nous étions donc privés dë
5
�-
ces;
34
..,..,..
qui
re.ils ,qui,: sous, Ja, ruai(! .du professeur, fécondent la théorie
par
.directe .des ·phén9mènes. Bien que
dépourvus à Porigine de. ces moyens d'action, nous
vons pas hésité à ouvrir au public nos amphithéâtres et à
commencer immédiatement l'Œ11vre ,que nous .avions. mission d'accomplir.
1\fais, nous savions que la· population inteHigente de notre ville n'avait pas perdu le· souvénir de son ancienne
Université, supprimée par le malheur .des temps depuis
plùs d'un dembsiècle; nous n'ignorions pas avec quelle
impatience elle désirait voir revivre .ces enseignements;
qui n'avaient pas été sans gloire et sans utilité pour le
pars• La persévérance mise à réclamer. notre ancienne
cuité de Droit, et l'accueil si sympathique qui. lui est fait
aujourd'hui par toute les classes de la f?Opulation, peut
donner une juste idée de l'état des espl'its au moment de
l'o.inauguration des Facultés .des Lettres et des S.ciences.
C'.est que.,-1\lessieurs, si les révolu:tions peu.wnt b.riser. une
institution utile, ell.es n',()nt; pas le p.ottvoit de
même coup. la chaîne des,,traditions.·d'étud.es, ni d'anéantir
besoins intellectuels· d'une grande
...
On nous a tenu compte et de notre empressement et de
nos efforts, dans la situation défavorable GÙ, à nos débuts,. nous nous trouvions placés. Mais Ja ville de 'Nancy
avait à cœur de doter notre. Faculté des éléments indispen.,
sahles pour mettre nos leçons au· niveau de la science actuelle. Bientôt nos collections ont pris un développement
rapide et tous nos cours sont aujourd'hui pourvus des
principaux objets qui seuls peuvent leur donner la vie.
Enfin, dans ce ..
élev? à)'enseignement supérieur,
�:H
réglèroentàWt'!s1
lrit·if§Jaux!
et'aù· 'mratériel2stientiti(Ilie
l(J&
traînent• ·nécessairement· a. ·letrt:sune la.• ha tu te èt:-Ja.·var.iétê·
des matières :quHonU1objêt;d·emœd'eÇons. · ·· ·
· •'f! ·-·
··. '·Lai bibliothèque- ·publique dé Nancy, mise 'à: n·otre dispo. si ti on, était, au point ·de vue scientifique}' 'l'one• des plus
qui
ptovinée, et chaque
y
apporte
ôilvrages. que. nous sommes
heureux
· :;: :
. .
· · ··
Puissamment
par,·les •sàèrifi'ces '·que la ville
s'est·:
ebpa:r nF assiduité dec nos auditeurs, nous
n'hésitionS' 'pas, ·dès la secoifde•:année; sous l'ardente im..;.
pulsion.' de:
;Rectetm:.et collègue, M. Faye;
avec·Sùn·cioncours pei'sonnel; à•entreprendre·un enseignW·
ment
à créer éos·cours'du :soir destinés à
dre des ëotmaissances sdentifiquêS utiles parmi .notre po-.
pulation ou'Vrièt;e;::G<!s .Jeçorts supplémentaires, qui n'ont
jamais· rièri enlevé à• notrè tà'che' officielle, existent tou·
jours, sont sliivîes
lâ mêmé affluence, et l'on peut dire
1
sans exagération qû elles, sont passées· à la fois et dans les
habitudes :des professeurs et Mns' celles des auditeurs aux·'
quels elles' s'adressent··
:Vers· la même époque;, M. Faye établissait dans les quatre Ecoles normales primaires du ressort académique, des
observations méteorologiques régulières et les rattachait à
notre Faculté des Sciences, où. elles sont concentrées; un
résümé de ces observations est;- chaque année, publié par
les soins de notre collègue·,· M. Chautard. Cette institution, dont Nancy a prisl'initiàti·vè; vient d'être
liséè dans toute l'étendue de l'Eni pire, par une décision
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36
:.-...
récente 'de ;S•. E.
l\linistre; de,J,'Jns:truotion puhhtf:u.e;.;
'
des -Confétencetç,èf. :des ffi
·malgrQleS:sàérifices pécQniaires -qui elles.imposent·an,x: jemiesg:ens
q'iti"désirenten: profiter, a; jusqu'ici: fonctionué,régulière'""'
ment. -
... ,
j
•
.•·
,
L'autorité supérieure· attend .des Professeurs: des.
tés,. en dehors de leur ènseignernenf, des;Jravau.x pa.r:ticu-:,
liers de nature à faire faire à -la se:ieQcé· quelqu-es: pàs en1
avant et elle impose même au {)oyen l'obligation d!en,
rendre compte dans les séances de rentrée. Aucune année.
n'a été stérile, et, duns tous:mes..:t•apports précédents, j'ai
eu chaque foi::; à
d'assez nombreux travaux
tisoela-plume:de mes laborieux-collègues.! :.·
, .,,
Les candidats aux grades •ont' été nombr-eux.. Nousavons1
dans' la période des dix années quirviennent de ·s'écoulen; l
admis dans l'ordt·e des sciences: .ttcandidats:au
docteur, examiné M' candidats.à Ja licence et 3267-éandi,.;
dats au; baccalauréat. Nancy
au p:oinf de
n'est plus qu'un chèf-li:eu
lieu·de' le regretter dept'tisesVrôimië:à:-:la
grânde unité fmnçaise/; à:;JaqueUe;:Sès···habi!an'tSl.iip.p'àrte-I:
par leur· otigin'e;.ëthnique;,:.,
..
cenlreidtellectuel importari·t;· <: '·' 1: · .• ::
• ·..
·veuiHez,.l\lessieurs; me pat:dônner ,èette;:re:vuèf;rétros+: ·
pe'ctive'J Um'a paru
bien étabtêr•n!
Jtite.situation::
de· vous·signalet•ilàrroute·. que. 'WO.Jl!navons:jm;:,:.•i
qu 'ici:·parcourue. ·J'ai èru' -'nôcosslli·re·::égalèiÎle:n,pde'::consta;.; ,.
tér dé tl'ouveàu·que le
mettre en culture est
èt nti: demanrlait1qu:à:.'être:
ensènie1wé pour: produire-· des· :f\!uits.,
<il.est · cette·"
ptofondé; conv iclion qui;; a: •, SOnttenù; lê' i zè!é; <tél 'irîesUc()llè..,;;:
�--,
37
.,-
l<jui: a·l'stimti:M· l'éw:r, ardeunjiet: :je: sids,;:heul'e4l!-;:"de
·pmnîv0i'r :ici·
·publique mM.! .ce
Si
"iifl1le:rlütin'<lMolil•re'xceptionnelle• à1 (}té ,accotdée
armeè
à }';un
:pernieltez.,...moi:_ de <pénse:r, que:
nement de l'Empereur a voulu, sans a:ucun doute, réeUmr;
penseri·elans ·son chefia Fàcu!Lé, tout entière,· : : , -. ;, . ·. r
·· ·..I\'lais1.':ai·.hàle,
àe l'hi·stoire 1\'li'Citmne:.;
·, .:. :' "•f• .....·.\
•
:.: i·
i
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/ .} "' ! \
l:;' '):
Je constaterai; tout
;::';·,. :·!·! ',
quei,f:pendantJa
;J.Ih1
né(Pscolairiû,. ·nos•èours dè\Eacullù proprement, dits. ont
lieu'JSallS:UUCUne; ri11tcrrupti:on
,. au,x; pro;: ë
Cette derni,èr,e indication •sufijt pow\:
·professeur. a suivie .et
juger la marche que
qui a diilrigè·:nos;,
spécialement.,pouri,
obj.etda.
. . '1. . ..
Nous· n:a·vons fait•
à rec,tte règle, qu?en faveur. [
.niédecin'e, et, .tin,: pharmacie, qui ,suivent"
;deux ,(1}e nos rcourts;: et, npùs' avonsidé;veloppé .les
'
sciences chimiques et naturclt! 1qui. leur, ·son;t.
13;;
:C'es:Lainsi· rque. M. Nicklès, . ei)· ,,par·cour::mt,
le domaine dela chimiexmj7 r
nérale, •a. plus
sur lesnonihreuses,;
substances •cCfU i ·
isseFI.t.. :à. ·la thérapeu tiqué des; age pts,':
précieux. et au crime des
que :]a. scie11ce.
dévoile,. du moins pour la-.,plupnrt d'entre eux, a,ve,c.;
une cer11tude véritablement .
Le.
seur d'histoire
I:hivflr
..
.
.
�animalî'X invertébrés, s'esbattacbé :àdaiP!
i!COnnaîwe:éetn
·qui fournissent. des_ médicaments:-..à la. médênuisibles à notre. espèce :par leu,rs··pi·cine;i:èeux -qui
'qûres incommodes ou vénimeuses;. il a décrit,: ·f:m:outre,
avec détails, les caractères zoologiques de.ces hideux• parasites q-ui établissent leur d_omicile dans les organes. .intérieurs de J'homme et vivent·là:comme.chez.eux:j:iLa:étudié leurs migrations, Jeurs·métamorphoses sirèmarq11ables,
-enfin leur origine et leur mode de. propagation, inconnu
encore il y a une dizaine d'annéeS:i-mais•qpe.nous,ont tout
récemment révélé lès travaux des •zoologistes: Allemands,
Belges et Françai&.
-, · ·· · ..,
••
Je m'étendrai-de préférence suti cet autr.e-enseignement
-béà la -fois élémentaire eh-pratiqué; .que:Ja;FacultQ
névolèment imposé,- depùis' .neuf< 'années:;:· enda:veur1»dès
ouvriers de la· ville; Pour ces, cours du soir•;
d':éfudes• ·sont livrés à.et:affrent,
chaqile an-née, des aliments:
dre. que témoigne rrotre':;poptdalioQdabor.icusel; .Je i cpuis
donc, dan·s: chacun
i?is.que_de· me
répéter
officièl; vous indiquer:
quelles::;:-nr.il élé les
•matières enseignées pentlKnt;la:dcrnjèl1e' arlnée:,seolaire•, •
.' l\t Nicklès a
dui<Soir à·A'étudè,du
··zinè, dé ce
de,ce
.·;siècle, :était encore' fort
est
d'un emploi si va:rié et
è'Cet te différence, notre ·'col>lègttê• tr.ouye. <dansJaL-déeouln,des
. ·verlë de la inalléabilité' 'dè::ee -•n1étal; ·dand'il'l.'Vent-i!
moyens propres .à -le
à;lui,faine :prendrei ·hbfOrme
:des
enfin dans
..dec:Son O!Lyùe:àicette
'-·
. --.
'
�-
'39 -
couleur si ·dangereuse·.'c'onh'ue· sous .le, nom -de çéfl{$(J.i9,U
blanc dè plomb. Il s'est occupé. avec .détail
services que le 'zinc rend, .sous chacune de ces.
mes, à l'industrie des bâtiments, aux arts plastiques,dmtt
il popularise les chefs-d' œuv.res au moyen de )a
plastie1 à la médecine, .à laquelle il fournit un précieu;<
médicament, à l'économie domestique, sous la (1ondition
toutefois qu'on préviendra les inconvénients qui·pel!VeQt
résulter de son emploi inconsidéré, à. ,la. tl!légra,pl,lie
électrique en prévenant par lé zingage .la destructio.l1:Tl'/.pide des fils conducteurs. par la rouille, etc. .
. ..
M. Chautard, poursuivant l'étude des sourëes de.
Ieur, s'est occupé de la· combustion, de la
·.de la
flamme, et spécialement .de la:
calorifique des. dif1
ferents comhustibles·en usage;JI a exposé ensuite.lacoR.struction et les avantages spéciaux des différents appareils
destinés à élever la température .déterminée par les corps
en ignition, tels que Jes·machiues.souffiantes, les différents
chalumaux; les: lampes
les. foyers
· il a terminé ses leçons par la
des
pr9.. cédés thermométriques emplo.yés dans l'industrie •.. ·.
1\I. Renard a enseigné les. applications de la, géométrie
descriptive à .la· coupe des
à la charpente:n}k:la
théorie des ombres, à la topographie .et au niv.elletnent.
L'utilité de cet :enseignement, pom·; des ouvrier$
d'une manière· si é'iidente de l'indication.seule .des prinçipaux objets dont il s'occlipe;;qu'.il me. paraît inQtile.d'entrer ici dans' de plus grands:détails. J!11jouteraLJoutefois,
que les travaux graphiques ·institués à la Faculté et confi-és
à l'habile direction .de M/ Mélin;. ajoutent .un éiémentjmportant aux -résultats ,p.r.atiques:
Renard.
�-
.40
-
·,
s'est occupé de l'étude des p1'incipaux moteurs
1hy.drauliques, questiQn d'un grand intérêt, surtout.dans un
':Pays :conime le nôtre, où les chutes d' eaù sont assez fré>quen,tes et sont utilisées en grand nombre ,pour des indus, tries. variées .. Le professeur, après avoir signalé les défauts
-.de cmistruction.qui ont pour résultat la perte d'une partie
de Ja
moti:ice que la nature a si généreusement mise
à 1':1 :disposition· de l'homme, s'·est attaché à rechercher le
l'o.n peut tirer d'une chute d'eau déterminée
_Je genre de machine
pour en obtenir le plus
grand ·profit possible ..
1\L le docteur Léon Parisot qui, depuis l'origine de nos
.cours du.sojr, a hien vou,lu s'associer à no.tre œuvre, ,contitaue ·à attirer de nombreux auditeurs à ses.sa:vantes
d'hygièr:te. C,ette fois il s'est occupé plus spécialement des
b.o,isso.ns alcooliques, qui se sont impos.ées comme une né._èessiJé .dans Javie d.es peuples, à ce point qu'on s'épuiser<Ut
en vains efforts pour,e,n:déraciner l'u.sage. seul buf q1;1'ory
puisse aujourd'hui se propos,er; c'est d:en. régie,.- l'emploi,
de ·s6hstituer 1'usqge à Vabus: déplo.rabJe qu'on Jm
ctr.op\souvent.:'
- ·; .
'" .
;.i, En :élu,diar).t toutesles boissons ;1lco:oliq1,1ès dont l'horpme
usflge;:l\1. L Barisof a .insisté .sur la
ess,en..,.
e;t:iste entre les, boissons
et ]es ·bois.,.
:{..es premières,r
que: Je
la bière et
dé
:aider
en.:raison; des p.rin,..
·et
qtùHes•
d'alcool etdlimiles
;par-l'action
à l'instiJ,r
_
;ti.eHes q11i,ne.subi$sent-
table.s pojsaus,.,: ,,
;mais
.,·
�- · :41
-
:Après avoir é.tapli!'que•Jlahus:-ha:bituel; des :alcG6lil[ues,
· l'ivrognerie, pu_isqu'ilfautl'appeler par :son ·110l!l1) esthutie
des plaies les plus hideuses de la société,
dùgrade.l'hommc, qu'elle abrutit desclasses entières.parmi
lesquelles elle éteint toute force
toute puissance
. intellectuelle ettout ressort moral, qu
est enfin,J'une
des causes les plus activ.escde.l'aliénation mental.e, Je pro,.fesseur a recher.ché les 111-oy.ensEpro,ptes à :arrête17 les prôg.rès d'.un pareil .fléau: Jl a; établi que ce n'était pas à Faiqe
de mesures •ré.pressiv.es.: qJ;{on peut:'y opposer :une digue
in.franchissable, mais par des puissanees,dlun autr.c ondi'e,,
par l'instruction et.l'éduc[\tion morale. ·
,.
.Le :professeur d'histoire
ses. leçons
supplémentaires .à un -autre auditoire et s'adr.esse principalement: à la vartie la .plus: éclairée de Ja pî!1pulatioh.
Moins .utiles,. sans aucun doute,' au poiot;dc .vue pratique,
'que éclles de ses coHègues., . eHes·ont,toutefois pour-but de
répandrè quelquos•:i.décs exactes!successiyemerit s.ur·.cha·,...
c.une des
:du ,dom ai ne .de la zoq·logie
fois ji s'ést
occupé de l'antiquité de l'homme et des produits,,de,son
de
pierl'e, ..qulavahLia: .d éenuY.ede :du brome et du Jet\ :nos preniiers. ancêtres_ ;onhu';Ïnv.enfe.r' pour· pourvoir .à:
bel
soins domesrifiU!
S',ou pour &e·:défendre .contre les aifimaux
ct contre leurs; sembJablest•.iCette ·situation misérable. de
notre espèèc :à· s.és' déhuK•1up rcsseinble'Lgùèr.eril· •cet· •âge
d'.or que 11où&;oh.t
·Grèc.e; c'est
avec juste ;raison que les· gealogues sca:ndit1a;ves ,onti
nos
jours, substitué-à
le'nom. plus prosaïque
de pierre. Cette période de
.cons..:.
�-
42 -
'Pl{s ·une: époqu·e ·Ji mitée
le' ··temps;: car'·l?âge .de
encore enez;' certaines· pèuplades
·ont· jusqu'ici éèhappé au ·contact des· Euro,...
:p·éens'; ü•régnait encore· exclusivement chez les Polynésiens
relativement peu :éloignée de la dkcouveite des
iles disséminées dansl'immense··étendue de: l'Océan Pacifique; -du temps de Chri!,Otophe Colomb, l'usage des instruments et-des· armes de pierre' ét-ait encore ·général sur le
'èonlinerlr américain et
d.eux p-euples· ·du NouveauMonde·; :ràge de ·bronze avaiU1 peine commencé. Ces objétS.de pi"erre conservés· dans le sol èonstituent des témoins
inaltérables, de véritables médailles ·primitives et viennent
ëatactériser les origines de notre· espèce.'
ce qui· à surtout •frappé le professeur, c'est l'analogie des formes' que
"'ïiiolftï•ent·cés premières·:ébauehes de rini:Justuie dans, les
la terre les· plus 'éloigné-es Jes tines des;autres;
CéHe•analogiè est telle; poUr chaque 'genre d'instrument,
:qüeleut invention doit avoir
.a·-dù
'sê' 'i'épandre 'dans les
continents; avec' la. .dispet., du 'g'elll"e'
ILtr,fprofesseurr .avait
:a:ntérierlrement traité ide:Fuhi.té, de Fespèce·humaine,.·en
.la: question·:exdusivement::au point ,de :vue
et 'ses nou:velteS: :leç:onsi
•pîir
·l'eut éonclusi'on à celles de il':anné:é précédente." .. .. :·; ·
Niéklès ptïûvêntêtrë"'râfigés: ·sous
/:; travaux:pratique&,
et
i>.Jr;No:tre: c()tlêgue: a
';':
eaté· __
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du
reconnu: :que
>lat:criçcb;e supèrficielle"dri ''s.Qlqui
J\fais::.au-dessoos;'
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·sols'' les·
rich.és ,:.qu_e: -:puisse .ex_ploiter;:
parcd: qu'il·
meu ble- etren:ferme4l,û: mé,_
-lange (conve!lahl e çles.
·siliceux,
po_q:r
:déterminer_ une. bonne iYégétatioq ••. Ces
êt:re.
re.mè.de1est
.en presence; du:malv un; labour profond.suffi,rait .p.Q!ll!l'::ât;..
teindrè le .but, .et G':est làle:conseihpratique q.u_e !YI_;
donne,à
._,; :''••" ·•, -:é -;•
. ·Corn me.• résultats:_ci_terons,, .la.:
. verte< de ·l
à
;de
·et de thaUi um •'
des, hromo-,.thalliqùes;
·et des
.· éth6rées-:formées- plw:eux; ,
bi·omo:-thalla!('s
iodo;;.thallatos,. enfi:n cePe ·de: la-: poly,basicité)1tt,çes. np,u.
devom aussi ;au;. même .
Ja
d6cou:ve1'le d?nn:c:sériè;:d-c,
halogè.Qes.,.
.: poursuivie·;.par. :le.s.. uns•,( .d-éclaré_e,jmpossihle.par_lcs
savoir..J.es< chloripes:. et; les:1br6mide.s.
,peroX:-yd-esret
peroxyde, de manganèsed.?;ar
...ontpu
tance dont:c.èst<:futt'néff. l'é,sol1!iL; L-ils. ;y ;ont re'Z.QW.Ucla
sence d'assez nombreux. éléments qui existent aussi dans
l'écorce terrestre. Le Thallium, toutefois, n'y a pas été constaté;
a fait
voir que l'absence de la raie du thallium dans le spectre
.solairM'lè ;prou.ve:ft-g
qu!},ce:m(}ta_!>n',yi(lgure
pas, attend,u que,
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enh.so:d•iumv
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ruvomrs1o-iialé
-e·x istencc ·comme élément.1'fmi·veâl:t
dié·_-â:\lil·dY'nastie·des··wasa it'>'iii'
découverte;
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p.olémique• sei en tifiqlie ·slè'n;êstlsU'i;'Vie· et <v1ètit
-ner ;à): 1'hon ne uT: du
dê!Nâ:ncy;
rimen.tation
ifü'iatid'ra;;·
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comme d'habitude;
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poursuivi le qgl]r$_ de ses études, sur
tl;'jcitfeUc-.magrélisme; il. avai:t.jusqu'ici cherché 'à &pli'-;.
quer les phénomènes dév,eleppés par ces deux agentS:,phy.;:·
siques,
s'appuyant
théorie·· des
tudinalesd-6
lt!s phéqomèp.es de cl:taleul'; dè:lumièré. et d'éledŒcitêrr.
mais s'est apèrçl,l,; ·<:hep1in-, .faisant,. que• .tous ses ;travaux'
sur...
ptn,1yenk être exposes .• Jeni
substitu.antJe met;.c.ond.ensslti:onau. moltension; qui;est lre<-4·
latif,faux
nouvelle manière.de voir, ila cherché à établir les formrn.i.\Y
les
d.ypamique
.: ·, ::'···";,
M. ,,Lafo11 a
sur .le.. mou;vcmenth l
Bien.
ait, dans Q,l),
.. s,Il;ec.!at;,:
dé ce'
noti·e
pour. but de. gépf-rr:,
raliser; ies" ,•.démonstrations.. que cet ill ustr.c,
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gique. et botanique '<iù"lac
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celle des coteaux
Enfin, Messieurs, un dernier devoir
mission de vous entretenir des épreuves rel ati ves à la col.
. ·"·t .
m&.d grad
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i,de Mirecou'rt,,:qUi•avài't
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rdevaüt:! urie "aùtte
/•unèt>tlièSe'de ma.::..•.
flifén'iailques··putes, •a·'él:é
sérrè
doctoi'ât:::·· .. ;,
i .if( nouS' •a· soumis: il ne, :thèse· 'd'astroôomi'èrqti:i à p'tiur.oh,;,;i
Jèt lêiCcdciil des·l:clipsesidq.<soteiN!t
tràvaif
dtèuss
qtk :ditî6rents :procétlês .eiJil';'plô)'êS''PO\);rJ !la
tioi-l':dès
donfJril:est:ici:l qùes..:,:
ti0i1
;assèz. 'co·m plétl
l!âvantf.fg{}':;·de ré'nnit
en un même corps
:Cân41
didat ft'· sur' plus>d'm1· pdint simpl:ifiés ;;
titre,
il sera consulté avec profit par les jeunes mathématiciens.
La discussion de cette thèse a démontré les connaissances
étendues que possède M. Reuss, et le jury l'a jugé digne
du diplôme de docteur ès sciences mathématiques.
Licence ès sciences. -
Les candidats à ce grade ont été
�-=
4;7.
c6rnptons
toute la série
asb ::>lkn
1° Pour la licence ès sciences mathématiques, M. Re·
naud, capitaine d'artillerie et professeur à l'Ecole de pyrotechnie de l\fetz ;
2" Pour la licence ès
MM. Chrétien,
maître·répétiteur au Lycée de Nancy, et Joffrès, régent au
Collége
·jJ•-·'?(;:}
.,,
:
,nilr(i
Baccalauréat ès sciences.·
1
que est une de celles où le goût de l'instruction est le plus
généralement. ·tép.a:ud\.h:: Rûssj les pères
en très-:g.rand nombœ,.l'.ambiti9n de
fants Qne éducation
·:Il ,Qe faut pas dès
ner d.u graod. nombre
:geQs qui
deman_der le diplôme de
•. D.<l.ns Je
cours de la
candicfatr; se
présentés dev9nt, uou$,
.su9ir. les épreuves
c_e
grade; 163 .d'entte.eux.:onLatteinPe ht1t.
portion des admissions
de 45 .. p•. OJO
peu près la moyenne p(np< ;toute·, la France. et ce
prouve que nous nous élqignons tout autant
exagérée que d'une il)dulgeuce,coupable.
· . l':_, '''· ,-;c,
Nos opérations se résument
le tableau suivaqt: ,, ; .
0
;
,,
�4'8
l
i
Nombre
des
Candidats.
!
complet ••.•••
Baccalauréat t re par_tie • • • •
2'! parite •••• .1
restreint •.••.
Candidats
Candidats
admis aux
admis
1
épreuves Ol'ales. définitivement.,
..
...
..
w;
2-'2
100
6
. 58
19
7
41
9
74
20
57
'l
1
1
562
Totaux .•.
..
165
185
1
--
'
.
1•.
.
.
•:
·.·
Nous constatons, depuis plusieurs années, un progrès
lent, mais continu dans la force des études ; ce n'est pas
cependant que les réceptions soient plus nombreuses, mais
les bonnes notes, dont nous sommes, il faut bien l'avouer,
un peu avares, deviennent moins rares que par le passé.
Nous avpns fait observer, dans notre précôdent'rapport,
que depuis t 859, la proportion des candidats qui se présentent devant nous, déjà pourvus du diplôme de bachelier ès lettres, suit une marche progressivement croissante.
Elle était de 22 pour 0/0 pendant l'avant-dernière année
scolaire: ·elle atteint aujourd'hui 27 pour OfO. Ces chiffres
démontrent, dans notre pays, un retour hien marqué par
l'étude des lettres. Ce résultat est d'autant plus remarquable, que les aptitudes générales des jeunes gens de
notre province les ont jusqu'ici dirigés de prôfôrencc vers
]es c1rrières scientifiques. lis commencent enfin à cornprendre qu'une forte éducation littéraire, à côté des précieux avantages qui lui sont propres, est en définitive la
meilleure préparation à l'étude des sciences.
Tels sont, Messieurs, les résultats obtenus pendant la
�-
4)) -
dernière année scolaire ; telle est la position qui nous est
faite-··et qui·ne peut que ·s'améliorer encore, aujourd'hui
quela Faculté de Droit vient compléter notre enseignement-supérieur. D'une autre part, ·l'union intime qui n'a
cessé -de régner parmi nous , qui anime nos nouveaux
comme nos anciens collègues,·fera notre force:dans l'avetdüs}!
nir commè elle l'a. fait dàns le: passé ; nous
tant que nous sommes, qu'une même
celle de
concourir par rios efforts individuels à la prospérité de .
l'ensemble et nous conservons· 'l'espoir que, ·.sous l'action
de ces heureuses influences; -nous'\•errons grandir notre
.. .
nouvelle. Université
��
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
1864 - Séance solennelle d'inauguration de la Faculté de droit et de rentrée des Facultés des sciences et des lettres et de l'École de médecine et de pharmacie de Nancy, le 25 novembre 1864
Description
An account of the resource
<ol><li>Procès-Verbal de la séance. p.5-7. </li>
<li>Discours de M. Giraud De l’Institut, Inspecteur général des Facultés de droit, Délégué de son exc. Monsieur Le Ministre de l’Instruction publique. p.9-15. </li>
<li>Discours de M. Jalabert, Doyen de la Faculté de droit. p.17-31.</li>
<li>Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences. p.33-49.</li>
<li>Rapport de M. Ch. Benoit, Doyen de la Faculté des lettres. p.51-72. </li>
<li>Rapport sur l’année scolaire 1863-1864, Présenté par M. Ed. Simonin, Directeur de l’École de médecin et de pharmacie de Nancy, au Conseil Académique dans le session de Novembre 1864. p.73-90. </li>
<li>Notes. p.91-98. </li>
<li>Allocution de M. Le Recteur de l’Académie de Nancy. p.99-103. </li>
<li>Toast porté à la santé de l’empereur, par S. Exc. M. Le Maréchal Forey. p.105-107.</li>
</ol>
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1864
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Rapport de M. Godron, Doyen de la Faculté des sciences
Subject
The topic of the resource
Rapport du Doyen de la Faculté des sciences
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
GODRON, Dominique-Alexandre
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Imprimerie de Veuve Raybois, Imprimeur de l'Académie, Rue du faubourg Stanislas, 3
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1864
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Direction de la Documentation et de l'Edition (Université de Lorraine); Institut François Gény (EA 7301 Université de Lorraine); Décanat de la Faculté des Sciences (Université de Lorraine); Décanat de la Faculté de Droit Sciences économiques et gestion de Nancy (Université de Lorraine); Maison des sciences de l'homme Lorraine (Université de Lorraine); Bibliothèque-médiathèque de Nancy
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Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
application/pdf
Language
A language of the resource
fr
Type
The nature or genre of the resource
publication en série imprimée
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Nancy (Meurthe-et-Moselle)